理科(中学生)
理科(中学生)
【高校受験対策】理科－死守５
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①右の図1は,空気中からガラスの中へ進む光の道すじを模式的に表したものです.
ガラス図中$X$の角度と$Y$の角度を何といいますか.
それぞれの名称を書きなさい.
②生態系において,
太陽の光エネルギーを利用して無機物から有機物をつくり出す植物などの
生物を消費者に対して何といいますか.その名称を書きなさい.
③次の岩石にうすい塩酸をかけたとき,
二酸化炭素が発生したものが 1つだけありました.
その岩石として最も適当なものを,
次のア~オの中から 1つ選び,その記号を書きなさい.
ア.れき岩
イ.砂岩
ウ.泥岩
工.石灰岩
オ.凝灰岩
④図2のように,棒磁石のN極を下にしてコイルの上部まで近づけたところ,
検流計の針は左に振れたあと,もとの位置に戻り止まりました.
次に,図3のようにS極を下にして糸をとりつけた棒磁石をゆっくり下ろし,
コイルの中を通過させます.このときの検流計の針はどのように振れますか.
最も適切なものを,下のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
ア.右に振れたあと,もとの位置に戻り,再び右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
イ.右に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
ウ.左に振れたあと,もとの位置に戻り,再び左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
エ.左に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
図は動画内参照
この動画を見る
①右の図1は,空気中からガラスの中へ進む光の道すじを模式的に表したものです.
ガラス図中$X$の角度と$Y$の角度を何といいますか.
それぞれの名称を書きなさい.
②生態系において,
太陽の光エネルギーを利用して無機物から有機物をつくり出す植物などの
生物を消費者に対して何といいますか.その名称を書きなさい.
③次の岩石にうすい塩酸をかけたとき,
二酸化炭素が発生したものが 1つだけありました.
その岩石として最も適当なものを,
次のア~オの中から 1つ選び,その記号を書きなさい.
ア.れき岩
イ.砂岩
ウ.泥岩
工.石灰岩
オ.凝灰岩
④図2のように,棒磁石のN極を下にしてコイルの上部まで近づけたところ,
検流計の針は左に振れたあと,もとの位置に戻り止まりました.
次に,図3のようにS極を下にして糸をとりつけた棒磁石をゆっくり下ろし,
コイルの中を通過させます.このときの検流計の針はどのように振れますか.
最も適切なものを,下のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
ア.右に振れたあと,もとの位置に戻り,再び右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
イ.右に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
ウ.左に振れたあと,もとの位置に戻り,再び左に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
エ.左に振れたあと,もとの位置を通り過ぎ,右に振れたあと,もとの位置に戻り止まる.
図は動画内参照
【高校受験対策/理科5】電気
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
<実験>
1.電熱線a~cについて,電熱線にかかる電圧と流れる電流の関係を調べたところ,
右の図1のようなグラフになった.
2.電熱線a~cのうちの2本の電熱線を使って,
右の図2のような回路をつくり,
電源装置の電圧を3Vにして回路に電流を流し,電流計の示す値を調べた.
3.電熱線bと電熱線cを使って,図3のような回路をつくり,
電流計の示す値が$400mA$になるように電源装置の電圧を調節して,
回路に電流を流した.
①実験2で,図2の回路にどの電熱線とどの電熱線をつないだときに,
電流計の示す値が最も大きくなりますか.
A~Cの中から2つ選び,その記号を書きなさい.
②実験3で,図3の回路の電熱線bにかかる電圧は何$V$ですか.
③図3の回路の,電熱線Cはそのままで,
電熱線bを電熱線のにかえた回路をつくり,回路に電流を流しました.
その結果,電流計の示す値が$300mA$になりました.
このとき,電源装置の電圧を何$V$にしていたと考えられますか.
④電熱線$\boxed{I}$と電熱線$\boxed{II}$を$\boxed{III}$につないだ回路全体の抵抗と,
残りの電熱線の抵抗は等しくなった.
I.IIにあてはまるものをA~C,
IIIにあてはまるものを直列,並列からそれぞれ選び,書きなさい.
図は動画内参照
この動画を見る
<実験>
1.電熱線a~cについて,電熱線にかかる電圧と流れる電流の関係を調べたところ,
右の図1のようなグラフになった.
2.電熱線a~cのうちの2本の電熱線を使って,
右の図2のような回路をつくり,
電源装置の電圧を3Vにして回路に電流を流し,電流計の示す値を調べた.
3.電熱線bと電熱線cを使って,図3のような回路をつくり,
電流計の示す値が$400mA$になるように電源装置の電圧を調節して,
回路に電流を流した.
①実験2で,図2の回路にどの電熱線とどの電熱線をつないだときに,
電流計の示す値が最も大きくなりますか.
A~Cの中から2つ選び,その記号を書きなさい.
②実験3で,図3の回路の電熱線bにかかる電圧は何$V$ですか.
③図3の回路の,電熱線Cはそのままで,
電熱線bを電熱線のにかえた回路をつくり,回路に電流を流しました.
その結果,電流計の示す値が$300mA$になりました.
このとき,電源装置の電圧を何$V$にしていたと考えられますか.
④電熱線$\boxed{I}$と電熱線$\boxed{II}$を$\boxed{III}$につないだ回路全体の抵抗と,
残りの電熱線の抵抗は等しくなった.
I.IIにあてはまるものをA~C,
IIIにあてはまるものを直列,並列からそれぞれ選び,書きなさい.
図は動画内参照
【高校受験対策】理科－死守４
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①質量$300g$の物体を,床から$150cm$の高さまで
ゆっくりと持ち上げるときの仕事の大きさは何$J$か書きなさい.
②右の表は,6種類の物質の1気圧における沸点と融点を調べてまとめたものです.
1気圧で$25℃$のときに液体である物質を,
表中のA~Fの中からすべて選び,その記号を書きなさい.
③火成岩のうち,斑状組織をもつ岩石は,
マグマが地表や地表付近で急に冷えて固まってできたものです.
このようなでき方をした岩石をまとめて何といいますか.
その名称を書きなさい.
④質量パーセント濃度が$7%$の食塩水が$250g$ある.
この食塩水にとけている食塩の質量は何gか求めなさい.
⑤高気圧や低気圧の区域での,
上から見た地表付近の空気の流れを模式的に示した図として最も適当なものを,
次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
この動画を見る
①質量$300g$の物体を,床から$150cm$の高さまで
ゆっくりと持ち上げるときの仕事の大きさは何$J$か書きなさい.
②右の表は,6種類の物質の1気圧における沸点と融点を調べてまとめたものです.
1気圧で$25℃$のときに液体である物質を,
表中のA~Fの中からすべて選び,その記号を書きなさい.
③火成岩のうち,斑状組織をもつ岩石は,
マグマが地表や地表付近で急に冷えて固まってできたものです.
このようなでき方をした岩石をまとめて何といいますか.
その名称を書きなさい.
④質量パーセント濃度が$7%$の食塩水が$250g$ある.
この食塩水にとけている食塩の質量は何gか求めなさい.
⑤高気圧や低気圧の区域での,
上から見た地表付近の空気の流れを模式的に示した図として最も適当なものを,
次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
【高校受験対策】理科－死守３
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①被子植物のうち,ホウセンカのように葉脈が網目状に通っている植物をまとめて,
一般に何類といいますか.その名称を書きなさい.
②硫酸と水酸化バリウム水溶液の中和反応では,
硫酸バリウムの白い沈殿と水ができます.
このときにできる硫酸バリウムのように,
酸の陰イオンとアルカリの陽イオンとが結びついてできる化合物を何といいますか.
その名称を書きなさい.
③物質が一定量の水に限度まで溶けている水溶液を,一般に何水溶液といいますか.
その名称を書きなさい.
④ある量のマグネシウムの粉末をステンレス皿に取り,
ガスバーナーで加熱してマグネシウムを完全に酸化させたところ,
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は,
加熱前のマグネシウムより$0.6g$増加しました.
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は何か求めなさい.
⑤天気図に使われる「晴れ」を表す天気図記号を,
次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
この動画を見る
①被子植物のうち,ホウセンカのように葉脈が網目状に通っている植物をまとめて,
一般に何類といいますか.その名称を書きなさい.
②硫酸と水酸化バリウム水溶液の中和反応では,
硫酸バリウムの白い沈殿と水ができます.
このときにできる硫酸バリウムのように,
酸の陰イオンとアルカリの陽イオンとが結びついてできる化合物を何といいますか.
その名称を書きなさい.
③物質が一定量の水に限度まで溶けている水溶液を,一般に何水溶液といいますか.
その名称を書きなさい.
④ある量のマグネシウムの粉末をステンレス皿に取り,
ガスバーナーで加熱してマグネシウムを完全に酸化させたところ,
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は,
加熱前のマグネシウムより$0.6g$増加しました.
加熱後にできた酸化マグネシウムの質量は何か求めなさい.
⑤天気図に使われる「晴れ」を表す天気図記号を,
次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい.
図は動画内参照
【高校受験対策】理科－死守２
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①ヒトの血液の赤血球にふくまれている物質で,
酸素が多いところでは酸素と結びつき,
酸素が少ないところでは酸素をはなす性質をもつ物質を何といいますか.
その名称を書きなさい.
②体重が4200kgのゾウがいます.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
1本の足の「足の裏」が床に接する面積は$1250cm^2$で,
その面積はどの足も同じであるものとします.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
ゾウから床にはたらく圧力は何$Pa$か求めなさい.
③ヒトの消化管で,
消化酵素のはたらきによってタンパク質が分解されてできるものを,
次のア~エから一つ選びなさい.
ア.モノグリセリド
イ.ブドウ糖
ウ.アミノ酸
エ.脂肪酸
④ 石灰石にうすい塩酸をかけると反応して気体が発生します.
次のア~エのうち,この反応で発生する気体と同じ気体が発生するものはどれですか.
最も適切なものを一つ選びなさい.
ア.ろうを燃焼させる.
イ.スチールウールを燃焼させる.
ウ.二酸化マンガンにオキシドールを加える.
エ.鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて加熱する.
⑤ 加熱によって固体の物質が液体になるときの温度を何といいますか.
その名称を書きなさい.
この動画を見る
①ヒトの血液の赤血球にふくまれている物質で,
酸素が多いところでは酸素と結びつき,
酸素が少ないところでは酸素をはなす性質をもつ物質を何といいますか.
その名称を書きなさい.
②体重が4200kgのゾウがいます.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
1本の足の「足の裏」が床に接する面積は$1250cm^2$で,
その面積はどの足も同じであるものとします.
このゾウが4本の足で,水平な床の上に立っているとき,
ゾウから床にはたらく圧力は何$Pa$か求めなさい.
③ヒトの消化管で,
消化酵素のはたらきによってタンパク質が分解されてできるものを,
次のア~エから一つ選びなさい.
ア.モノグリセリド
イ.ブドウ糖
ウ.アミノ酸
エ.脂肪酸
④ 石灰石にうすい塩酸をかけると反応して気体が発生します.
次のア~エのうち,この反応で発生する気体と同じ気体が発生するものはどれですか.
最も適切なものを一つ選びなさい.
ア.ろうを燃焼させる.
イ.スチールウールを燃焼させる.
ウ.二酸化マンガンにオキシドールを加える.
エ.鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて加熱する.
⑤ 加熱によって固体の物質が液体になるときの温度を何といいますか.
その名称を書きなさい.
【高校受験対策/理科1】運動
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
つり下げるおもりの質量とばねの長さの関係が、図1のようになって いるばねAがあります。
このばねAなどを使って、図2のような装置を つくり、糸の先を手で真上に引いたときのばねAや物体Pのようすなどを調べました。ただし、ばねAや糸、動滑車 の質量や摩擦は考えないものとする。
①おもりをつり下げていないときのばねAの長さは何cm?
②図2の装置の糸の先を手で真上にゆっくりと40cm引きました。
このとき、糸を引き始めると同時にばねAがのび始め、ばねAののびが16cmになったとき物体Pは机から離れ、 そのあと、ばねAののびは16cmのまま、物体Pは上昇した。
物体Pの質量は何g?
③②のとき、物体Pは、何cm上昇した?
※図は動画内参照
この動画を見る
つり下げるおもりの質量とばねの長さの関係が、図1のようになって いるばねAがあります。
このばねAなどを使って、図2のような装置を つくり、糸の先を手で真上に引いたときのばねAや物体Pのようすなどを調べました。ただし、ばねAや糸、動滑車 の質量や摩擦は考えないものとする。
①おもりをつり下げていないときのばねAの長さは何cm?
②図2の装置の糸の先を手で真上にゆっくりと40cm引きました。
このとき、糸を引き始めると同時にばねAがのび始め、ばねAののびが16cmになったとき物体Pは机から離れ、 そのあと、ばねAののびは16cmのまま、物体Pは上昇した。
物体Pの質量は何g?
③②のとき、物体Pは、何cm上昇した?
※図は動画内参照
【高校受験対策/理科3】実験
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
抵抗がそれぞれ4Ω,6Ωである2本の電熱線P,Qがある。
右の図1のように、電熱線P,Qをそれぞれ15℃の水100gを入れた別々のコップの中に入れた。
そしてそれぞれの電熱線を6Vの電源につないで電流を流し水の温度を測定した。
①電熱線Pを6Vの電源につないで電流を流した時の電力は何w？
②電熱線Qから発生した熱量が450Jになったのは、電流を流し始めてから何秒後？
③電熱線P,Qを直列につなぎ、15℃の水100gを入れたコップの中に入れた。
それに18Vの電源につないで10分間電流を流した時、水の温度は何℃になった？
小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよう。
ただし、熱が外部ににげることはないものとし、1J=0.24calとする。
※図は動画内参照
この動画を見る
抵抗がそれぞれ4Ω,6Ωである2本の電熱線P,Qがある。
右の図1のように、電熱線P,Qをそれぞれ15℃の水100gを入れた別々のコップの中に入れた。
そしてそれぞれの電熱線を6Vの電源につないで電流を流し水の温度を測定した。
①電熱線Pを6Vの電源につないで電流を流した時の電力は何w？
②電熱線Qから発生した熱量が450Jになったのは、電流を流し始めてから何秒後？
③電熱線P,Qを直列につなぎ、15℃の水100gを入れたコップの中に入れた。
それに18Vの電源につないで10分間電流を流した時、水の温度は何℃になった？
小数第2位を四捨五入して小数第1位まで答えよう。
ただし、熱が外部ににげることはないものとし、1J=0.24calとする。
※図は動画内参照
【高校受験対策/理科4】地震
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ある地震のゆれを、A～Dの4地点で観測しました。
右の表は、各観測地点の 初期微動と主要動の始まった時刻をまとめたものです。
なお、2つの波の速さはそれぞれ一定だったものとします。
①この地震の初期微動を伝えた波の速さは、主要動を伝えた波の速さの何倍?
② この地震の発生した時刻は、何時何分何秒?
ただし、各観測地点での初期微動継続時間は、その地点の震源からの距離に比例するものとする。
※表は動画内参照
この動画を見る
ある地震のゆれを、A～Dの4地点で観測しました。
右の表は、各観測地点の 初期微動と主要動の始まった時刻をまとめたものです。
なお、2つの波の速さはそれぞれ一定だったものとします。
①この地震の初期微動を伝えた波の速さは、主要動を伝えた波の速さの何倍?
② この地震の発生した時刻は、何時何分何秒?
ただし、各観測地点での初期微動継続時間は、その地点の震源からの距離に比例するものとする。
※表は動画内参照
【高校受験対策/理科2】実験
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
※表は動画内参照
この動画を見る
うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
※表は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５８ 活動する大地
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
地球の表面は、何枚もの①＿＿＿＿が組み合わされるようにしてできていて、①‗‗‗‗‗‗は②＿＿＿＿でうまれ③＿＿＿＿＿でしずみこむ。
そして、③‗‗‗‗‗‗付近では④＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿が起きる。
しかし、その火山活動は、私たちに⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿などの恩恵を与えている。
地震は⑧＿＿＿＿の倒壊や⑨＿＿＿＿などの災害のほか、二次的な災害として、火災や電気・水道・ガスの⑩＿＿＿＿＿などの被害をもたらす。
なので、このような被害を少なくするために、⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿などの研究が進められている。
この動画を見る
地球の表面は、何枚もの①＿＿＿＿が組み合わされるようにしてできていて、①‗‗‗‗‗‗は②＿＿＿＿でうまれ③＿＿＿＿＿でしずみこむ。
そして、③‗‗‗‗‗‗付近では④＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿が起きる。
しかし、その火山活動は、私たちに⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿などの恩恵を与えている。
地震は⑧＿＿＿＿の倒壊や⑨＿＿＿＿などの災害のほか、二次的な災害として、火災や電気・水道・ガスの⑩＿＿＿＿＿などの被害をもたらす。
なので、このような被害を少なくするために、⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿などの研究が進められている。
【中３ 理科】 中３－５６ 身近な自然環境の調査
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
右の図は2つの場所$\boxed{A}、\boxed{B}$で採取した松の葉の気孔を観察したもので、これを見ると①＿＿の方が大気が汚い場所なのがわかる。
また、松の葉を観察するときは②＿＿＿＿＿＿ので反射光を使う。
次に、水生生物を調べると水のきれいさがわかる。
たとえば、きれいな水には③＿＿＿＿や④＿＿＿＿などが、
少しきたない水には⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿などが、
大変きたない水には⑨＿＿＿＿＿＿＿＿や⑩＿＿＿＿などが生息しているんだ。
※図は動画内参照
この動画を見る
右の図は2つの場所$\boxed{A}、\boxed{B}$で採取した松の葉の気孔を観察したもので、これを見ると①＿＿の方が大気が汚い場所なのがわかる。
また、松の葉を観察するときは②＿＿＿＿＿＿ので反射光を使う。
次に、水生生物を調べると水のきれいさがわかる。
たとえば、きれいな水には③＿＿＿＿や④＿＿＿＿などが、
少しきたない水には⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿などが、
大変きたない水には⑨＿＿＿＿＿＿＿＿や⑩＿＿＿＿などが生息しているんだ。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５７ 自然環境のつり合いと保全
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
水の供給が止まった湿原は時間が経つと①＿＿＿＿→②
＿＿＿＿として変化していく。
それにともなって、そこで見られる生物も、水生生物から③＿＿＿＿＿＿＿＿生物に変わる。
このような自然環境の変化には、人間も関わっていて、食料を生産するために④＿＿＿＿して⑤＿＿＿＿をつくったり⑥＿＿＿＿資源や⑦＿＿＿＿資源を大量に⑧＿＿して⑨＿＿した。
そして、最近では地球の平均気温が上昇する⑩＿＿＿＿という現象によって、生態系が変化するのではないか、と考えられている。
なので、自然環境を守り、保全していくために⑪＿＿＿＿などの活動が行われているんだ。
また、人間が生物を大量に採集・捕獲すると、これまで生息してきた生物は⑫＿＿＿＿するおそれがでてくる。
その他の要因として、その地域にもともと 住んでいなかった生物がもちこまれて野生化し、子孫を残すようになった⑬＿＿＿＿も大きな影響を及ぼしている。
この動画を見る
水の供給が止まった湿原は時間が経つと①＿＿＿＿→②
＿＿＿＿として変化していく。
それにともなって、そこで見られる生物も、水生生物から③＿＿＿＿＿＿＿＿生物に変わる。
このような自然環境の変化には、人間も関わっていて、食料を生産するために④＿＿＿＿して⑤＿＿＿＿をつくったり⑥＿＿＿＿資源や⑦＿＿＿＿資源を大量に⑧＿＿して⑨＿＿した。
そして、最近では地球の平均気温が上昇する⑩＿＿＿＿という現象によって、生態系が変化するのではないか、と考えられている。
なので、自然環境を守り、保全していくために⑪＿＿＿＿などの活動が行われているんだ。
また、人間が生物を大量に採集・捕獲すると、これまで生息してきた生物は⑫＿＿＿＿するおそれがでてくる。
その他の要因として、その地域にもともと 住んでいなかった生物がもちこまれて野生化し、子孫を残すようになった⑬＿＿＿＿も大きな影響を及ぼしている。
【中３ 理科】 中３－５５ 炭素の循環
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
炭素の移動を表した右の図で、中心になる気体が①＿＿＿＿＿＿＿、生物の活動である②＿＿、③＿＿＿＿、そして→は④＿＿＿＿の炭素、→は⑤＿＿＿＿の炭素を表している。
⑥＿＿＿＿者である植物は⑦＿＿＿＿によって、炭素を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿の形で吸収して⑨＿＿＿＿などの有機物をつくる。
また、すべての生物は⑩＿＿＿＿によって有機物を⑪＿＿と⑫＿＿＿＿＿＿に分解し、そのときに必要な⑬＿＿＿＿をとり出している。
一方で、細胞では食物中の有機物から得た⑭＿＿＿＿と呼吸で取り入れた⑮＿＿＿＿からエネルギーをとり出している。
その食物中の有機物がもっているエネルギーは⑯＿＿＿＿からの
⑰＿＿＿＿エネルギーを⑱＿＿＿＿エネルギーに変換されて保存されているんだ！
※図は動画内参照
この動画を見る
炭素の移動を表した右の図で、中心になる気体が①＿＿＿＿＿＿＿、生物の活動である②＿＿、③＿＿＿＿、そして→は④＿＿＿＿の炭素、→は⑤＿＿＿＿の炭素を表している。
⑥＿＿＿＿者である植物は⑦＿＿＿＿によって、炭素を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿の形で吸収して⑨＿＿＿＿などの有機物をつくる。
また、すべての生物は⑩＿＿＿＿によって有機物を⑪＿＿と⑫＿＿＿＿＿＿に分解し、そのときに必要な⑬＿＿＿＿をとり出している。
一方で、細胞では食物中の有機物から得た⑭＿＿＿＿と呼吸で取り入れた⑮＿＿＿＿からエネルギーをとり出している。
その食物中の有機物がもっているエネルギーは⑯＿＿＿＿からの
⑰＿＿＿＿エネルギーを⑱＿＿＿＿エネルギーに変換されて保存されているんだ！
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５４ 生態系における生物の役割② ・ 実験編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{4}$で①＿＿は②＿＿＿＿色になったが③＿＿は④＿＿＿＿＿＿ので反応が見られなかった。
しかし、ろ液を沸騰させて実験すると、どちらも反応するようになる。
その理由は⑤＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、右の図のようにスライドガラスの間に落ち葉を挟み、端を出した状態で土に差しておく。
そして、ときどき⑥＿＿＿＿様子を見ていると、葉のふちに⑦＿＿＿＿を観察することができるよ！
※図は動画内参照
この動画を見る
$\boxed{4}$で①＿＿は②＿＿＿＿色になったが③＿＿は④＿＿＿＿＿＿ので反応が見られなかった。
しかし、ろ液を沸騰させて実験すると、どちらも反応するようになる。
その理由は⑤＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、右の図のようにスライドガラスの間に落ち葉を挟み、端を出した状態で土に差しておく。
そして、ときどき⑥＿＿＿＿様子を見ていると、葉のふちに⑦＿＿＿＿を観察することができるよ！
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５３ 生態系における生物の役割① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
生態系の中では、生物を3つの役割に分けることができる。
$\boxed{1}$ 無機物から有機物を作る生物を①＿＿＿＿といい、②＿＿＿がその役割をになっている。
$\boxed{2}$食物やほかの動物を食べることで養分を取り入れる生物を③＿＿＿＿といい、④＿＿＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿＿＿がその役割になる。
$\boxed{3}$③‗‗‗‗‗‗‗の中で、生物の死がいや動物の排出物などの有機物を養分として取り入れ、無機物に分解する生物を⑥＿＿＿＿といい、菌類や細菌類などの⑦＿＿＿＿がその役割をになっている。
菌類は⑧＿＿や⑨＿＿などの仲間が所属しており、そのからだは⑩＿＿でできていて⑪＿＿＿＿で増える。
細菌類は⑫＿＿＿や⑬＿＿＿などの仲間が所属していて、
こいつらは⑭＿＿＿によって増える。
この動画を見る
生態系の中では、生物を3つの役割に分けることができる。
$\boxed{1}$ 無機物から有機物を作る生物を①＿＿＿＿といい、②＿＿＿がその役割をになっている。
$\boxed{2}$食物やほかの動物を食べることで養分を取り入れる生物を③＿＿＿＿といい、④＿＿＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿＿＿がその役割になる。
$\boxed{3}$③‗‗‗‗‗‗‗の中で、生物の死がいや動物の排出物などの有機物を養分として取り入れ、無機物に分解する生物を⑥＿＿＿＿といい、菌類や細菌類などの⑦＿＿＿＿がその役割をになっている。
菌類は⑧＿＿や⑨＿＿などの仲間が所属しており、そのからだは⑩＿＿でできていて⑪＿＿＿＿で増える。
細菌類は⑫＿＿＿や⑬＿＿＿などの仲間が所属していて、
こいつらは⑭＿＿＿によって増える。
【中３ 理科】 中３－５２ 生態系とは？
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ある地域に生息するすべての生物と環境を総合的にとらえたものを①＿＿＿＿という。
また、生物どうしの食べる・食べられるという関係を②＿＿＿＿といい、その関係が網目のようにつながっているものを③＿＿＿＿という。
ある生態系に注目すると、④＿＿＿＿ものより⑤＿＿＿＿ものの方が多いので、その数量をピラミッド形で表すことができる。
たとえば海中であれば頂点にはサメなど、側面には⑥＿＿＿＿となる。
もし、$boxed{Ⅰ}$の図で、植物が増えると草食動物が⑦＿＿＿＿。
そうすると植物が⑧＿＿＿＿、肉食動物は⑨＿＿＿＿。
そして、肉食動物が⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗と、草食動物が⑩＿＿＿＿ので
結果として肉食動物も⑪＿＿＿。
基本的にはこのようにして、一定に保たれているが、⑫＿＿＿や⑬＿＿＿＿などでバランスが崩れると、もとの状態に戻るのに時間がかかったり、もどらなくなったりする。
※図は動画内参照
この動画を見る
ある地域に生息するすべての生物と環境を総合的にとらえたものを①＿＿＿＿という。
また、生物どうしの食べる・食べられるという関係を②＿＿＿＿といい、その関係が網目のようにつながっているものを③＿＿＿＿という。
ある生態系に注目すると、④＿＿＿＿ものより⑤＿＿＿＿ものの方が多いので、その数量をピラミッド形で表すことができる。
たとえば海中であれば頂点にはサメなど、側面には⑥＿＿＿＿となる。
もし、$boxed{Ⅰ}$の図で、植物が増えると草食動物が⑦＿＿＿＿。
そうすると植物が⑧＿＿＿＿、肉食動物は⑨＿＿＿＿。
そして、肉食動物が⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗と、草食動物が⑩＿＿＿＿ので
結果として肉食動物も⑪＿＿＿。
基本的にはこのようにして、一定に保たれているが、⑫＿＿＿や⑬＿＿＿＿などでバランスが崩れると、もとの状態に戻るのに時間がかかったり、もどらなくなったりする。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５０ 物質資源とその利用
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
半導体材料の中心として利用されるのは①＿＿＿＿プラスチックの合成などに欠かせないのが②＿＿＿＿である。
また、電気エネルギーを光エネルギーに変える新素材に、半導体からなる③＿＿＿＿＿＿＿＿や電子に対する性質の異なる有機簿膜を重ねた④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿がある。
医療の分野では、ほかの生物細胞に作用し、増殖を抑える⑤＿＿＿＿が発見されたり、新しい薬剤が開発されたりと日々精進している。
しかし、科学技術が進歩する半面、大気汚染⑥＿＿＿＿によるオゾン層の破壊、酸性雨、温室効果ガスによる⑦＿＿＿＿＿＿＿＿などの悪影響を及ぼす面があることを忘れてはいけない。
この動画を見る
半導体材料の中心として利用されるのは①＿＿＿＿プラスチックの合成などに欠かせないのが②＿＿＿＿である。
また、電気エネルギーを光エネルギーに変える新素材に、半導体からなる③＿＿＿＿＿＿＿＿や電子に対する性質の異なる有機簿膜を重ねた④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿がある。
医療の分野では、ほかの生物細胞に作用し、増殖を抑える⑤＿＿＿＿が発見されたり、新しい薬剤が開発されたりと日々精進している。
しかし、科学技術が進歩する半面、大気汚染⑥＿＿＿＿によるオゾン層の破壊、酸性雨、温室効果ガスによる⑦＿＿＿＿＿＿＿＿などの悪影響を及ぼす面があることを忘れてはいけない。
【中３ 理科】 中３－５１ これから目指すべき社会
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
今のような大量生産、大量消費、大量廃棄を続ければ、資源は①＿＿＿＿してしまう。
なので、資源を有効に利用するための3R、②＿＿＿＿(再資源化)、③＿＿＿＿(再使用)、④＿＿＿＿(発生抑制)が重要で、⑤＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿、アルミニウムなどの金属は②＿＿＿＿率が
高いが、長期的に考えると電子部品などに使われている⑦＿＿＿＿などの回収が大切になる。
また、ごみを焼却するときには⑧＿＿＿＿類を発生しにくい高温の炉を用いたり、その熱を利用した⑨＿＿＿＿発電をするなどのくふうがされている。
そのためにも、私たちはごみを出すときにしっかり⑩＿＿＿＿する必要がある。
このように再利用の割合を高めて、天然資源の循環を可能にした社会を⑪＿＿＿＿という。
これが達成されたときに、永続的な文明の土台を築くことが
でき、このような社会を⑫ ＿＿＿＿という!
この動画を見る
今のような大量生産、大量消費、大量廃棄を続ければ、資源は①＿＿＿＿してしまう。
なので、資源を有効に利用するための3R、②＿＿＿＿(再資源化)、③＿＿＿＿(再使用)、④＿＿＿＿(発生抑制)が重要で、⑤＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿、アルミニウムなどの金属は②＿＿＿＿率が
高いが、長期的に考えると電子部品などに使われている⑦＿＿＿＿などの回収が大切になる。
また、ごみを焼却するときには⑧＿＿＿＿類を発生しにくい高温の炉を用いたり、その熱を利用した⑨＿＿＿＿発電をするなどのくふうがされている。
そのためにも、私たちはごみを出すときにしっかり⑩＿＿＿＿する必要がある。
このように再利用の割合を高めて、天然資源の循環を可能にした社会を⑪＿＿＿＿という。
これが達成されたときに、永続的な文明の土台を築くことが
でき、このような社会を⑫ ＿＿＿＿という!
【中３ 理科】 中３－４９ 科学技術の発展② ・ 動力源と交通手段編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
大昔、農耕や牧畜を始めた頃の動力編は人間や①＿＿＿＿だったが、その後、②＿＿や③＿＿の力を利用するようになった。
それから、イギリスの産業改革に大きな役割を果たした④＿＿＿＿が改良した⑤＿＿＿＿＿＿がうまれ、その後、⑥＿＿＿＿＿＿や⑦＿＿＿に移り変わった。
18世紀以前、物資を運ぶ交通手段は⑧＿＿などの動物や⑨＿＿だったが、18世紀終わりには、⑩＿＿＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿＿＿
が使われるようになった。
その後、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿を使用した大型の飛行機も開発され、ますます⑬＿＿＿の物資を＿＿＿で運べるようになった。
また、多くの人が利用する自動車は便利な反面⑮＿＿＿＿＿＿の
増大や排気ガスによる⑯＿＿＿＿などが問題となっている。
この動画を見る
大昔、農耕や牧畜を始めた頃の動力編は人間や①＿＿＿＿だったが、その後、②＿＿や③＿＿の力を利用するようになった。
それから、イギリスの産業改革に大きな役割を果たした④＿＿＿＿が改良した⑤＿＿＿＿＿＿がうまれ、その後、⑥＿＿＿＿＿＿や⑦＿＿＿に移り変わった。
18世紀以前、物資を運ぶ交通手段は⑧＿＿などの動物や⑨＿＿だったが、18世紀終わりには、⑩＿＿＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿＿＿
が使われるようになった。
その後、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿を使用した大型の飛行機も開発され、ますます⑬＿＿＿の物資を＿＿＿で運べるようになった。
また、多くの人が利用する自動車は便利な反面⑮＿＿＿＿＿＿の
増大や排気ガスによる⑯＿＿＿＿などが問題となっている。
【中３ 理科】 中３－４７ エネルギー資源の利用② ・ 未来編
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
原子力発電では、①＿＿＿＿などの核燃料から②＿＿＿＿が発生する。
②＿＿＿＿は、その③＿＿＿＿性を利用して医療に用いられているが過度に人体の内部に入ると悪影響を与える場合がある。
◎再生可能なエネルギー資源
$\boxed{1}$一般家庭にも普及しているのが④＿＿＿＿発電。
しかし⑤＿＿＿＿の影響を受けるため安定した発電が難しいという問題がある。
$\boxed{2}$風を利用した⑥＿＿＿＿発電は、巨大なプロペラによる⑦＿＿＿＿が問題。
$\boxed{3}$マグマを利用した⑧＿＿＿＿発電は、立地が限られるのが問題。
$\boxed{4}$⑨＿＿＿＿発電は、作物の残りカスや家畜のふん尿などを利用する。
この他にも、水素などの燃料を化合させることで⑩＿＿＿＿エネルギーを⑪＿＿＿＿エネルギーに変換する⑫＿＿＿＿などもある。
この動画を見る
原子力発電では、①＿＿＿＿などの核燃料から②＿＿＿＿が発生する。
②＿＿＿＿は、その③＿＿＿＿性を利用して医療に用いられているが過度に人体の内部に入ると悪影響を与える場合がある。
◎再生可能なエネルギー資源
$\boxed{1}$一般家庭にも普及しているのが④＿＿＿＿発電。
しかし⑤＿＿＿＿の影響を受けるため安定した発電が難しいという問題がある。
$\boxed{2}$風を利用した⑥＿＿＿＿発電は、巨大なプロペラによる⑦＿＿＿＿が問題。
$\boxed{3}$マグマを利用した⑧＿＿＿＿発電は、立地が限られるのが問題。
$\boxed{4}$⑨＿＿＿＿発電は、作物の残りカスや家畜のふん尿などを利用する。
この他にも、水素などの燃料を化合させることで⑩＿＿＿＿エネルギーを⑪＿＿＿＿エネルギーに変換する⑫＿＿＿＿などもある。
【中３ 理科】 中３－４８ 科学技術の発展① ・ 情報と通信技術編
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
19世紀、文字の情報を①＿＿＿＿の信号で伝える技術がうまれて、②＿＿＿＿や③＿＿＿＿が普及し、その後20世紀の初めにかけて④＿＿＿＿を使った通信技術が開発された。
また、⑤＿＿＿＿＿は電子計算機として発明され、そこから進歩し、今では私たちの生活には欠かせないものになっている。
そして、⑤＿＿＿＿どうしを結ぶ⑥＿＿＿＿という便利な通信手段が現れたが、⑦＿＿＿＿のまん延、⑧＿＿＿＿の流出、⑨＿＿＿＿の侵害などが問題になっている。
この動画を見る
19世紀、文字の情報を①＿＿＿＿の信号で伝える技術がうまれて、②＿＿＿＿や③＿＿＿＿が普及し、その後20世紀の初めにかけて④＿＿＿＿を使った通信技術が開発された。
また、⑤＿＿＿＿＿は電子計算機として発明され、そこから進歩し、今では私たちの生活には欠かせないものになっている。
そして、⑤＿＿＿＿どうしを結ぶ⑥＿＿＿＿という便利な通信手段が現れたが、⑦＿＿＿＿のまん延、⑧＿＿＿＿の流出、⑨＿＿＿＿の侵害などが問題になっている。
【中３ 理科】 中３－４６ エネルギー資源の利用① ・ 現在編
単元：
#理科(中学生)#化学#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
最も利用しやすいエネルギーは①＿＿＿＿エネルギーといわれていて、その消費量は年々、②＿＿＿＿。
◎①＿＿＿＿エネルギーを供給する主な発電方法
※表(③～⑯)の穴埋めは動画内参照
この動画を見る
最も利用しやすいエネルギーは①＿＿＿＿エネルギーといわれていて、その消費量は年々、②＿＿＿＿。
◎①＿＿＿＿エネルギーを供給する主な発電方法
※表(③～⑯)の穴埋めは動画内参照
【中３ 理科】 中３－４５ エネルギーの保存② ・ 計算編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎1kgのおもりを、2m落下させて発電した。 右の表はその結果をまとめたものである。
①重力がおもりにした仕事は何J?
②2つの豆電球を直列、並列につないだときに発生した電気エネルギーは何J?
③発生した電気エネルギーの量は、重力がおもりにした仕事の大きさに対して何%?
④変換効率が高いのは直列?並列?
※表は動画内参照
この動画を見る
◎1kgのおもりを、2m落下させて発電した。 右の表はその結果をまとめたものである。
①重力がおもりにした仕事は何J?
②2つの豆電球を直列、並列につないだときに発生した電気エネルギーは何J?
③発生した電気エネルギーの量は、重力がおもりにした仕事の大きさに対して何%?
④変換効率が高いのは直列?並列?
※表は動画内参照
【中３ 理科】 中３－４４ エネルギーの保存① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
手まわし発電機どうしをつなぎ、一方のハンドルを10回まわすと、もう一方のハンドルの回転数は10回より①＿＿＿＿なる。
これはエネルギーが移り変わる過程で②＿＿＿＿などによって
③＿＿＿＿エネルギーや④＿＿＿＿エネルギーが発生しているからなんだ。
ただ、これらのエネルギーも含めれば、エネルギー全体の量は⑤＿＿＿＿。
これを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿という。
そして、この場合③＿＿＿＿などのように利用しにくいエネルギーに変わってしまった分を⑦エネルギーの＿＿＿＿といい、
初めのエネルギー量と交換された利用可能なエネルギー量との比を⑧エネルギーの＿＿＿＿という。
また⑦＿＿＿＿を減らすために、工場などで自家発電の際に発生する排熱を暖房などに利用する⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿をとりいれているところも増えているんだ！
この動画を見る
手まわし発電機どうしをつなぎ、一方のハンドルを10回まわすと、もう一方のハンドルの回転数は10回より①＿＿＿＿なる。
これはエネルギーが移り変わる過程で②＿＿＿＿などによって
③＿＿＿＿エネルギーや④＿＿＿＿エネルギーが発生しているからなんだ。
ただ、これらのエネルギーも含めれば、エネルギー全体の量は⑤＿＿＿＿。
これを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿という。
そして、この場合③＿＿＿＿などのように利用しにくいエネルギーに変わってしまった分を⑦エネルギーの＿＿＿＿といい、
初めのエネルギー量と交換された利用可能なエネルギー量との比を⑧エネルギーの＿＿＿＿という。
また⑦＿＿＿＿を減らすために、工場などで自家発電の際に発生する排熱を暖房などに利用する⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿をとりいれているところも増えているんだ！
【中３ 理科】 中３－４３ エネルギーの移り変わり
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
携帯電話では充電された①＿＿＿＿エネルギーは、着信音を鳴らす②＿＿＿＿エネルギーや画面を明るくする③＿＿＿＿エネルギー、着信音のときに振動する④＿＿＿＿エネルギーに変換される。
$\boxed{Ⅰ}$のように、熱源から直接熱が伝わることを⑤＿＿＿＿という。
ちなみに先にとけるバターは⑥＿＿＿＿！
また、気体や液体の状態で暖められた物質が移動して、全体に熱が伝わることを⑦＿＿＿＿という。
そして、太陽の光に照らされたときように、光源や熱源からはなれていても光が当たっている面が熱くなる熱の伝わり方を⑧＿＿＿＿という！
※図は動画内参照
この動画を見る
携帯電話では充電された①＿＿＿＿エネルギーは、着信音を鳴らす②＿＿＿＿エネルギーや画面を明るくする③＿＿＿＿エネルギー、着信音のときに振動する④＿＿＿＿エネルギーに変換される。
$\boxed{Ⅰ}$のように、熱源から直接熱が伝わることを⑤＿＿＿＿という。
ちなみに先にとけるバターは⑥＿＿＿＿！
また、気体や液体の状態で暖められた物質が移動して、全体に熱が伝わることを⑦＿＿＿＿という。
そして、太陽の光に照らされたときように、光源や熱源からはなれていても光が当たっている面が熱くなる熱の伝わり方を⑧＿＿＿＿という！
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４２ 音の大小と高低
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ギターの弦や輪ゴムなどを、強くはじくと①＿＿＿＿音、弱くはじくと②＿＿＿＿音が出る。
また、弦の張りを③＿＿＿＿したり、弦の長さを④＿＿＿＿すると高い音がでる。
$\boxed{Ⅰ}$のように弦をはじいた時の振動のはばを⑤＿＿＿＿といい、これが大きいほど⑥＿＿＿＿音が出る。
また、1秒間に弦が振動する回数を⑦＿＿＿＿といい、これが多くなるほど⑧＿＿＿＿音が出る。
ちなみに、単位は⑨＿＿＿＿。
いくつかのおんさの音をコンピューターの画面に表したA～Dを見ると、一番高い音は⑩＿＿で、
一番大きい音は⑪＿＿だと分かる。
それに⑫＿＿と＿＿は、⑬＿＿＿＿＿＿＿＿ので、同じおんさであることも分かるんだ！！
※図は動画内参照
この動画を見る
ギターの弦や輪ゴムなどを、強くはじくと①＿＿＿＿音、弱くはじくと②＿＿＿＿音が出る。
また、弦の張りを③＿＿＿＿したり、弦の長さを④＿＿＿＿すると高い音がでる。
$\boxed{Ⅰ}$のように弦をはじいた時の振動のはばを⑤＿＿＿＿といい、これが大きいほど⑥＿＿＿＿音が出る。
また、1秒間に弦が振動する回数を⑦＿＿＿＿といい、これが多くなるほど⑧＿＿＿＿音が出る。
ちなみに、単位は⑨＿＿＿＿。
いくつかのおんさの音をコンピューターの画面に表したA～Dを見ると、一番高い音は⑩＿＿で、
一番大きい音は⑪＿＿だと分かる。
それに⑫＿＿と＿＿は、⑬＿＿＿＿＿＿＿＿ので、同じおんさであることも分かるんだ！！
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４１ 音の伝わり方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
音が出ている物体は①＿＿＿＿していて、②＿＿＿＿が①＿＿＿＿を③＿＿＿＿のように伝えている。
そして、その①＿＿＿＿が私たちの耳の中にある④＿＿＿＿を①＿＿＿＿させているので、私たちは音を聞くことができる。
だから、$\boxed{Ⅰ}$の中の空気を抜いていくとブザー音は⑤＿＿＿＿。
そして、真空にするとブザー音は⑥＿＿＿＿。
また、$\boxed{Ⅱ}$のように同じ高さの音が出る2つのおんさを並べて、$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑦＿＿＿＿。
そうなるのは⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
ただ、$\boxed{A}$と$\boxed{B}$の間に板を置いてから$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑨＿＿＿＿＿。
そうなるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、打ち上げ花火を遠くで見ていると、音が遅れて聞こえてくる。
その理由は、⑪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
だから、花火が見えてから3秒後に音が聞こえた場合、花火までの距離は
⑫＿＿＿＿＿＿＿＿mってことがわかるんだ。
※図は動画内参照
この動画を見る
音が出ている物体は①＿＿＿＿していて、②＿＿＿＿が①＿＿＿＿を③＿＿＿＿のように伝えている。
そして、その①＿＿＿＿が私たちの耳の中にある④＿＿＿＿を①＿＿＿＿させているので、私たちは音を聞くことができる。
だから、$\boxed{Ⅰ}$の中の空気を抜いていくとブザー音は⑤＿＿＿＿。
そして、真空にするとブザー音は⑥＿＿＿＿。
また、$\boxed{Ⅱ}$のように同じ高さの音が出る2つのおんさを並べて、$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑦＿＿＿＿。
そうなるのは⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
ただ、$\boxed{A}$と$\boxed{B}$の間に板を置いてから$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑨＿＿＿＿＿。
そうなるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、打ち上げ花火を遠くで見ていると、音が遅れて聞こえてくる。
その理由は、⑪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
だから、花火が見えてから3秒後に音が聞こえた場合、花火までの距離は
⑫＿＿＿＿＿＿＿＿mってことがわかるんだ。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４０ ２種類の像② ・ 作図編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎光の進み方を書いて、像を作図しよう！
(Fは焦点・F'は焦点の距離の2倍)
①～④の図は動画を見てきてみよう！
⑤Pと書いてある透明なカードに光を当てたとき、③と④の場合、どのような像になる？
※図は動画内参照
この動画を見る
◎光の進み方を書いて、像を作図しよう！
(Fは焦点・F'は焦点の距離の2倍)
①～④の図は動画を見てきてみよう！
⑤Pと書いてある透明なカードに光を当てたとき、③と④の場合、どのような像になる？
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３９ ２種類の像① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物体を焦点より外側(①＿＿より②＿＿側)に置くと③＿＿＿＿がうつる。
こいつの向きは物体と④＿＿＿＿が逆になるけど、大きさは物体を置く場所によって変わる。
まず、物体と同じ大きさにしたいなら⑤＿＿に物体を置いて、スクリーンを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿にセットする。
次に物体より大きくしたいなら⑦＿＿と⑧＿＿の間に、物体より小さくしたいなら⑨＿＿の⑩＿＿側に置けばいい。
また、物体を⑪＿＿と凸レンズの間に置くと⑫＿＿が見える。
こいつの向きは物体と⑬＿＿＿で、大きさは⑭＿＿＿＿＿。
ただ、スクリーンには⑮＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、焦点の上に物体を置くと像は⑯＿＿＿＿！
※図は動画内参照
この動画を見る
物体を焦点より外側(①＿＿より②＿＿側)に置くと③＿＿＿＿がうつる。
こいつの向きは物体と④＿＿＿＿が逆になるけど、大きさは物体を置く場所によって変わる。
まず、物体と同じ大きさにしたいなら⑤＿＿に物体を置いて、スクリーンを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿にセットする。
次に物体より大きくしたいなら⑦＿＿と⑧＿＿の間に、物体より小さくしたいなら⑨＿＿の⑩＿＿側に置けばいい。
また、物体を⑪＿＿と凸レンズの間に置くと⑫＿＿が見える。
こいつの向きは物体と⑬＿＿＿で、大きさは⑭＿＿＿＿＿。
ただ、スクリーンには⑮＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、焦点の上に物体を置くと像は⑯＿＿＿＿！
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３８ レンズのはたらき
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
虫眼鏡などに使われる中心がふくらんだレンズを①＿＿＿＿といいこれで近くのものを見ると②＿＿＿＿見え、遠くのものを見ると③＿＿＿＿に見える。
また、①＿＿＿＿を通して見えるものや、スクリーンなどにうつって見えるものを④＿＿といい、⑤＿＿＿＿と⑥＿＿＿＿の2種類がある。
右の図で⑦の線を⑦＿＿＿＿という。
また、光が集まる点を⑧＿＿＿＿といい、そこと凸レンズの中心までの距離を⑨＿＿＿＿という。
ちなみに、⑨＿＿＿＿は左右で⑩＿＿＿＿。
※図は動画内参照
この動画を見る
虫眼鏡などに使われる中心がふくらんだレンズを①＿＿＿＿といいこれで近くのものを見ると②＿＿＿＿見え、遠くのものを見ると③＿＿＿＿に見える。
また、①＿＿＿＿を通して見えるものや、スクリーンなどにうつって見えるものを④＿＿といい、⑤＿＿＿＿と⑥＿＿＿＿の2種類がある。
右の図で⑦の線を⑦＿＿＿＿という。
また、光が集まる点を⑧＿＿＿＿といい、そこと凸レンズの中心までの距離を⑨＿＿＿＿という。
ちなみに、⑨＿＿＿＿は左右で⑩＿＿＿＿。
※図は動画内参照