理科(中学生)
理科(中学生)
【中学理科】磁界とコイル～棒磁石の気持ち～ 3-4【中２理科】
【地学基礎06】地震と火山の分布～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎06】「地震と火山の分布」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎06】「地震と火山の分布」についてお話をいただいています。
【中学理科】分子と化学式～知らないとやばい～ 1-4【中２理科】
【中学理科】原子～覚え方とコツ～ 1-3【中２理科】
【中学理科】電気分解～ポケモンと？プ～さんで？覚える～ 1-2【中２理科】
【中学理科】物質の熱分解～試験管の気持ちで解く～ 1-1【中２理科】
【中学理科】電気分解～イオンで理解する～ 1-3【中３理科】
【地学基礎05】プレートテクトニクス～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎05】「プレートテクトニクス」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎05】「プレートテクトニクス」についてお話をいただいています。
【中学理科】電解質とイオン 1-2【中３理科】
【中学理科】原子の構造とイオン 1-1【中３理科】
単元：
#化学#化学基礎１ー物質の構成#理科(中学生)#化学#理科(高校生)
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
原子の構造とイオン 1-1の説明動画です
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原子の構造とイオン 1-1の説明動画です
【地学基礎04】地球の構造～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎04】「地球の構造」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎04】「地球の構造」についてお話をいただいています。
【地学基礎03】地球の形と大きさ～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎03】「地球の形と大きさ」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎03】「地球の形と大きさ」についてお話をいただいています。
【地学基礎02】地球の誕生～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
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#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎02】「地球の誕生」についてお話をいただいています。
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【地学基礎02】「地球の誕生」についてお話をいただいています。
【地学基礎01】太陽系～センター地学満点の地学基礎授業【篠原好】
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#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎01】「太陽系」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
【地学基礎01】「太陽系」についてお話をいただいています。
【地学・地学基礎】ぶっちゃけ地学基礎ってカンタン？！地学を勉強する上でのあれこれをセンター満点の地学強者に聞いてみた【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「地学を勉強する上でのあれこれ」についての質問にお答えいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「地学を勉強する上でのあれこれ」についての質問にお答えいただいています。
【地学】応用問題対策！理系地学の論述・計算・地質図・宇宙の問題対策【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「理系地学の論述・計算・地質図・宇宙の応用問題対策」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「理系地学の論述・計算・地質図・宇宙の応用問題対策」についてお話をいただいています。
【地学】二次試験向け！理系地学の勉強法！～おすすめ参考書と勉強法、その対策について～【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「二次試験向け！理系地学の勉強法」についてお話をいただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「二次試験向け！理系地学の勉強法」についてお話をいただいています。
【地学基礎】センター地学基礎の勉強法・おすすめ教材！これで満点を獲れ！～地学オリンピック・トップ1％の勉強法【篠原好】
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#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「センター地学基礎の勉強法・おすすめ教材」について紹介いただいています。
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広島大学の”地学のシノハラ先生”登場！
「センター地学基礎の勉強法・おすすめ教材」について紹介いただいています。
【地学】地学のシノハラ爆誕？！【篠原好】
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
地学のシノハラ爆誕？！
「地学」についてお話をしていただく「広島大学のシノハラさん」の紹介です。
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地学のシノハラ爆誕？！
「地学」についてお話をしていただく「広島大学のシノハラさん」の紹介です。
【中学理科】オームの法則
【高校受験対策】理科－死守５
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①右の図1は,空気中からガラスの中へ進む光の道すじを模式的に表したものです.
ガラス図中$X$の角度と$Y$の角度を何といいますか.
それぞれの名称を書きなさい.
②生態系において,
太陽の光エネルギーを利用して無機物から有機物をつくり出す植物などの
生物を消費者に対して何といいますか.その名称を書きなさい.
③次の岩石にうすい塩酸をかけたとき,
二酸化炭素が発生したものが 1つだけありました.
その岩石として最も適当なものを,
次のア~オの中から 1つ選び,その記号を書きなさい.
ア.れき岩
イ.砂岩
ウ.泥岩
工.石灰岩
オ.凝灰岩
④図2のように,棒磁石のN極を下にしてコイルの上部まで近づけたところ,
検流計の針は左に振れたあと,もとの位置に戻り止まりました.
次に,図3のようにS極を下にして糸をとりつけた棒磁石をゆっくり下ろし,
コイルの中を通過させます.このときの検流計の針はどのように振れますか.
最も適切なものを,下のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
ア.右に振れたあと,もとの位置に戻り,再び右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
イ.右に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
ウ.左に振れたあと,もとの位置に戻り,再び左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
エ.左に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
図は動画内参照
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①右の図1は,空気中からガラスの中へ進む光の道すじを模式的に表したものです.
ガラス図中$X$の角度と$Y$の角度を何といいますか.
それぞれの名称を書きなさい.
②生態系において,
太陽の光エネルギーを利用して無機物から有機物をつくり出す植物などの
生物を消費者に対して何といいますか.その名称を書きなさい.
③次の岩石にうすい塩酸をかけたとき,
二酸化炭素が発生したものが 1つだけありました.
その岩石として最も適当なものを,
次のア~オの中から 1つ選び,その記号を書きなさい.
ア.れき岩
イ.砂岩
ウ.泥岩
工.石灰岩
オ.凝灰岩
④図2のように,棒磁石のN極を下にしてコイルの上部まで近づけたところ,
検流計の針は左に振れたあと,もとの位置に戻り止まりました.
次に,図3のようにS極を下にして糸をとりつけた棒磁石をゆっくり下ろし,
コイルの中を通過させます.このときの検流計の針はどのように振れますか.
最も適切なものを,下のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
ア.右に振れたあと,もとの位置に戻り,再び右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
イ.右に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
ウ.左に振れたあと,もとの位置に戻り,再び左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
エ.左に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
図は動画内参照
【高校受験対策/理科5】電気
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
<実験>
1.電熱線a~cについて,電熱線にかかる電圧と流れる電流の関係を調べたところ,
右の図1のようなグラフになった.
2.電熱線a~cのうちの2本の電熱線を使って,
右の図2のような回路をつくり,
電源装置の電圧を3Vにして回路に電流を流し,電流計の示す値を調べた.
3.電熱線bと電熱線cを使って,図3のような回路をつくり,
電流計の示す値が$400mA$になるように電源装置の電圧を調節して,
回路に電流を流した.
①実験2で,図2の回路にどの電熱線とどの電熱線をつないだときに,
電流計の示す値が最も大きくなりますか.
A~Cの中から2つ選び,その記号を書きなさい.
②実験3で,図3の回路の電熱線bにかかる電圧は何$V$ですか.
③図3の回路の,電熱線Cはそのままで,
電熱線bを電熱線のにかえた回路をつくり,回路に電流を流しました.
その結果,電流計の示す値が$300mA$になりました.
このとき,電源装置の電圧を何$V$にしていたと考えられますか.
④電熱線$\boxed{I}$と電熱線$\boxed{II}$を$\boxed{III}$につないだ回路全体の抵抗と,
残りの電熱線の抵抗は等しくなった.
I.IIにあてはまるものをA~C,
IIIにあてはまるものを直列,並列からそれぞれ選び,書きなさい.
図は動画内参照
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<実験>
1.電熱線a~cについて,電熱線にかかる電圧と流れる電流の関係を調べたところ,
右の図1のようなグラフになった.
2.電熱線a~cのうちの2本の電熱線を使って,
右の図2のような回路をつくり,
電源装置の電圧を3Vにして回路に電流を流し,電流計の示す値を調べた.
3.電熱線bと電熱線cを使って,図3のような回路をつくり,
電流計の示す値が$400mA$になるように電源装置の電圧を調節して,
回路に電流を流した.
①実験2で,図2の回路にどの電熱線とどの電熱線をつないだときに,
電流計の示す値が最も大きくなりますか.
A~Cの中から2つ選び,その記号を書きなさい.
②実験3で,図3の回路の電熱線bにかかる電圧は何$V$ですか.
③図3の回路の,電熱線Cはそのままで,
電熱線bを電熱線のにかえた回路をつくり,回路に電流を流しました.
その結果,電流計の示す値が$300mA$になりました.
このとき,電源装置の電圧を何$V$にしていたと考えられますか.
④電熱線$\boxed{I}$と電熱線$\boxed{II}$を$\boxed{III}$につないだ回路全体の抵抗と,
残りの電熱線の抵抗は等しくなった.
I.IIにあてはまるものをA~C,
IIIにあてはまるものを直列,並列からそれぞれ選び,書きなさい.
図は動画内参照
【高校受験対策】理科－死守４
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①質量$300g$の物体を,床から$150cm$の高さまで
ゆっくりと持ち上げるときの仕事の大きさは何$J$か書きなさい.
②右の表は,6種類の物質の1気圧における沸点と融点を調べてまとめたものです.
1気圧で$25℃$のときに液体である物質を,
表中のA~Fの中からすべて選び,その記号を書きなさい.
③火成岩のうち,斑状組織をもつ岩石は,
マグマが地表や地表付近で急に冷えて固まってできたものです.
このようなでき方をした岩石をまとめて何といいますか.
その名称を書きなさい.
④質量パーセント濃度が$7%$の食塩水が$250g$ある.
この食塩水にとけている食塩の質量は何gか求めなさい.
⑤高気圧や低気圧の区域での,
上から見た地表付近の空気の流れを模式的に示した図として最も適当なものを,
次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
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①質量$300g$の物体を,床から$150cm$の高さまで
ゆっくりと持ち上げるときの仕事の大きさは何$J$か書きなさい.
②右の表は,6種類の物質の1気圧における沸点と融点を調べてまとめたものです.
1気圧で$25℃$のときに液体である物質を,
表中のA~Fの中からすべて選び,その記号を書きなさい.
③火成岩のうち,斑状組織をもつ岩石は,
マグマが地表や地表付近で急に冷えて固まってできたものです.
このようなでき方をした岩石をまとめて何といいますか.
その名称を書きなさい.
④質量パーセント濃度が$7%$の食塩水が$250g$ある.
この食塩水にとけている食塩の質量は何gか求めなさい.
⑤高気圧や低気圧の区域での,
上から見た地表付近の空気の流れを模式的に示した図として最も適当なものを,
次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きなさい.
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【高校受験対策】理科－死守３
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①被子植物のうち,ホウセンカのように葉脈が網目状に通っている植物をまとめて,
一般に何類といいますか.その名称を書きなさい.
②硫酸と水酸化バリウム水溶液の中和反応では,
硫酸バリウムの白い沈殿と水ができます.
このときにできる硫酸バリウムのように,
酸の陰イオンとアルカリの陽イオンとが結びついてできる化合物を何といいますか.
その名称を書きなさい.
③物質が一定量の水に限度まで溶けている水溶液を,一般に何水溶液といいますか.
その名称を書きなさい.
④ある量のマグネシウムの粉末をステンレス皿に取り,
ガスバーナーで加熱してマグネシウムを完全に酸化させたところ,
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は,
加熱前のマグネシウムより$0.6g$増加しました.
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は何か求めなさい.
⑤天気図に使われる「晴れ」を表す天気図記号を,
次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
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①被子植物のうち,ホウセンカのように葉脈が網目状に通っている植物をまとめて,
一般に何類といいますか.その名称を書きなさい.
②硫酸と水酸化バリウム水溶液の中和反応では,
硫酸バリウムの白い沈殿と水ができます.
このときにできる硫酸バリウムのように,
酸の陰イオンとアルカリの陽イオンとが結びついてできる化合物を何といいますか.
その名称を書きなさい.
③物質が一定量の水に限度まで溶けている水溶液を,一般に何水溶液といいますか.
その名称を書きなさい.
④ある量のマグネシウムの粉末をステンレス皿に取り,
ガスバーナーで加熱してマグネシウムを完全に酸化させたところ,
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は,
加熱前のマグネシウムより$0.6g$増加しました.
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は何か求めなさい.
⑤天気図に使われる「晴れ」を表す天気図記号を,
次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
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【高校受験対策】理科－死守２
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①ヒトの血液の赤血球にふくまれている物質で,
酸素が多いところでは酸素と結びつき,
酸素が少ないところでは酸素をはなす性質をもつ物質を何といいますか.
その名称を書きなさい.
②体重が4200kgのゾウがいます.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
1本の足の「足の裏」が床に接する面積は$1250cm^2$で,
その面積はどの足も同じであるものとします.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
ゾウから床にはたらく圧力は何$Pa$か求めなさい.
③ヒトの消化管で,
消化酵素のはたらきによってタンパク質が分解されてできるものを,
次のア~エから一つ選びなさい.
ア.モノグリセリド
イ.ブドウ糖
ウ.アミノ酸
エ.脂肪酸
④ 石灰石にうすい塩酸をかけると反応して気体が発生します.
次のア~エのうち,この反応で発生する気体と同じ気体が発生するものはどれですか.
最も適切なものを一つ選びなさい.
ア.ろうを燃焼させる.
イ.スチールウールを燃焼させる.
ウ.二酸化マンガンにオキシドールを加える.
エ.鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて加熱する.
⑤ 加熱によって固体の物質が液体になるときの温度を何といいますか.
その名称を書きなさい.
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①ヒトの血液の赤血球にふくまれている物質で,
酸素が多いところでは酸素と結びつき,
酸素が少ないところでは酸素をはなす性質をもつ物質を何といいますか.
その名称を書きなさい.
②体重が4200kgのゾウがいます.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
1本の足の「足の裏」が床に接する面積は$1250cm^2$で,
その面積はどの足も同じであるものとします.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
ゾウから床にはたらく圧力は何$Pa$か求めなさい.
③ヒトの消化管で,
消化酵素のはたらきによってタンパク質が分解されてできるものを,
次のア~エから一つ選びなさい.
ア.モノグリセリド
イ.ブドウ糖
ウ.アミノ酸
エ.脂肪酸
④ 石灰石にうすい塩酸をかけると反応して気体が発生します.
次のア~エのうち,この反応で発生する気体と同じ気体が発生するものはどれですか.
最も適切なものを一つ選びなさい.
ア.ろうを燃焼させる.
イ.スチールウールを燃焼させる.
ウ.二酸化マンガンにオキシドールを加える.
エ.鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて加熱する.
⑤ 加熱によって固体の物質が液体になるときの温度を何といいますか.
その名称を書きなさい.
【高校受験対策/理科1】運動
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
つり下げるおもりの質量とばねの長さの関係が、図1のようになって いるばねAがあります。
このばねAなどを使って、図2のような装置を つくり、糸の先を手で真上に引いたときのばねAや物体Pのようすなどを調べました。ただし、ばねAや糸、動滑車 の質量や摩擦は考えないものとする。
①おもりをつり下げていないときのばねAの長さは何cm?
②図2の装置の糸の先を手で真上にゆっくりと40cm引きました。
このとき、糸を引き始めると同時にばねAがのび始め、ばねAののびが16cmになったとき物体Pは机から離れ、 そのあと、ばねAののびは16cmのまま、物体Pは上昇した。
物体Pの質量は何g?
③②のとき、物体Pは、何cm上昇した?
※図は動画内参照
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つり下げるおもりの質量とばねの長さの関係が、図1のようになって いるばねAがあります。
このばねAなどを使って、図2のような装置を つくり、糸の先を手で真上に引いたときのばねAや物体Pのようすなどを調べました。ただし、ばねAや糸、動滑車 の質量や摩擦は考えないものとする。
①おもりをつり下げていないときのばねAの長さは何cm?
②図2の装置の糸の先を手で真上にゆっくりと40cm引きました。
このとき、糸を引き始めると同時にばねAがのび始め、ばねAののびが16cmになったとき物体Pは机から離れ、 そのあと、ばねAののびは16cmのまま、物体Pは上昇した。
物体Pの質量は何g?
③②のとき、物体Pは、何cm上昇した?
※図は動画内参照
【高校受験対策/理科3】実験
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
抵抗がそれぞれ4Ω,6Ωである2本の電熱線P,Qがある。
右の図1のように、電熱線P,Qをそれぞれ15℃の水100gを入れた別々のコップの中に入れた。
そしてそれぞれの電熱線を6Vの電源につないで電流を流し水の温度を測定した。
①電熱線Pを6Vの電源につないで電流を流した時の電力は何w？
②電熱線Qから発生した熱量が450Jになったのは、電流を流し始めてから何秒後？
③電熱線P,Qを直列につなぎ、15℃の水100gを入れたコップの中に入れた。
それに18Vの電源につないで10分間電流を流した時、水の温度は何℃になった？
小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよう。
ただし、熱が外部ににげることはないものとし、1J=0.24calとする。
※図は動画内参照
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抵抗がそれぞれ4Ω,6Ωである2本の電熱線P,Qがある。
右の図1のように、電熱線P,Qをそれぞれ15℃の水100gを入れた別々のコップの中に入れた。
そしてそれぞれの電熱線を6Vの電源につないで電流を流し水の温度を測定した。
①電熱線Pを6Vの電源につないで電流を流した時の電力は何w？
②電熱線Qから発生した熱量が450Jになったのは、電流を流し始めてから何秒後？
③電熱線P,Qを直列につなぎ、15℃の水100gを入れたコップの中に入れた。
それに18Vの電源につないで10分間電流を流した時、水の温度は何℃になった？
小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよう。
ただし、熱が外部ににげることはないものとし、1J=0.24calとする。
※図は動画内参照
【高校受験対策/理科4】地震
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ある地震のゆれを、A～Dの4地点で観測しました。
右の表は、各観測地点の 初期微動と主要動の始まった時刻をまとめたものです。
なお、2つの波の速さはそれぞれ一定だったものとします。
①この地震の初期微動を伝えた波の速さは、主要動を伝えた波の速さの何倍?
② この地震の発生した時刻は、何時何分何秒?
ただし、各観測地点での初期微動継続時間は、その地点の震源からの距離に比例するものとする。
※表は動画内参照
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ある地震のゆれを、A～Dの4地点で観測しました。
右の表は、各観測地点の 初期微動と主要動の始まった時刻をまとめたものです。
なお、2つの波の速さはそれぞれ一定だったものとします。
①この地震の初期微動を伝えた波の速さは、主要動を伝えた波の速さの何倍?
② この地震の発生した時刻は、何時何分何秒?
ただし、各観測地点での初期微動継続時間は、その地点の震源からの距離に比例するものとする。
※表は動画内参照
【高校受験対策/理科2】実験
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
※表は動画内参照
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うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
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【中３ 理科】 中３－５８ 活動する大地
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
地球の表面は、何枚もの①＿＿＿＿が組み合わされるようにしてできていて、①‗‗‗‗‗‗は②＿＿＿＿でうまれ③＿＿＿＿＿でしずみこむ。
そして、③‗‗‗‗‗‗付近では④＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿が起きる。
しかし、その火山活動は、私たちに⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿などの恩恵を与えている。
地震は⑧＿＿＿＿の倒壊や⑨＿＿＿＿などの災害のほか、二次的な災害として、火災や電気・水道・ガスの⑩＿＿＿＿＿などの被害をもたらす。
なので、このような被害を少なくするために、⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿などの研究が進められている。
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地球の表面は、何枚もの①＿＿＿＿が組み合わされるようにしてできていて、①‗‗‗‗‗‗は②＿＿＿＿でうまれ③＿＿＿＿＿でしずみこむ。
そして、③‗‗‗‗‗‗付近では④＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿が起きる。
しかし、その火山活動は、私たちに⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿などの恩恵を与えている。
地震は⑧＿＿＿＿の倒壊や⑨＿＿＿＿などの災害のほか、二次的な災害として、火災や電気・水道・ガスの⑩＿＿＿＿＿などの被害をもたらす。
なので、このような被害を少なくするために、⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿などの研究が進められている。