英文法
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【最頻出パターン登場】整序問題対策講座⑧【中央大学】
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、かっこの中で2番目と5番目に
くるものを選び、その番号をマークしなさい。（中央大学）
1) 猛吹雪のせいで橋の向こう側が見えなくなった。
The (1 to 2 made 3 blizzard 4 it 5 see 6 impossible) the other end of the bridge.
2) あなたのボディーランゲージはあなたが言いたいことと一致していません。
Your body language does not (1 what 2 with 3 to 4 agree 5 mean 6 you) say.
3) 学校でのいじめの影響がどれくらい続くのかはまだはっきり していない。
It is still (1 bullying 2 the effects 3 long 4 unclear 5 how 6 of) at school last.
4) 私たちの国が夢の叶うところだと考えたのは、私たちだけではなかった。
We are not (1 our country 2 alone 3 is 4 where 5 thinking that 6 in) dreams come true.
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【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、かっこの中で2番目と5番目に
くるものを選び、その番号をマークしなさい。（中央大学）
1) 猛吹雪のせいで橋の向こう側が見えなくなった。
The (1 to 2 made 3 blizzard 4 it 5 see 6 impossible) the other end of the bridge.
2) あなたのボディーランゲージはあなたが言いたいことと一致していません。
Your body language does not (1 what 2 with 3 to 4 agree 5 mean 6 you) say.
3) 学校でのいじめの影響がどれくらい続くのかはまだはっきり していない。
It is still (1 bullying 2 the effects 3 long 4 unclear 5 how 6 of) at school last.
4) 私たちの国が夢の叶うところだと考えたのは、私たちだけではなかった。
We are not (1 our country 2 alone 3 is 4 where 5 thinking that 6 in) dreams come true.
【これが中央大学だ】整序問題対策講座⑦
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、
かっこの中で2番目と5番目にくる ものを選び、その番号をマークしなさい。(中央大)
1) 人はしばしば、するべきことをしないままにしておく。
People often (1 to 2 they 3 undone 4 what 5 ought 6 leave) do.
2) 彼の成績は以前よりも良い。
His grades (1 better 2 used 3 they 4 to 5 than 6 are) be.
3) 頑固者と仲良くするのは難しいです。
It is (1 to 2 get 3 stubborn 4 along 5 difficult 6 with) people.
4) 彼は、事業の失敗の責任が彼女にあると主張した。
He insisted (1 for 2 her 3 responsibility 4 on 5 bearing 6 the) the failure of their business.
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【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、
かっこの中で2番目と5番目にくる ものを選び、その番号をマークしなさい。(中央大)
1) 人はしばしば、するべきことをしないままにしておく。
People often (1 to 2 they 3 undone 4 what 5 ought 6 leave) do.
2) 彼の成績は以前よりも良い。
His grades (1 better 2 used 3 they 4 to 5 than 6 are) be.
3) 頑固者と仲良くするのは難しいです。
It is (1 to 2 get 3 stubborn 4 along 5 difficult 6 with) people.
4) 彼は、事業の失敗の責任が彼女にあると主張した。
He insisted (1 for 2 her 3 responsibility 4 on 5 bearing 6 the) the failure of their business.
【英語】今更誰にも聞けない『品詞』を3分でおさらい！
単元：
#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
今更誰にも聞けない英語の『品詞』を3分でおさらいします。
日本語の品詞とも比較していきます！
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今更誰にも聞けない英語の『品詞』を3分でおさらいします。
日本語の品詞とも比較していきます！
迷ったらどうする？【英語整序問題対策講座⑥】
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
(5) If you have any complaints, then tell me [1] [2]. I can't stand people who say [3] [4] [5].
(a) things (b) behind (c) to (d) my back (e) my face
(6) [1] [2] [3] [4] [5], I don't seem to make any progress. It's really beginning to get me down.
(a) I study (b) no (c) how (d) hard (e) matter
(7) [1][2][3][4][5] her one more time.
(a) was (b) I (c) all (d) to see (e) wanted
(8) He can speak [1] [2] [3] [4] [5] Chinese and Korean.
(a) but (b) also (c) French (d) only (e) not
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(5) If you have any complaints, then tell me [1] [2]. I can't stand people who say [3] [4] [5].
(a) things (b) behind (c) to (d) my back (e) my face
(6) [1] [2] [3] [4] [5], I don't seem to make any progress. It's really beginning to get me down.
(a) I study (b) no (c) how (d) hard (e) matter
(7) [1][2][3][4][5] her one more time.
(a) was (b) I (c) all (d) to see (e) wanted
(8) He can speak [1] [2] [3] [4] [5] Chinese and Korean.
(a) but (b) also (c) French (d) only (e) not
【多くの受験生が失敗する理由】3浪宮竹の英語力チェックで解明
単元：
#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#勉強法・その他#勉強法
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
英語力を確認するために、受験生が間違えやすい問題に挑戦してみましょう！
As the bed （ ） last night wasn't very comfortable, I couldn't get much sleep.
1. I slept 2. in that I slept 3. I slept in 4. in I slept
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英語力を確認するために、受験生が間違えやすい問題に挑戦してみましょう！
As the bed （ ） last night wasn't very comfortable, I couldn't get much sleep.
1. I slept 2. in that I slept 3. I slept in 4. in I slept
出現率アップ中の接続詞albeit(慶應義塾大の入試より)
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#接続詞#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#慶應義塾大学
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
大学入試でも見かけるalbeitという、少し変わった接続詞についての動画です。
実際に入試で出題された以下の文を観察した上で、解釈してみましょう。
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
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大学入試でも見かけるalbeitという、少し変わった接続詞についての動画です。
実際に入試で出題された以下の文を観察した上で、解釈してみましょう。
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
【英語】出現率アップ中の接続詞albeit(慶應義塾大の入試より)
単元：
#英語(高校生)#英文法#接続詞#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
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①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
難関国公立や早慶を狙う高校3年生は是非ノートとペンを用意してね。
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#品詞と文型、句と節#接続詞#仮定法#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校３年生なら５月時点でこの問題はできて欲しい！
次の英文を４分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年 東京工業大学)
be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説！
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東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校３年生なら５月時点でこの問題はできて欲しい！
次の英文を４分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年 東京工業大学)
be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説！
3浪宮竹の英語力抜き打ちチェック【だから成績が上がらないんだ！】
単元：
#英語(高校生)#英文法#勉強法・その他#勉強法
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
英語力を確認するために、以下の問題に挑戦してみましょう！
(1問目：空欄補充、2問目：正誤)
My uncle doesn't smoke at all, but he （ ） a heavy smoker.
1. used to be 2. was used to be 3. would be 4. would have been
If you learn ①from a bitter experience, you change how you behave so that it does not happen again ②or so that, if it ③will happen again, you can deal ④with it better.
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英語力を確認するために、以下の問題に挑戦してみましょう！
(1問目：空欄補充、2問目：正誤)
My uncle doesn't smoke at all, but he （ ） a heavy smoker.
1. used to be 2. was used to be 3. would be 4. would have been
If you learn ①from a bitter experience, you change how you behave so that it does not happen again ②or so that, if it ③will happen again, you can deal ④with it better.
【ほぼ朝7時に投稿】第19回：従位接続詞と等位接続詞の使われ方を歌で紹介
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
ツキミソウ(Novelbright)を英語歌詞で！
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ツキミソウ(Novelbright)を英語歌詞で！
Novelbright『ツキミソウ』歌ってみた。【従位接続詞と等位接続詞】
Lesson1-3 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#文の種類
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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Lesson1-3 ① NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#文の種類
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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beforeなのに「後で」と訳す京都大学の英文
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
【毎朝7時に投稿】第15回：beforeなのに「後で」と訳す英文を見た話
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英文解釈#中1英語#中2英語#接続詞#前置詞#時刻の表し方とたずね方、曜日・日付のたずね方、When～?、「時」を表す前置詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
Lesson1-2 ③ NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#前置詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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Lesson1-2 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中1英語#中2英語#接続詞#形容詞・副詞#形容詞・副詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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【鬼滅の刃で英語】煉獄杏寿郎「俺は 俺の責務を全うする！」【アニメで英語学習】#shorts
単元：
#英語(高校生)#英文法#会話文・イディオム・構文・英単語#イディオム#品詞と文型、句と節#助動詞#関係代名詞・関係副詞・複合関係詞#会話文#英語リスニング・スピーキング#リスニング#アニメで英語リスニング
指導講師：
PHOTOGLISH／岡崎修平塾
問題文全文(内容文)：
セリフ解説
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セリフ解説
Lesson1-2 ① NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中2英語#時制#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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【英語】Lesson1-2 ①Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
【英語】仮定法で「性格を読み取れるセリフ」確認！
単元：
#英語(高校生)#英文法#会話文・イディオム・構文・英単語#英文解釈#助動詞#仮定法#会話文
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
The storm could have been worse.という文は、どんな状況を表しているか？
心情まで読み取りたいです。『馬に乗った騎士』の絵も必見です！（ポニー説あり）
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The storm could have been worse.という文は、どんな状況を表しているか？
心情まで読み取りたいです。『馬に乗った騎士』の絵も必見です！（ポニー説あり）
Lesson1-1 ③ NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中1英語#中2英語#接続詞#命令文、否定の命令文、ていねいな命令文、Let's～.の文、あいさつ#命令文、Let's～、Don't～、命令文, and(or)～の文#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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【英語】Lesson1-1 ② 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
Lesson1-1 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
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【TOEIC満点vsバスケ部員坂上】英語×フリースロー対決
単元：
#英語(高校生)#英文法#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#早稲田大学
指導講師：
hiro式・英語上達法Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
TOEIC満点の森田先生と、中央大学生の坂上さんが英語力×フリースロー対決をします。
以下の問題に挑戦しましょう！
問1 We look （ ） him as the best doctor in our town.
a. for b. after c. at d. upon
問2 We study the impact of global warming （ ） climate change.
a. for b. on c. in d. with
問3 Some economists （ ） that business was improving.
a. looked over b. showed off c. gave up d. pointed out
問4 I （ ） highly of your contributions to our project.
a. supposed b. spoke c. made d. mentioned
問5 We should （ ） account that the effect of government policies on our economy is limited.
a. take into b. make for c. keep on d. see off
問6 （ ） it not been for your help, I would have failed to see my mistake.
a. Were b. Was c. Had d. Would
問7 Media and human rights groups are calling （ ） the immediate release of political prisoners.
a. on b. at c. for d. in
問8 Most economists are （ ） a drop in economic growth after the increase in the consumption tax.
a. predicting b. advising c. producing d. achieving
問9 I couldn't make （ ） what he was saying, although I heard his voice.
a. up b. out c. over d. to
問10 Scientists found that an iPS cell had the （ ） to develop into any adult cell in the body.
a. ability b. skill c. talent d. role
問11 Korea's population is aging faster than （ ） other nation in East Asia except Japan.
a. some b. any c. one d. few
問12
A： He looks so happy. What's （ ） with him?
B： It's because he passed the final exam.
a. on b. over c. of d. up
問13
A： I have two tickets for the baseball game this Saturday. Would you like to go?
B： Of course! I wouldn't （ ） it.
a. like b. miss c. buy d. lose
問14
A： Do you mind if we （ ） off the meeting until next week?
B： No. I can use the extra time.
a. set b. put c. turn d. get
問15
A： The hotel we used last spring is fully booked.
B： We'll have to consider other （ ）.
a. problems b. needs c. options d. visitors
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TOEIC満点の森田先生と、中央大学生の坂上さんが英語力×フリースロー対決をします。
以下の問題に挑戦しましょう！
問1 We look （ ） him as the best doctor in our town.
a. for b. after c. at d. upon
問2 We study the impact of global warming （ ） climate change.
a. for b. on c. in d. with
問3 Some economists （ ） that business was improving.
a. looked over b. showed off c. gave up d. pointed out
問4 I （ ） highly of your contributions to our project.
a. supposed b. spoke c. made d. mentioned
問5 We should （ ） account that the effect of government policies on our economy is limited.
a. take into b. make for c. keep on d. see off
問6 （ ） it not been for your help, I would have failed to see my mistake.
a. Were b. Was c. Had d. Would
問7 Media and human rights groups are calling （ ） the immediate release of political prisoners.
a. on b. at c. for d. in
問8 Most economists are （ ） a drop in economic growth after the increase in the consumption tax.
a. predicting b. advising c. producing d. achieving
問9 I couldn't make （ ） what he was saying, although I heard his voice.
a. up b. out c. over d. to
問10 Scientists found that an iPS cell had the （ ） to develop into any adult cell in the body.
a. ability b. skill c. talent d. role
問11 Korea's population is aging faster than （ ） other nation in East Asia except Japan.
a. some b. any c. one d. few
問12
A： He looks so happy. What's （ ） with him?
B： It's because he passed the final exam.
a. on b. over c. of d. up
問13
A： I have two tickets for the baseball game this Saturday. Would you like to go?
B： Of course! I wouldn't （ ） it.
a. like b. miss c. buy d. lose
問14
A： Do you mind if we （ ） off the meeting until next week?
B： No. I can use the extra time.
a. set b. put c. turn d. get
問15
A： The hotel we used last spring is fully booked.
B： We'll have to consider other （ ）.
a. problems b. needs c. options d. visitors
【毎朝7時に投稿】第10回：英語上級者でも悩むinとonの違い(②問題演習編)
単元：
#英語(高校生)#英文法#前置詞
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
早朝7時に少しタメになる動画をupします。
inとonの違いを昨日の動画で話させていただきました。
そちらが分かっていれば楽勝に解ける問題演習動画です。
問題は全部で3問です。何問正解できるかな？
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早朝7時に少しタメになる動画をupします。
inとonの違いを昨日の動画で話させていただきました。
そちらが分かっていれば楽勝に解ける問題演習動画です。
問題は全部で3問です。何問正解できるかな？
【毎朝7時に投稿】第9回：英語上級者でも悩むinとonの違い(①解説編)
単元：
#英語(高校生)#英文法#前置詞
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
早朝7時に少しタメになる動画をupします。
inは「〜の中に」onは「〜の上に」と覚えていると間違いが多発!?
inとonの本当の違いを教えます。
演習編は明日公開！！
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早朝7時に少しタメになる動画をupします。
inは「〜の中に」onは「〜の上に」と覚えていると間違いが多発!?
inとonの本当の違いを教えます。
演習編は明日公開！！
【英語】Lesson1-1 ① Stage2 【しまだじろうがていねいに解説】
Lesson1-1 ① NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#前置詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
【毎朝7時に投稿】第3回：英語講師がダイエット(diet/the Diet)について語りました(onとinの違い)
単元：
#英語(高校生)#英文法#前置詞
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
早起きは三文の徳！
早朝7時に少しタメになる動画をupします。
今朝はダイエット(diet/the Diet)について。
そして、onとinの違いも。
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早起きは三文の徳！
早朝7時に少しタメになる動画をupします。
今朝はダイエット(diet/the Diet)について。
そして、onとinの違いも。