英語(中学生)
英語(中学生)
夜のシアトルから街ブラ生配信
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英語リスニング・スピーキング
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
このYouTube動画の配信者は、アメリカの都市シアトルを夜に散策しています。彼は方向音痴で、Googleマップを見ても道に迷ってしまう様子です。この配信者はなぜシアトルを訪れたのでしょうか。動画の内容から、その目的を一つ答えなさい。また、彼が過去に口座を持っていて嫌いだと語るアメリカの銀行の名前を挙げなさい。
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このYouTube動画の配信者は、アメリカの都市シアトルを夜に散策しています。彼は方向音痴で、Googleマップを見ても道に迷ってしまう様子です。この配信者はなぜシアトルを訪れたのでしょうか。動画の内容から、その目的を一つ答えなさい。また、彼が過去に口座を持っていて嫌いだと語るアメリカの銀行の名前を挙げなさい。
もりてつの英語会議の様子を公開
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#大学入試解答速報#英語
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
もりてつ先生が英語会議を爆速攻略してる秘密、知ってる？
なんと、**GPT-4のレコーダーが神ツールだった**！
アメリカ人との教材打ち合わせで、話した内容を全部文字起こし＆要約。
さらに、「この英語表現、通じる？」って聞けばAIがチェック、改善案までくれるってマジかよ！
電話でも使えるから、もう英語会議のストレスとはおさらば！
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もりてつ先生が英語会議を爆速攻略してる秘密、知ってる？
なんと、**GPT-4のレコーダーが神ツールだった**！
アメリカ人との教材打ち合わせで、話した内容を全部文字起こし＆要約。
さらに、「この英語表現、通じる？」って聞けばAIがチェック、改善案までくれるってマジかよ！
電話でも使えるから、もう英語会議のストレスとはおさらば！
英検２次面接の勉強法【描写・質疑応答・音読はこう対策せよ】
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson4-2 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#受動態#受動態
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson3
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
This dog is taken care of by a famous comedian.
His TV program is looked forward to by all my friends.
A lot of cans were thrown away by the audience.
I was made to wait for a long time to buy a ticket.
The world-famous designer was seen to enter the restaurant.
The comedian is heard talking at the hall.
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This dog is taken care of by a famous comedian.
His TV program is looked forward to by all my friends.
A lot of cans were thrown away by the audience.
I was made to wait for a long time to buy a ticket.
The world-famous designer was seen to enter the restaurant.
The comedian is heard talking at the hall.
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson4-1 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#受動態#受動態
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson4
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
The professor's book will be published next year.
The file should be downloaded before the lecture starts.
Her new book is being advertised in the newspapers now.
Many comments about the book have been posted on the website.
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新発見！「自動詞」と「他動詞」はこう区別すればよかったのか！part.2
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
「I eat.」← なんか足りない？ 「何を食べるの？」って思ったあなた、正解です！ ▶ 自動詞 or 他動詞、見分け方はカンタン👇 ✅「ふーん」で終わる → 自動詞 ✅「何を？」と聞きたくなる → 他動詞 ▶ 例： I eat. → 「何を？」→ 他動詞 I like. → 「何を？」→ 他動詞 「他動詞」の“他”は「他の語（目的語）を必要とする」の“他”！ このコツだけで英語がぐっとわかりやすくなります👍
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「I eat.」← なんか足りない？ 「何を食べるの？」って思ったあなた、正解です！ ▶ 自動詞 or 他動詞、見分け方はカンタン👇 ✅「ふーん」で終わる → 自動詞 ✅「何を？」と聞きたくなる → 他動詞 ▶ 例： I eat. → 「何を？」→ 他動詞 I like. → 「何を？」→ 他動詞 「他動詞」の“他”は「他の語（目的語）を必要とする」の“他”！ このコツだけで英語がぐっとわかりやすくなります👍
新発見！「自動詞」と「他動詞」はこう区別すればよかったのか！part.1
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
英語の「自動詞」と「多動詞」、どうやって見分ける？
実は簡単！日本語訳でこう考えてください👇
✅「ふーん」と思えば → 自動詞
✅「え？なにを？」と聞きたくなる → 多動詞
▶ 例：
I ran.（私は走った）→「ふーん」→ 自動詞
難しく考えず、感覚でOK！
英語がちょっと楽しくなるコツ、ぜひ参考に✨
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英語の「自動詞」と「多動詞」、どうやって見分ける？
実は簡単！日本語訳でこう考えてください👇
✅「ふーん」と思えば → 自動詞
✅「え？なにを？」と聞きたくなる → 多動詞
▶ 例：
I ran.（私は走った）→「ふーん」→ 自動詞
難しく考えず、感覚でOK！
英語がちょっと楽しくなるコツ、ぜひ参考に✨
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson3-4 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#不定詞#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson3
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
The actor seems to be popular all over the world.
→ It seems that the actor is popular all over the world.
Mike seems to be concentrating on his report.
He seems to be respected by his classmates because of his knowledge of animals.
I seem to have dropped my smartphone somewhere.
The train appeared to have left when Nancy arrived at the station.
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The actor seems to be popular all over the world.
→ It seems that the actor is popular all over the world.
Mike seems to be concentrating on his report.
He seems to be respected by his classmates because of his knowledge of animals.
I seem to have dropped my smartphone somewhere.
The train appeared to have left when Nancy arrived at the station.
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson3-3 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#不定詞#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson3
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
My father made me drink a lot of water before I went jogging.
I watched my mother take pictures of the flowers.
I heard the wind blow through the trees and bushes.
I felt my heart beating wildly.
I heard my name called by one of my friends.
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My father made me drink a lot of water before I went jogging.
I watched my mother take pictures of the flowers.
I heard the wind blow through the trees and bushes.
I felt my heart beating wildly.
I heard my name called by one of my friends.
"to"と"for"はこう違う！part.2
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
「This train is bound for Narita Airport.」の"for"ってなに？ 実は「for」は“方向”、 「to」は“到着点”を表すんです！ ▶「for」は「そっちの方面へ行くよ」 ▶「to」は「そこに着くよ」 だから、途中で降りる人がいる電車は「for」なんですね。 英語の前置詞、映画や旅行先でも役立つ知識です✈️
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「This train is bound for Narita Airport.」の"for"ってなに？ 実は「for」は“方向”、 「to」は“到着点”を表すんです！ ▶「for」は「そっちの方面へ行くよ」 ▶「to」は「そこに着くよ」 だから、途中で降りる人がいる電車は「for」なんですね。 英語の前置詞、映画や旅行先でも役立つ知識です✈️
"to"と"for"はこう違う！part.1
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
日本人がよく間違える「to」と「for」の違い、知っていますか？
実はこの2つ、「到着点」と「方向」という基本概念の違いがあるんです！
▶ 例文でわかりやすく解説：
I went to Tokyo.（東京に到着した）
I left for Tokyo.（東京に向かって出発した）
使い分けをマスターすれば、英会話も英文もグッと自然に！
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日本人がよく間違える「to」と「for」の違い、知っていますか？
実はこの2つ、「到着点」と「方向」という基本概念の違いがあるんです！
▶ 例文でわかりやすく解説：
I went to Tokyo.（東京に到着した）
I left for Tokyo.（東京に向かって出発した）
使い分けをマスターすれば、英会話も英文もグッと自然に！
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson3-2 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#不定詞#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson3
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
Would you give me something hot to drink?
We walked along the river and looked for a bench to sit on.
Can you lend me something to write with?
We looked for a bench to sit on.
Michael came to realize the importance of teamwork.
He got to know the members of the team very well.
George seems to like the latest novel by the writer.
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Would you give me something hot to drink?
We walked along the river and looked for a bench to sit on.
Can you lend me something to write with?
We looked for a bench to sit on.
Michael came to realize the importance of teamwork.
He got to know the members of the team very well.
George seems to like the latest novel by the writer.
【英語】私立一貫校向け英語教材Lesson3-1 Stage3の英文解説
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中3英語#不定詞#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson3
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
You were foolish to play football on such a hot day.
It was careless of them to forget their water bottles.
It is kind of you to help me with my report.
Meg has decided not to stay up late.
She studied hard in order not to fail the math test.
Take care not to catch a cold before the test.
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You were foolish to play football on such a hot day.
It was careless of them to forget their water bottles.
It is kind of you to help me with my report.
Meg has decided not to stay up late.
She studied hard in order not to fail the math test.
Take care not to catch a cold before the test.
え、for って「〜のために」だけじゃない!? 基準を示す最強用法
「will」vs.「be going to」 part.2
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
"You will study English tomorrow."と"You're going to study English tomorrow."
どちらも「明日英語を勉強します」だけど…実は使い分けがあります！
この動画では、「will」と「be going to」の本当の違いを、ネイティブがどんな場面で使い分けているのかをやさしく解説します。
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"You will study English tomorrow."と"You're going to study English tomorrow."
どちらも「明日英語を勉強します」だけど…実は使い分けがあります！
この動画では、「will」と「be going to」の本当の違いを、ネイティブがどんな場面で使い分けているのかをやさしく解説します。
「will」vs.「be going to」 part.1
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
「will」と「be going to」って、どう違うの？ この動画では、“未来の予定”を表すこの2つの表現の本当の違いを、わかりやすく解説します。 たとえば—— ・その場で決めた予定には「will」 ・前から決めていた予定には「be going to」 こういった使い分けを知っておくと、英会話で“ネイティブっぽさ”がぐっと増します。 相手の言葉から「いつ予定を立てたか」がわかるようになるのも面白いポイント！ Part1では、「will」を中心に解説します。
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「will」と「be going to」って、どう違うの？ この動画では、“未来の予定”を表すこの2つの表現の本当の違いを、わかりやすく解説します。 たとえば—— ・その場で決めた予定には「will」 ・前から決めていた予定には「be going to」 こういった使い分けを知っておくと、英会話で“ネイティブっぽさ”がぐっと増します。 相手の言葉から「いつ予定を立てたか」がわかるようになるのも面白いポイント！ Part1では、「will」を中心に解説します。
「There is」と「be動詞」あなたは正しく使い分けられていますか？自然な英語を話すための簡単ルール！
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
"a"と"the”の違い • 【3分英語シリーズ !! （#001）】 新発見！ "a"と"the" はこう覚える... ■ 概要欄 英語で「〜がある・〜がいる」と言いたいとき、つい “There is” を使っていませんか？ 実はそれ、相手が知らない情報にしか使えないんです。
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"a"と"the”の違い • 【3分英語シリーズ !! （#001）】 新発見！ "a"と"the" はこう覚える... ■ 概要欄 英語で「〜がある・〜がいる」と言いたいとき、つい “There is” を使っていませんか？ 実はそれ、相手が知らない情報にしか使えないんです。
【英語】2025神奈川県入試 追検査 英語 大問6から8をYAKISOBA先生が解説！
単元：
#英語(中学生)#高校入試過去問(英語)#神奈川県立高校入試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
神奈川県公立高等学校入学者選抜検査問題(令和7年度)の追試験の解説。読解問題編です。
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神奈川県公立高等学校入学者選抜検査問題(令和7年度)の追試験の解説。読解問題編です。
【英語】2025神奈川県入試 追検査 英語 大問2から5をYAKISOBA先生が解説！
単元：
#英語(中学生)#高校入試過去問(英語)#神奈川県立高校入試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
神奈川県公立高等学校入学者選抜検査問題(令和7年度)の追試験の解説。文法問題編です。
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神奈川県公立高等学校入学者選抜検査問題(令和7年度)の追試験の解説。文法問題編です。
もう迷わない! "must" vs. "have to" part.2
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
今回の動画では「must / have to の本当の違い」を10分でスッキリ解説します。ネイティブが自然に使い分けるポイントを例文とシチュエーション別にチェックし、「命令に聞こえる must」「客観的必要の have to」を一目で理解できるようにまとめました。
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今回の動画では「must / have to の本当の違い」を10分でスッキリ解説します。ネイティブが自然に使い分けるポイントを例文とシチュエーション別にチェックし、「命令に聞こえる must」「客観的必要の have to」を一目で理解できるようにまとめました。
もう迷わない! "must" vs. "have to" part.1
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
今日のテーマは「must と have to の使い分け」。 日本人が間違えやすい “命令の must” と “状況の have to” を、実際の英文＆シチュエーションで分かりやすく解説します。
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今日のテーマは「must と have to の使い分け」。 日本人が間違えやすい “命令の must” と “状況の have to” を、実際の英文＆シチュエーションで分かりやすく解説します。
90％の学習者がつまずく「乗り物＋前置詞」の落とし穴、知っていますか？
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
前置詞「on」と「in」の完全イメージ化（乗り物編） • 【もう絶対迷わない】前置詞「on」と「in」の完全イメージ化（乗り物編）
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前置詞「on」と「in」の完全イメージ化（乗り物編） • 【もう絶対迷わない】前置詞「on」と「in」の完全イメージ化（乗り物編）
英語リスニング力ゼロから脱出！私が初心者時代にやった3つの習慣.part2
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
英語のリスニングが苦手だった私が、少しずつ聞き取れるようになった勉強法をご紹介します。 最初にしたのは、「難しい教材には手を出さないこと」。 そしてもう1つが、「毎日決まった時間に英語を聴くこと」。 この動画では、 ・聞き取れない初心者がやりがちなNG行動 ・私が選んだ初級教材とその活用法 ・続けられた理由とモチベの保ち方 をお話ししています。
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英語のリスニングが苦手だった私が、少しずつ聞き取れるようになった勉強法をご紹介します。 最初にしたのは、「難しい教材には手を出さないこと」。 そしてもう1つが、「毎日決まった時間に英語を聴くこと」。 この動画では、 ・聞き取れない初心者がやりがちなNG行動 ・私が選んだ初級教材とその活用法 ・続けられた理由とモチベの保ち方 をお話ししています。
英語リスニング力ゼロから脱出！私が初心者時代にやった3つの習慣.part1
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
英語のリスニング力を上げたいけど、何から始めればいいのかわからない… そんな方に向けて、今回は「英語がまったく聞き取れなかった私」がどのようにしてリスニング力を少しずつ伸ばしていったか、初心者向けに具体的な勉強法をお話しします。 今回の動画では、 ・リスニング力が伸びない人の共通点 ・効果があった私の習慣 ・継続のコツ についてお話ししています。
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英語のリスニング力を上げたいけど、何から始めればいいのかわからない… そんな方に向けて、今回は「英語がまったく聞き取れなかった私」がどのようにしてリスニング力を少しずつ伸ばしていったか、初心者向けに具体的な勉強法をお話しします。 今回の動画では、 ・リスニング力が伸びない人の共通点 ・効果があった私の習慣 ・継続のコツ についてお話ししています。
藤川天のbe動詞の授業 #shorts
藤川天の模擬授業【be動詞を教えられるのか】
単元：
#英語(中学生)#中1英語#その他#その他
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
学校の先生という設定で行われた、藤川天氏によるBe動詞の模擬授業の要約です。
藤川先生は、Be動詞にはIs、Am、Areの3種類があり、「〜です」と断言する時に使い、主語に応じてIはAm、YouはAre、「それ以外はIs」を使うと説明しました。
しかし、この「それ以外はIs」という使い分けは、主語が複数形の場合にAreが使われる点をカバーできていないため、誤りだと指摘されました。また、板書の書き方や句読点の忘れなど、指導上の基本も問題視されました。
ホスト役は、Be動詞を教えるには、主語の「認証」（1人称、2人称、3人称）や「単数・複数」の概念、およびBe動詞の後ろに来る「品詞」（名詞や形容詞）の感覚が不可欠であると強調しました。
藤川氏がこれらの知識を欠いていることから、Be動詞を教えるのは無理だと結論付けられ、今後は品詞の役割を毎日報告するよう課題が課されました。
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学校の先生という設定で行われた、藤川天氏によるBe動詞の模擬授業の要約です。
藤川先生は、Be動詞にはIs、Am、Areの3種類があり、「〜です」と断言する時に使い、主語に応じてIはAm、YouはAre、「それ以外はIs」を使うと説明しました。
しかし、この「それ以外はIs」という使い分けは、主語が複数形の場合にAreが使われる点をカバーできていないため、誤りだと指摘されました。また、板書の書き方や句読点の忘れなど、指導上の基本も問題視されました。
ホスト役は、Be動詞を教えるには、主語の「認証」（1人称、2人称、3人称）や「単数・複数」の概念、およびBe動詞の後ろに来る「品詞」（名詞や形容詞）の感覚が不可欠であると強調しました。
藤川氏がこれらの知識を欠いていることから、Be動詞を教えるのは無理だと結論付けられ、今後は品詞の役割を毎日報告するよう課題が課されました。
藤川天の模擬授業【予告編】
単元：
#英語(中学生)#中1英語#その他#その他
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
この動画は、YouTubeチャンネル「Morite2 English Channel」にアップロードされた「藤川天の模擬授業【予告編】」からの抜粋です 。
ついに模擬授業の時がやってきたことが伝えられます。この授業の講師は塾講師ではなく学校の先生であり、扱う単元はBe動詞です。講師は「苦手な s でおなじみの藤川さん」として紹介されており、藤川先生はあいさつをして、Be動詞について授業を進めることを宣言します。授業で取り上げられる文の例として、「私は元気です」という文が挙げられています。
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この動画は、YouTubeチャンネル「Morite2 English Channel」にアップロードされた「藤川天の模擬授業【予告編】」からの抜粋です 。
ついに模擬授業の時がやってきたことが伝えられます。この授業の講師は塾講師ではなく学校の先生であり、扱う単元はBe動詞です。講師は「苦手な s でおなじみの藤川さん」として紹介されており、藤川先生はあいさつをして、Be動詞について授業を進めることを宣言します。授業で取り上げられる文の例として、「私は元気です」という文が挙げられています。
「ネイティブがよく使う『you know』の本当の意味、知ってた？」
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
英語でよく耳にする “you know”。でも、文頭・文中・文末で実は意味が違うってご存知ですか？ この動画では、“you know”の正しい使い方とニュアンスを、ネイティブがどう使っているかに基づいて解説します。 特に「文末のyou know」は、相手に共感や同意を求めるときに使われる表現です。
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英語でよく耳にする “you know”。でも、文頭・文中・文末で実は意味が違うってご存知ですか？ この動画では、“you know”の正しい使い方とニュアンスを、ネイティブがどう使っているかに基づいて解説します。 特に「文末のyou know」は、相手に共感や同意を求めるときに使われる表現です。
ネイティブが連発する「you know」の意味と使い方【3つのパターンを解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師：
hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文)：
ネイティブがよく使うけど、日本人が見落としがちな「you know」の使い方、実は3パターンあるんです！ ・文頭の「you know」＝相手と共有している話題 ・文中の「you know」＝「えっと」「あの」的なつなぎ ・文末の「you know」＝相手の共感を求める表現 それぞれのニュアンスを例文とともに解説しています。
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ネイティブがよく使うけど、日本人が見落としがちな「you know」の使い方、実は3パターンあるんです！ ・文頭の「you know」＝相手と共有している話題 ・文中の「you know」＝「えっと」「あの」的なつなぎ ・文末の「you know」＝相手の共感を求める表現 それぞれのニュアンスを例文とともに解説しています。
"I like dog."なら「犬を食べるのが好き」になる！？「dogs」が正解の理由
