決め手は角度。大阪桐蔭 - 質問解決D.B.(データベース)

決め手は角度。大阪桐蔭

問題文全文(内容文):
△CDQ=?
*図は動画内参照

大阪桐蔭高等学校
単元: #数学(中学生)#数Ⅰ#数A#図形の性質#図形と計量#高校入試過去問(数学)#数学(高校生)
指導講師: 数学を数楽に
問題文全文(内容文):
△CDQ=?
*図は動画内参照

大阪桐蔭高等学校
投稿日:2022.08.18

<関連動画>

【共通テスト】数学IA 第2問を瞬時に解くテクニックを解説します(2021.本試験)

アイキャッチ画像
単元: #数Ⅰ#数A#大学入試過去問(数学)#センター試験・共通テスト関連#共通テスト#数学(高校生)
指導講師: カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文):
(1)
ストライドをx、ピッチをzとおく。
ピッチは1秒あたりの少数、ストライドは1歩あたりの進む距離なので、1秒あたりの進む距離すなわち平均速度は、xzを用いて[ア](m/秒)と表される。
これより、タイムと、ストライド、ピッチとの関係は
タイム=100[]

と表されるので、[ア]が最大になるときにタイムが最もよくなる。
ただし、タイムがよくなるとは、タイムの値が小さくなることである。

[ア]を以下から選べ。
x+z
zx
xz

x+z[2]

zx[2]

xz[2]


(2)
男子短距離100m走の選手である太郎さんは、①に着目して、タイムが最もよくなるストライドとピッチを考えることにした。
次の表は、太郎さんが練習で100mを3回走ったときのストライドとピッチのデータである。
-----------------
      1回目 2回目 3回目
ストライド  2.05 2.10 2.15
ピッチ 4,70 4.60 4.50
-----------------
また、ストライドとピッチにはそれぞれ限界がある。
太郎さんの場合、ストライドの最大値は2.40、ピッチの最大値は4.80である。
太郎さんは、上の表から、ストライドが0.05大きくなるとピッチが0.1小さくなるという関係があると考えて、ピッチがストライドの1次関数としてなされると仮定した。
このとき、ピッチzはストライドxを用いて
z=[]x+[]5 と表される。

②が太郎さんのストライドの最大値2.40とピッチの最大値4.80まで成り立つと仮定すると、xの値の範囲は次のようになる。
[].[]x2.40

y=[]とおく。
②をy=[]に代入することにより、yxの関数として表すことができる。
太郎さんのタイムが最もよくなるストライドとピッチを求めるためには、[].[]x2.40の範囲でyの値を最大にするxの値を見つければよい。
このとき、yの値が最大になるのはx=[].[]のときである。
よって、太郎さんのタイムが最もよくなるのは、ストライドが[ケ].[コサ]のときであり、このとき、ピッチは[シ].[スセ]である。
このときの太郎さんのタイムは①により[ソ]である。

[ソ]については、最も適当なものを、次の⓪~⑤のうちから、一つ選べ。
⓪9.68
①9.97
②10.09
③10.33
④10.42
⑤10.55
この動画を見る 

等式の変形 西大和学園

アイキャッチ画像
単元: #数学(中学生)#数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#高校入試過去問(数学)#数学(高校生)
指導講師: 数学を数楽に
問題文全文(内容文):
aについて解け
1a+2b=1ca

2022西大和学園高等学校
この動画を見る 

山梨大 2次方程式と複素数平面

アイキャッチ画像
単元: #数Ⅰ#大学入試過去問(数学)#2次関数#複素数平面#2次方程式と2次不等式#複素数平面#学校別大学入試過去問解説(数学)#山梨大学#数学(高校生)#数C
指導講師: 鈴木貫太郎
問題文全文(内容文):
x22kx+k=0は実数解なし
2つの解α,βと1を複素中面で結ぶと正三角形となる。
kの値を求めよ

出典:2000年山梨大学 過去問
この動画を見る 

福田の共通テスト直前演習〜2021年共通テスト数学IA問題1[1]。2次方程式の解に関する問題。

アイキャッチ画像
単元: #数Ⅰ#大学入試過去問(数学)#2次関数#2次方程式と2次不等式#センター試験・共通テスト関連#共通テスト#数学(高校生)
指導講師: 福田次郎
問題文全文(内容文):
1[1]cを正の定数とする。xの2次方程式2x2+(4c3)x+2c2c11=0 
について考える。
(1)c=1のとき、①の左辺を因数分解すると( x+)(x)であるから、
①の解はx=, である。

(2)c=2のとき、①の解はx= ± であり、大きい方の解をαとすると
5α=+である。また、m<5α<m+1を満たす整数mである。

(3)太郎さんと花子さんは、①の解について考察している。
太郎:①の解はcの値によって、ともに有理数である場合もあれば、ともに無理数
である場合もあるね。cがどのような値のときに、解は有理数になるのかな。
花子:2次方程式の解の公式の根号の中に着目すればいいんじゃないかな。

①の解が異なる2つの有理数であるような正の整数cの個数は個である。

2021共通テスト数学過去問
この動画を見る 

√と二乗は打ち消し合う?? 熊本マリスト学園

アイキャッチ画像
単元: #数学(中学生)#数Ⅰ#数A#数と式#実数と平方根(循環小数・有理数・無理数・絶対値・平方根計算・2重根号)#整数の性質#約数・倍数・整数の割り算と余り・合同式#高校入試過去問(数学)#数学(高校生)
指導講師: 数学を数楽に
問題文全文(内容文):
9+a2=25
整数aを求めよ

熊本マリスト学園高等学校
この動画を見る 
PAGE TOP preload imagepreload image