仮定法現在の攻略【仮定法⑤】即効英文法第11講 - 質問解決D.B.（データベース）
Generic selectors
完全一致検索
タイトルから検索
記事本文から検索
Post Type Selectors
all_unit_post
質問解決D.B.（データベース） > 動画投稿 > 英語(高校生) > 英文法 > 仮定法 > 仮定法現在の攻略【仮定法⑤】即効英文法第11講

仮定法現在の攻略【仮定法⑤】即効英文法第11講

問題文全文(内容文)：
【問】
Our family doctor suggested that our son ( ) a complete medical checkup every year.
① get
② getting
③ is getting
④ to get
（センター）

【問】
I suggested to Mary (　 ) with me to collect empty cans on the street, but she said she was too busy.
① come
② that she come
③ that she had come
④ to have come
（センター）

【問】
It was required ( ) placed in order.
① that the books be
② that the books were
③ the books to be
④ the books would
（近畿大）

【問】
My sister insisted (　 ) the problem by myself.
① me to solve
② on me to solve
③ on my solving
④ that I should be solved
（センター）
単元： #英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師： ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
【問】
Our family doctor suggested that our son ( ) a complete medical checkup every year.
① get
② getting
③ is getting
④ to get
（センター）

【問】
I suggested to Mary (　 ) with me to collect empty cans on the street, but she said she was too busy.
① come
② that she come
③ that she had come
④ to have come
（センター）

【問】
It was required ( ) placed in order.
① that the books be
② that the books were
③ the books to be
④ the books would
（近畿大）

【問】
My sister insisted (　 ) the problem by myself.
① me to solve
② on me to solve
③ on my solving
④ that I should be solved
（センター）
投稿日：2023.08.06

＜関連動画＞

仮定法①（基礎解説編）【教えて鈴木先生!の基礎英文法】

アイキャッチ画像
単元： #英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師： 理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
仮定法の基礎を解説します。

①If I knew his address, I would write to him.
②If I were a bird, I could fly to you.
③If it were not for water, we could not live any longer.
④If the sun were to rise in the west, I wouldn't do that.
⑤If it should rain tomorrow, we would not go out.
など

この動画を見終わったら演習編へ
https://youtu.be/FBfOMrvQC5E

#英語 #仮定法 #教えて鈴木先生!
この動画を見る　

日本で見かける変な英語をアメリカ人が添削6 #shorts

アイキャッチ画像
単元： #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英検・TOEIC・IELTS・TOEFL・IELTS等#英語リスニング・スピーキング#スピーキング
指導講師： Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
日本の街中で遭遇する「変な英語」が、まさかネイティブから「致命的すぎる」とまで評されるとは！アメリカ人の長家さんが、特に衝撃的な「ニム リム」という表記にメスを入れ、そのスペルミスや不自然なカンマが、いかにコミュニケーションの壁となるか、赤裸々に語っています。
問題は「ニム リム」だけに留まりません。「wait for the staff to guide you」というフレーズ一つとっても、「の だ」が不要だったり、「連れて行く」という意図に誤解されがちだったりするとのこと。本来「ご案内」という意味で使いたいなら、「Seat you」のような表現がより自然だと具体的に指摘され、私たちの見慣れた英語がネイティブにはどう響くのか、そのギャップが明らかにされます。
多少の違和感があっても「伝わる」英語もある一方で、「ニム リム」のように明らかな誤りは「絶対笑われる」レベルだと断言されています。日本の街角に溢れる「変な英語」が、実はネイティブに爆笑されているかもしれない衝撃の事実！あなたの身近な英語表記は大丈夫ですか？ネイティブのプロ目線で徹底検証します。
この動画を見る　

Lesson5-2 NT Stage3 3rd Edition【シュン・ヒノハラがていねいに解説】

アイキャッチ画像
単元： #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)
教材： #NT ENGLISH SERIES#中高教材#Third Edition Stage3#Lesson5
指導講師： 理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
N.T. SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-2のkey point 解説動画です。
今回は副詞節を作る従位接続詞(時・原因・譲歩)について解説しています。
接続詞は全体像をとらえることが大切ですので、今回は例文は挙げずにその解説に焦点を当てています。
この動画を見る　

【高校英語】助動詞①～canの新たな意味！？～ 3-1【英文法】

アイキャッチ画像
単元： #英語(高校生)#英文法#助動詞
指導講師： 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
（　）内を埋めてください

He(　) be a good student, for he never studies.
① must not
② has to
③ cannot
④ does not have to
この動画を見る　

難関国公立や早慶を狙う高校3年生は是非ノートとペンを用意してね。

アイキャッチ画像
単元： #英語(高校生)#英文法#英文解釈#品詞と文型、句と節#接続詞#仮定法#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師： 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校３年生なら５月時点でこの問題はできて欲しい！

次の英文を４分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年　東京工業大学)

be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説！
この動画を見る　
PAGE TOP