情報Ⅰ(高校生)
情報Ⅰ(高校生)
232 プログラムでの計算順にご注意！：小さなミスでまったく違う結果になってしまうプログラムの繊細さ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
これは英語、数学、国語の平均点を求めるプログラムである。このプログラムの誤りを指摘し、正しくせよ。
（1）eigo = 50
（2）sugaku = 65
（3）kokugo = 56
（4）heikin = eigo + sugaku + kokugo /3
（5）表示する("平均点は",heikin,"です。")
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これは英語、数学、国語の平均点を求めるプログラムである。このプログラムの誤りを指摘し、正しくせよ。
（1）eigo = 50
（2）sugaku = 65
（3）kokugo = 56
（4）heikin = eigo + sugaku + kokugo /3
（5）表示する("平均点は",heikin,"です。")
【中編】東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第2問の講評と全問解説をしました。
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
■出演者
・うっち～(元エンジニア)
・ぐっさん(基本情報技術者)
・NI・SHI・NO(情報初心者)
・しまだじろう（情報初心者・司会）
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東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
■出演者
・うっち～(元エンジニア)
・ぐっさん(基本情報技術者)
・NI・SHI・NO(情報初心者)
・しまだじろう（情報初心者・司会）
【中編】T進の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第2問の講評と解説をしました。
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
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共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」は知識が無くても解けた？ #shorts #情報ⅰ #共通テスト #情報科目
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」は知識が無くても解ける件に関して
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共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」は知識が無くても解ける件に関して
231-2 変数はラベル！？：箱だけでは表現しきれない部分もスッキリ理解！ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 3
（2）y = 4
（3）goukei = x + y
（4）表示する("合計は",goukei,"です。")
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 3
（2）y = 4
（3）goukei = x + y
（4）表示する("合計は",goukei,"です。")
【英語】英語で学ぶ用語集 情報Ⅰその2
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#英語(高校生)#勉強法・その他#その他#その他#その他
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
・英語で学ぶ用語集
情報Ⅰで学ぶ用語を英語で確認し、用語に対しての理解度を上げる目的で作っています。
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・英語で学ぶ用語集
情報Ⅰで学ぶ用語を英語で確認し、用語に対しての理解度を上げる目的で作っています。
231‐1 変数は箱！？：プログラムの第一歩を踏み出そう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 3
（2）y = 4
（3）goukei = x + y
（4）表示する("合計は",goukei,"です。")
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 3
（2）y = 4
（3）goukei = x + y
（4）表示する("合計は",goukei,"です。")
【英語】英語で学ぶ用語集 情報Ⅰ ITパスポート・ストラテジ系
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#情報Ⅰ(高校生)#英語(高校生)#勉強法・その他#その他#その他#その他
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
・英語で学ぶ用語集
ITパスポートの資格試験に必要な用語を英語で確認し、用語に対しての理解度を上げる目的で作っています。
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・英語で学ぶ用語集
ITパスポートの資格試験に必要な用語を英語で確認し、用語に対しての理解度を上げる目的で作っています。
100MBのファイルを64kbpsでダウンロードしたときの時間を求める #shorts #情報 #通信速度
【情報Ⅰ】数値の大きいフローチャートの読み取り #shorts #情報 #フローチャート #模試 #プログラミング
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#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#探索と整列のプログラム#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
フローチャートの問題、および解説です
数値が大きくなった場合の考え方について学びましょう
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フローチャートの問題、および解説です
数値が大きくなった場合の考え方について学びましょう
230 デジタル署名ってなに？：具体的な仕組みから理解しよう！ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
デジタル署名とはメールの末尾などに記載される氏名や所属、連絡先のことである、マルかバツか。
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デジタル署名とはメールの末尾などに記載される氏名や所属、連絡先のことである、マルかバツか。
【情報Ⅰ】通信速度と通信量
【前編】T進の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第1問の講評と解説をしました。
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#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
T進の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第1問の講評と解説をしました.
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T進の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第1問の講評と解説をしました.
【前編】東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試の「情報Ⅰ」を解いて、第1問の講評と解説をしました。
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#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。
「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
■出演者
・うっち～(元エンジニア)
・ぐっさん(基本情報技術者)
・NI・SHI・NO(情報初心者)
・しまだじろう（情報初心者・司会）
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東進ハイスクール主催の共通テスト同日体験模試「情報Ⅰ」の模試問題を、理数個別チャンネルの先生３人に解いてもらいました。
「常識で解ける」のか？それとも「知識は絶対必要」なのか？
■出演者
・うっち～(元エンジニア)
・ぐっさん(基本情報技術者)
・NI・SHI・NO(情報初心者)
・しまだじろう（情報初心者・司会）
229 HTTPSで使われている暗号化技術：公開鍵と共通鍵を組み合わせてインターネットの安全を守る！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
HTTPSの暗号化プロセスでは公開鍵暗号方式と共通鍵暗号方式が組み合わされて使われている、マルかバツか。
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HTTPSの暗号化プロセスでは公開鍵暗号方式と共通鍵暗号方式が組み合わされて使われている、マルかバツか。
【情報Ⅰ】データ容量と単位
228 公開鍵と共通鍵の合せ技ハイブリット暗号方式：具体的な手続きを見て原理を理解しよう！ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
ハイブリット暗号方式では、公開鍵暗号の秘密鍵を使って共通鍵を暗号化する、マルかバツか。
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ハイブリット暗号方式では、公開鍵暗号の秘密鍵を使って共通鍵を暗号化する、マルかバツか。
【フル】256と1024が“丁度”となる理由
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#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
理系が256と1024を丁度と思う理由に関して解説していきます。
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理系が256と1024を丁度と思う理由に関して解説していきます。
227 認証局が保証するものはなにか：そのウェブサイトって安全？ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
認証局はウェブサイトが適正に運営されていることを証明する組織である、マルかバツか。
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認証局はウェブサイトが適正に運営されていることを証明する組織である、マルかバツか。
226 認証局と公開鍵基盤：インターネットの安全を守る仕組み #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#インターネットの仕組み#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
認証局とは、公開鍵と持ち主の対応関係を保証する機関であり、中間者攻撃を防ぐ仕組みである、マルかバツか。
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認証局とは、公開鍵と持ち主の対応関係を保証する機関であり、中間者攻撃を防ぐ仕組みである、マルかバツか。
225 共通鍵暗号方式と公開鍵暗号方式のメリット・デメリットを解説：計算速度と鍵の配送問題 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
一般的に、共通鍵暗号方式は公開鍵暗号方式に比べ暗号化・復号にかかる時間が短い、マルかバツか。
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一般的に、共通鍵暗号方式は公開鍵暗号方式に比べ暗号化・復号にかかる時間が短い、マルかバツか。
224 公開鍵暗号方式の代表RSA暗号ってどんなの？：インターネットのセキュリティを支える暗号技術！ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
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RSA暗号は公開鍵暗号方式の代表例のひとつである、マルかバツか。
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RSA暗号は公開鍵暗号方式の代表例のひとつである、マルかバツか。
黒龍と言っている人たちへ
222 共通鍵暗号方式ってどんなもの？：古典から現在までを解説！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#ネットワーク#情報セキュリティと法規#さまざまな情報システム
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
共通鍵暗号方式では、暗号化と復号で同じ鍵を使うため、鍵を第三者に知られてはならない、マルかバツか。
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共通鍵暗号方式では、暗号化と復号で同じ鍵を使うため、鍵を第三者に知られてはならない、マルかバツか。
221 水平垂直パリティビットでデータを訂正する：原理・仕組みを詳しく解説！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
水平垂直偶数パリティビットが付けられた次のビットのブロックには1箇所の誤りが存在する。誤っているビットを訂正せよ。
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水平垂直偶数パリティビットが付けられた次のビットのブロックには1箇所の誤りが存在する。誤っているビットを訂正せよ。
220 入力ミスを防ぐ仕組みチェックディジット：手順に従って実際に計算してみよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
めいちゃんねる
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つぎのISBNのチェックディジット Cを求めよ。
ただし、チェックディジットは以下の方法で計算される数である。
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つぎのISBNのチェックディジット Cを求めよ。
ただし、チェックディジットは以下の方法で計算される数である。
219 パリティビットの原理と限界：シンプルで重要な仕組みを解説！ #shorts
218 電子透かし（デジタルウォーターマーク）：見えないところからコンテンツを守る秘密の力 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
画像や動画、音声データなどに特定の情報を埋め込む技術を電子透かしという、マルかバツか。
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画像や動画、音声データなどに特定の情報を埋め込む技術を電子透かしという、マルかバツか。
217 情報セキュリティの3要素：機密性、完全性、可用性と冗長性の関係 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#情報セキュリティと法規
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
情報セキュリティの3要素とは機密性、完全性、冗長性のことである、マルかバツか。
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情報セキュリティの3要素とは機密性、完全性、冗長性のことである、マルかバツか。
216 ブラックリストとホワイトリストのセキュリティ比較：安全性と柔軟性のバランスが大切 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#情報セキュリティと法規
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
ブラックリスト方式のフィルタリングはホワイトリスト方式のフィルタリングに比べセキュリティレベルが高い、マルかバツか。
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ブラックリスト方式のフィルタリングはホワイトリスト方式のフィルタリングに比べセキュリティレベルが高い、マルかバツか。