社会(中学生)
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【地理Ｂ】都市について50分でまとめて授業した
【地理B】標高の問題の対策【センター対策】
単元：
#社会(中学生)#地理
指導講師：
カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文)：
【地理B】標高の問題の対策【センター対策】
□を埋めてください
（1）安定陸塊・・・基本的に□い
（2）インドより左のユーラシア大陸・・・南端はちょっと□い
（3）ブラジル北部・・・□い
（4）アフリカ東部・・・□い
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【地理B】標高の問題の対策【センター対策】
□を埋めてください
（1）安定陸塊・・・基本的に□い
（2）インドより左のユーラシア大陸・・・南端はちょっと□い
（3）ブラジル北部・・・□い
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【地理】南アメリカの気候と国名を18分でマスター！！
【社会】倫理政経・公民の勉強法～苦労せずにセンター7割を確実に超える勉強の方法～うまく暗記と理解を使いこなせ！【篠原好】
単元：
#社会(中学生)#公民#勉強法
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
苦労せずにセンター7割を確実に超える勉強の方法
「倫理政経・公民の勉強法」についてお話しています。
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苦労せずにセンター7割を確実に超える勉強の方法
「倫理政経・公民の勉強法」についてお話しています。
【社会】京大生が教える「公民」勉強法～現社・政経・倫理の特徴を踏まえて合格をつかみ取れ！【篠原好】
単元：
#社会(中学生)#公民#勉強法
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
現社・政経・倫理の特徴を踏まえて合格をつかみ取れ！
「公民の勉強法」についてのお話です。
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現社・政経・倫理の特徴を踏まえて合格をつかみ取れ！
「公民の勉強法」についてのお話です。
【中高生必見】社会のノートの取り方～偏差値70の京大生が教える点数を取る効率的ノートの取り方【篠原好】
単元：
#社会(中学生)#その他#勉強法
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
中高校生へ向けて、「点数を取る効率的なノートの取り方」についてのお話です。
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中高校生へ向けて、「点数を取る効率的なノートの取り方」についてのお話です。
【社会】 公民－８ 日本国憲法の基本原理
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
憲法は、政府の権力を制限して国民の人権を保障するという①＿＿＿＿の思想に基づいて、国民の自由や権利を守っている。
②＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に公布され、③＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に施行された日本国憲法の3つの基本原理は、④＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿である。
また、日本国憲法では、天皇は主権ではなく、日本国と日本国民統合の「⑦＿＿＿＿」となった。（⑧憲法第＿＿条）
そして、天皇は政治に関する権限を持たず、憲法の定める⑨＿＿＿＿だけを行う。
そのうえ、そのときに⑩＿＿＿＿の助言と承認が必要となる。
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憲法は、政府の権力を制限して国民の人権を保障するという①＿＿＿＿の思想に基づいて、国民の自由や権利を守っている。
②＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に公布され、③＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に施行された日本国憲法の3つの基本原理は、④＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿である。
また、日本国憲法では、天皇は主権ではなく、日本国と日本国民統合の「⑦＿＿＿＿」となった。（⑧憲法第＿＿条）
そして、天皇は政治に関する権限を持たず、憲法の定める⑨＿＿＿＿だけを行う。
そのうえ、そのときに⑩＿＿＿＿の助言と承認が必要となる。
【社会】 公民－７ 人権の歴史② ・ 思想家編
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
人間本来の理性の自立を促す思想のことを①＿＿＿＿思想といい、これについて3人の有名な思想家がいる。
$\boxed{1}$イギリスの政治哲学者②＿＿＿＿。
有名な著書は③＿＿＿＿＿＿。
その著書の中で④＿＿＿＿権について主張している。
$\boxed{2}$フランスの政治思想家④＿＿＿＿＿＿。
有名な著書は⑥＿＿＿＿＿＿。
彼は政治の権力を、法つくる⑦＿＿＿＿権、政治を行う⑧＿＿＿＿権、犯罪などを解決する⑨＿＿＿＿権の3つに分散する⑩＿＿＿＿の考えを示した。
$\boxed{3}$フランスの思想家⑪＿＿＿＿。
有名な著書は⑫＿＿＿＿＿＿。
彼は、政治の担い手は人民自身であるという⑬＿＿＿＿の考え方を示した。
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人間本来の理性の自立を促す思想のことを①＿＿＿＿思想といい、これについて3人の有名な思想家がいる。
$\boxed{1}$イギリスの政治哲学者②＿＿＿＿。
有名な著書は③＿＿＿＿＿＿。
その著書の中で④＿＿＿＿権について主張している。
$\boxed{2}$フランスの政治思想家④＿＿＿＿＿＿。
有名な著書は⑥＿＿＿＿＿＿。
彼は政治の権力を、法つくる⑦＿＿＿＿権、政治を行う⑧＿＿＿＿権、犯罪などを解決する⑨＿＿＿＿権の3つに分散する⑩＿＿＿＿の考えを示した。
$\boxed{3}$フランスの思想家⑪＿＿＿＿。
有名な著書は⑫＿＿＿＿＿＿。
彼は、政治の担い手は人民自身であるという⑬＿＿＿＿の考え方を示した。
【社会】 公民－６ 人権の歴史① ・ 基本編
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
人間は個人として尊重され、自由に生き、安らかな生活を送ることができなければならない。
これを権利として保証したのが①＿＿＿＿＿＿である。
人権の保障が宣言されるまでには、人々の長年にわたる努力があった。
イギリスでは、1215年の②＿＿＿＿で貴族が王権の宣言を認めさせ、1689年には③＿＿＿＿宣言、1789年には⑤＿＿＿＿権について明記した⑥＿＿＿＿宣言という宣言が発表された。
日本で、人権を最初に保証したのは、⑦＿＿＿＿年の⑧＿＿＿＿＿＿＿＿だが、人権は天皇が恩恵によって与えた「⑨＿＿＿＿」であり、法律によって制限されていた。
その後、1919年のドイツでは、初めて⑩＿＿＿＿権を保障した⑪＿＿＿＿＿＿が、⑫＿＿＿＿年の日本では、⑬＿＿＿＿＿＿が制定された。
そして、1948年に⑭＿＿＿＿＿＿が発表された。
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人間は個人として尊重され、自由に生き、安らかな生活を送ることができなければならない。
これを権利として保証したのが①＿＿＿＿＿＿である。
人権の保障が宣言されるまでには、人々の長年にわたる努力があった。
イギリスでは、1215年の②＿＿＿＿で貴族が王権の宣言を認めさせ、1689年には③＿＿＿＿宣言、1789年には⑤＿＿＿＿権について明記した⑥＿＿＿＿宣言という宣言が発表された。
日本で、人権を最初に保証したのは、⑦＿＿＿＿年の⑧＿＿＿＿＿＿＿＿だが、人権は天皇が恩恵によって与えた「⑨＿＿＿＿」であり、法律によって制限されていた。
その後、1919年のドイツでは、初めて⑩＿＿＿＿権を保障した⑪＿＿＿＿＿＿が、⑫＿＿＿＿年の日本では、⑬＿＿＿＿＿＿が制定された。
そして、1948年に⑭＿＿＿＿＿＿が発表された。
【社会】 公民－５ きまりをつくる目的と方法
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①＿＿＿＿をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②＿＿＿＿があり、③＿＿＿＿や④＿＿＿＿があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤＿＿＿＿で決める、あるいは⑥＿＿＿＿で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦＿＿＿＿＿＿という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿という短所があるため、⑨＿＿＿＿＿＿ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
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社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①＿＿＿＿をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②＿＿＿＿があり、③＿＿＿＿や④＿＿＿＿があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤＿＿＿＿で決める、あるいは⑥＿＿＿＿で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦＿＿＿＿＿＿という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿という短所があるため、⑨＿＿＿＿＿＿ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
【社会】 公民－４ 社会的存在としての人間
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
人間はいくつかの①＿＿＿＿に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②＿＿＿＿＿である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③＿＿＿＿が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④＿＿＿＿を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤＿＿＿＿（みんなにとって、その解決策に⑥＿＿＿＿がないかどうか）と⑦＿＿＿＿（みんなが⑧＿＿＿＿して決定するようになっていて、⑨＿＿＿＿が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか）である。
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人間はいくつかの①＿＿＿＿に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②＿＿＿＿＿である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③＿＿＿＿が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④＿＿＿＿を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤＿＿＿＿（みんなにとって、その解決策に⑥＿＿＿＿がないかどうか）と⑦＿＿＿＿（みんなが⑧＿＿＿＿して決定するようになっていて、⑨＿＿＿＿が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか）である。
【社会】 公民－３ 文化とは
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
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文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
【社会】 公民－２ 情報化と少子高齢化
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
大量かつ多様な情報を入手、発信できる①＿＿＿＿が進展していて、私たちは情報が大きな役割を果たす②＿＿＿＿に生きているといえる。
これは③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というメリットもあるが、④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というデメリットもある。
高度経済成長のころから⑤＿＿＿＿世帯の割合が増加したが、近年では、⑥＿＿＿＿率の上昇、高齢者の一人暮らしの増加により、⑦＿＿＿＿＿＿が増えている。
日本は現在、子供の数が減り、高齢者の数が増える⑧＿＿＿＿が進んでいて、このような社会を⑨＿＿＿＿＿＿という。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、労働人口が⑩＿＿＿＿することも意味するため、これが進むと国民一人当たりの⑪＿＿＿＿＿＿が重くなるなどの影響が出ることが予想される。
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大量かつ多様な情報を入手、発信できる①＿＿＿＿が進展していて、私たちは情報が大きな役割を果たす②＿＿＿＿に生きているといえる。
これは③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というメリットもあるが、④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というデメリットもある。
高度経済成長のころから⑤＿＿＿＿世帯の割合が増加したが、近年では、⑥＿＿＿＿率の上昇、高齢者の一人暮らしの増加により、⑦＿＿＿＿＿＿が増えている。
日本は現在、子供の数が減り、高齢者の数が増える⑧＿＿＿＿が進んでいて、このような社会を⑨＿＿＿＿＿＿という。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、労働人口が⑩＿＿＿＿することも意味するため、これが進むと国民一人当たりの⑪＿＿＿＿＿＿が重くなるなどの影響が出ることが予想される。
【社会】 公民－１ グローバル化
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
日本は、1950年代後半から1973年の石油危機までの①＿＿＿＿＿によって人々の所得は増えた。
(②＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿)が1970年には3C(⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿＿＿)が普及した。
教の社会では国境を超えた人や商品、情報などが大量に流通する⑧＿＿＿＿が進行している。
各国は、競争力のある分野に力を入れ、ないものは輸入する⑨＿＿＿＿を行う一方で、他国の安い商品との⑩＿＿＿＿にもさらされている。
また、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗によって、一つの国の中で様々な文化を持った人々が共存する⑪＿＿＿＿＿＿の形成が進んでいる。
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日本は、1950年代後半から1973年の石油危機までの①＿＿＿＿＿によって人々の所得は増えた。
(②＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿)が1970年には3C(⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿＿＿)が普及した。
教の社会では国境を超えた人や商品、情報などが大量に流通する⑧＿＿＿＿が進行している。
各国は、競争力のある分野に力を入れ、ないものは輸入する⑨＿＿＿＿を行う一方で、他国の安い商品との⑩＿＿＿＿にもさらされている。
また、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗によって、一つの国の中で様々な文化を持った人々が共存する⑪＿＿＿＿＿＿の形成が進んでいる。
【社会】 歴史－３１ 室町時代⑥ ・ 文化編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿が京都の別荘に建てた②＿＿＿＿には、公家文化と武家文化との融合という室町文化の特色が表されていて、この時期の文化を③＿＿＿＿文化という。
また、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は観阿弥・世阿弥親子を保護し、彼らが猿楽や田楽を④＿＿として大成させた。
そして、農村の祭りでは、④‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の合間に、民衆の生活や感情を表した⑤＿＿＿＿が演じられた。
一方、15世紀後半、⑥＿＿＿＿が京都の別荘に建てた⑦＿＿＿＿には簡素で気品のある⑧＿＿＿＿文化の特色がうかがえて、1階は⑨＿＿＿＿となっており、床の間が設けられ、生け花や⑩＿＿＿＿で有名な⑪＿＿＿＿が飾られた。
また、地方の武士などは、寺で子供に教育を受けさせるようになり、「一寸法師」などの⑫＿＿＿＿と呼ばれる絵入りの物語が読まれるようになった。
ちなみに、⑬＿＿＿＿学校(栃木県)では儒学が学ばれていた。
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①＿＿＿＿が京都の別荘に建てた②＿＿＿＿には、公家文化と武家文化との融合という室町文化の特色が表されていて、この時期の文化を③＿＿＿＿文化という。
また、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は観阿弥・世阿弥親子を保護し、彼らが猿楽や田楽を④＿＿として大成させた。
そして、農村の祭りでは、④‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の合間に、民衆の生活や感情を表した⑤＿＿＿＿が演じられた。
一方、15世紀後半、⑥＿＿＿＿が京都の別荘に建てた⑦＿＿＿＿には簡素で気品のある⑧＿＿＿＿文化の特色がうかがえて、1階は⑨＿＿＿＿となっており、床の間が設けられ、生け花や⑩＿＿＿＿で有名な⑪＿＿＿＿が飾られた。
また、地方の武士などは、寺で子供に教育を受けさせるようになり、「一寸法師」などの⑫＿＿＿＿と呼ばれる絵入りの物語が読まれるようになった。
ちなみに、⑬＿＿＿＿学校(栃木県)では儒学が学ばれていた。
【社会】 歴史－３０ 室町時代⑤ ・ 戦国の始まり編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿年、第8代将軍②＿＿＿＿の跡継ぎ問題をめぐって、③＿＿＿＿氏と④＿＿＿＿氏が対立し、以後11年にわたる⑤＿＿＿＿がおき、これ以後の時代を⑥＿＿＿＿時代という。
この頃、実力のあるものが、上の身分の者に打ち勝つ⑦＿＿＿＿の風潮が広がり、各地に⑧＿＿＿＿が登場するようになった。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は独自の⑨＿＿＿＿を定めて新しい政治を行い、交通の便の良い平地に城を築き、商工業者を呼び⑩＿＿＿＿をつくった。
一方で、1485年には、山城(京都府)南部で、武士と農民が一体となって守護大名の畠山氏を追いはらう⑪＿＿＿＿＿＿がおき、1488年には、加賀(石川県)で、浄土真宗の信仰で結びついた武士や農民が守護大名富樫氏を倒す⑫＿＿＿＿＿＿がおきた。
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①＿＿＿＿年、第8代将軍②＿＿＿＿の跡継ぎ問題をめぐって、③＿＿＿＿氏と④＿＿＿＿氏が対立し、以後11年にわたる⑤＿＿＿＿がおき、これ以後の時代を⑥＿＿＿＿時代という。
この頃、実力のあるものが、上の身分の者に打ち勝つ⑦＿＿＿＿の風潮が広がり、各地に⑧＿＿＿＿が登場するようになった。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は独自の⑨＿＿＿＿を定めて新しい政治を行い、交通の便の良い平地に城を築き、商工業者を呼び⑩＿＿＿＿をつくった。
一方で、1485年には、山城(京都府)南部で、武士と農民が一体となって守護大名の畠山氏を追いはらう⑪＿＿＿＿＿＿がおき、1488年には、加賀(石川県)で、浄土真宗の信仰で結びついた武士や農民が守護大名富樫氏を倒す⑫＿＿＿＿＿＿がおきた。
【社会】 歴史－２９ 室町時代④ ・ 農業と商業編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
農業では、①＿＿＿＿が広がり、かんがいに②＿＿＿＿を、肥料に牛馬のふんや③＿＿＿＿を使うようになり、収穫が増えた。
また、手工業では、西陣（京都府）などの④＿＿＿＿や酒などの特産物が各地で生産された。
商業では、土倉や酒屋などが、同業者ごとに⑤＿＿と呼ばれる団体をつくり、武士や貴族に税を払う代わりに⑥＿＿＿＿＿＿権利を認められた。
農村では、有力な農民を中心に村ごとにまとまり、⑦＿＿＿＿と呼ばれる自治組織をつくり、⑧＿＿＿＿を開いて村のおきてを定めた。
団結を固めた農民は、荘園領主や守護大名にも抵抗するようになり、⑨＿＿＿＿交渉をした。
また、15世紀になると、土倉や酒屋などを襲って借金の帳消しなどを求める⑩＿＿＿＿が起こるようになった。
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農業では、①＿＿＿＿が広がり、かんがいに②＿＿＿＿を、肥料に牛馬のふんや③＿＿＿＿を使うようになり、収穫が増えた。
また、手工業では、西陣（京都府）などの④＿＿＿＿や酒などの特産物が各地で生産された。
商業では、土倉や酒屋などが、同業者ごとに⑤＿＿と呼ばれる団体をつくり、武士や貴族に税を払う代わりに⑥＿＿＿＿＿＿権利を認められた。
農村では、有力な農民を中心に村ごとにまとまり、⑦＿＿＿＿と呼ばれる自治組織をつくり、⑧＿＿＿＿を開いて村のおきてを定めた。
団結を固めた農民は、荘園領主や守護大名にも抵抗するようになり、⑨＿＿＿＿交渉をした。
また、15世紀になると、土倉や酒屋などを襲って借金の帳消しなどを求める⑩＿＿＿＿が起こるようになった。
【社会】 歴史－２８ 室町時代③ ・ 貿易編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
14世紀、中国では元がおとろえると、漢民族が①＿＿＿を建国した。
①‗‗‗‗‗が船を襲う②＿＿＿＿の取り締まりを求めたので、③＿＿＿＿は④＿＿＿＿な貿易船に⑤＿＿＿＿という証明書を持たせる⑥＿＿＿＿貿易を始めた。
一方朝鮮半島では、⑦＿＿＿＿が高麗をほろぼして⑧＿＿＿＿を建て、⑨＿＿＿＿という文字をつくるなど独自の文化が発展した。
ちなみに、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗との貿易を⑩＿＿＿＿貿易という。
また蝦夷地(北海道)では、⑪＿＿＿＿が13世紀から狩や漁、交易をしていて、琉球(沖縄県)では、15世紀はじめに首里を都とする⑫＿＿＿＿が建てられ⑬＿＿＿＿貿易で覚えた。
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14世紀、中国では元がおとろえると、漢民族が①＿＿＿を建国した。
①‗‗‗‗‗が船を襲う②＿＿＿＿の取り締まりを求めたので、③＿＿＿＿は④＿＿＿＿な貿易船に⑤＿＿＿＿という証明書を持たせる⑥＿＿＿＿貿易を始めた。
一方朝鮮半島では、⑦＿＿＿＿が高麗をほろぼして⑧＿＿＿＿を建て、⑨＿＿＿＿という文字をつくるなど独自の文化が発展した。
ちなみに、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗との貿易を⑩＿＿＿＿貿易という。
また蝦夷地(北海道)では、⑪＿＿＿＿が13世紀から狩や漁、交易をしていて、琉球(沖縄県)では、15世紀はじめに首里を都とする⑫＿＿＿＿が建てられ⑬＿＿＿＿貿易で覚えた。
【社会】 歴史－２７ 室町時代② ・ 基本編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
1392年、尊氏の孫の①＿＿＿＿＿＿が将軍のとき、南北朝が統一された。
室町幕府では、将軍の補佐役として②＿＿＿＿を置き、京都の③＿＿＿＿や④＿＿＿＿と呼ばれる金融業者を保護し、そこからの税によって経済的に豊かになった。
また、以前の幕府が置かれていた鎌倉には、地方機関として⑤＿＿＿＿が置かれ、足利氏の一族が⑥＿＿＿＿として関東を支配した。
地方では、守護が国司の権限を吸収し⑦＿＿＿＿として、国内の武士を広くまとめた。
しかし、武士の中には⑦‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗に対して抗議するために⑧＿＿＿＿を起こす人もいた。
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1392年、尊氏の孫の①＿＿＿＿＿＿が将軍のとき、南北朝が統一された。
室町幕府では、将軍の補佐役として②＿＿＿＿を置き、京都の③＿＿＿＿や④＿＿＿＿と呼ばれる金融業者を保護し、そこからの税によって経済的に豊かになった。
また、以前の幕府が置かれていた鎌倉には、地方機関として⑤＿＿＿＿が置かれ、足利氏の一族が⑥＿＿＿＿として関東を支配した。
地方では、守護が国司の権限を吸収し⑦＿＿＿＿として、国内の武士を広くまとめた。
しかし、武士の中には⑦‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗に対して抗議するために⑧＿＿＿＿を起こす人もいた。
【社会】 歴史－２６ 室町時代① ・ 南北朝から室町編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
鎌倉幕府の滅亡後、①＿＿＿＿天皇は天皇中心の政治(②＿＿＿＿＿＿)をはじめ、公家重視の政策を続けた。
そのため武士たちの間に不満が高まり、③＿＿＿＿＿＿が武家政治の復活を呼びかけ兵をあげると②‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は2年ほどで崩れた。
その後、③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は京都に光明天皇を立て、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗が吉野(奈良県)にのがれたので、2つの朝廷がうまれた。
京都方を④＿＿＿＿、吉野方を⑤＿＿＿＿と呼び、この時代を⑥＿＿＿＿時代という。
その後、③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、1338年に⑦＿＿＿＿＿＿に任命されて⑧＿＿＿＿幕府を開くと、⑨＿＿＿＿の権限を強め、全国の武士をまとめようとした。
ちなみに、京都に幕府が置かれたこの時代を⑩＿＿＿＿時代という。
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鎌倉幕府の滅亡後、①＿＿＿＿天皇は天皇中心の政治(②＿＿＿＿＿＿)をはじめ、公家重視の政策を続けた。
そのため武士たちの間に不満が高まり、③＿＿＿＿＿＿が武家政治の復活を呼びかけ兵をあげると②‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は2年ほどで崩れた。
その後、③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は京都に光明天皇を立て、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗が吉野(奈良県)にのがれたので、2つの朝廷がうまれた。
京都方を④＿＿＿＿、吉野方を⑤＿＿＿＿と呼び、この時代を⑥＿＿＿＿時代という。
その後、③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、1338年に⑦＿＿＿＿＿＿に任命されて⑧＿＿＿＿幕府を開くと、⑨＿＿＿＿の権限を強め、全国の武士をまとめようとした。
ちなみに、京都に幕府が置かれたこの時代を⑩＿＿＿＿時代という。
【社会】 歴史－２５ 鎌倉時代⑤ ・ 元との戦い編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
フビライ・ハンが送ってきた使者を、執権の①＿＿＿＿が退けたので、元が2度攻めてきた。
まず②＿＿＿＿年に攻めてきた戦いを③＿＿＿＿＿＿という。
幕府は元の戦い方(④＿＿＿戦法とすぐれた⑤＿＿＿)に苦しむが、暴風雨に より元は退却した。
そして⑥＿＿＿＿年にふたたび攻めてきた戦いを⑦＿＿＿＿といい、この2度の襲来を⑧＿＿＿＿という。
幕府は元を退けることに成功したが、財政は困難におちいった。そして、 御家人たちも生活が苦しくなっていたため、幕府は借金を帳消しにする⑨＿＿＿＿を出して救おうとするが効果はなかった。
こうした状況で、政治の実権を朝廷に取り戻すため、⑩＿＿＿＿天皇は幕府を倒そうとした。
しかし、その計画が幕府側にもれたため、一度は隠岐(島根県に流されてしまったが楠木正成や⑪＿＿＿＿などが味方したので⑫＿＿＿＿年に鎌倉幕府をほろぼすことに成功した。
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フビライ・ハンが送ってきた使者を、執権の①＿＿＿＿が退けたので、元が2度攻めてきた。
まず②＿＿＿＿年に攻めてきた戦いを③＿＿＿＿＿＿という。
幕府は元の戦い方(④＿＿＿戦法とすぐれた⑤＿＿＿)に苦しむが、暴風雨に より元は退却した。
そして⑥＿＿＿＿年にふたたび攻めてきた戦いを⑦＿＿＿＿といい、この2度の襲来を⑧＿＿＿＿という。
幕府は元を退けることに成功したが、財政は困難におちいった。そして、 御家人たちも生活が苦しくなっていたため、幕府は借金を帳消しにする⑨＿＿＿＿を出して救おうとするが効果はなかった。
こうした状況で、政治の実権を朝廷に取り戻すため、⑩＿＿＿＿天皇は幕府を倒そうとした。
しかし、その計画が幕府側にもれたため、一度は隠岐(島根県に流されてしまったが楠木正成や⑪＿＿＿＿などが味方したので⑫＿＿＿＿年に鎌倉幕府をほろぼすことに成功した。
【社会】 歴史－２４ 鎌倉時代④ ・ モンゴル編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
13世紀はじめ、モンゴル民族から出た①＿＿＿＿＿＿が国を建設し、その子や孫が②＿＿＿＿＿＿に成長させ、5代目の③＿＿＿＿＿＿は、都を大都(現在の北京)に移し、国号を④＿＿と定めて皇帝になった。
また、この頃、④‗‗‗‗‗にやってきたのが、イタリア人の⑤＿＿＿
＿。
この人は、「⑥＿＿＿＿＿＿＿＿」として紹介されている。
③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は朝鮮半島の高麗を従えたのち、日本を従えようとたびたび使者を送ってきた。
※世界地図は動画内参照
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13世紀はじめ、モンゴル民族から出た①＿＿＿＿＿＿が国を建設し、その子や孫が②＿＿＿＿＿＿に成長させ、5代目の③＿＿＿＿＿＿は、都を大都(現在の北京)に移し、国号を④＿＿と定めて皇帝になった。
また、この頃、④‗‗‗‗‗にやってきたのが、イタリア人の⑤＿＿＿
＿。
この人は、「⑥＿＿＿＿＿＿＿＿」として紹介されている。
③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は朝鮮半島の高麗を従えたのち、日本を従えようとたびたび使者を送ってきた。
※世界地図は動画内参照
【社会】 歴史－２３ 鎌倉時代③ ・ 宗教と文化編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
この頃、米の裏作に麦をつくる①＿＿＿＿が行われたり、交通の便利なところで②＿＿＿＿が開かれたりしていた。
また、新しい仏教の教えが広まったのもこの時代で「南無阿弥陀仏」と念仏を唱えれば誰でも③＿＿＿＿に行けると説き、④＿＿＿＿宗を農村に広め、⑧＿＿＿＿念仏の札を配って⑨＿＿＿＿宗を広めた。
これらに対して、⑩＿＿＿＿は「南無妙法蓮華経」を唱えれば、人も国も救われると説き、⑪＿＿＿＿を開いた。
また、座禅によって自分の力でさとりを開こうとする⑫＿＿＿宗を伝えたのが⑬＿＿＿＿(臨済宗)と⑭＿＿＿＿(曹洞宗)。
そして、後鳥羽上皇の命令で編集された「⑮＿＿＿＿＿＿」、軍記物の「⑯＿＿＿＿＿＿」、随筆集の「⑰＿＿＿＿」や⑱＿＿＿＿などの力強い彫刻作品がつくられたのもこの頃。
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この頃、米の裏作に麦をつくる①＿＿＿＿が行われたり、交通の便利なところで②＿＿＿＿が開かれたりしていた。
また、新しい仏教の教えが広まったのもこの時代で「南無阿弥陀仏」と念仏を唱えれば誰でも③＿＿＿＿に行けると説き、④＿＿＿＿宗を農村に広め、⑧＿＿＿＿念仏の札を配って⑨＿＿＿＿宗を広めた。
これらに対して、⑩＿＿＿＿は「南無妙法蓮華経」を唱えれば、人も国も救われると説き、⑪＿＿＿＿を開いた。
また、座禅によって自分の力でさとりを開こうとする⑫＿＿＿宗を伝えたのが⑬＿＿＿＿(臨済宗)と⑭＿＿＿＿(曹洞宗)。
そして、後鳥羽上皇の命令で編集された「⑮＿＿＿＿＿＿」、軍記物の「⑯＿＿＿＿＿＿」、随筆集の「⑰＿＿＿＿」や⑱＿＿＿＿などの力強い彫刻作品がつくられたのもこの頃。
【社会】 歴史－２２ 鎌倉時代② ・ 源氏の終わり編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
第2商銀・源頼家のとき、幕府の実権を①＿＿＿＿氏が握るようになり、将軍の力を弱めて、①‗‗‗‗‗‗‗氏は②＿＿＿＿の地位につき、その地位を独占するようになった(③＿＿＿＿政治)。
しかし、朝廷の勢力の回復を図っていた④＿＿＿＿上皇は、幕府の混乱に乗じて、⑤＿＿＿＿年に幕府を倒そうと兵をあげるが、幕府の大軍に敗れてしまう(⑥＿＿＿＿乱)。
このとき、兵士たちの結束を強めるために言った⑦＿＿＿＿の言葉は有名である。
その後、幕府は京都に⑧＿＿＿＿＿＿を置いて朝廷を監視するようになり、支配力は全国的に広がっていちだんと強まった。
そして、1232年に⑨＿＿＿＿＿＿＿＿という法律がつくられた。
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第2商銀・源頼家のとき、幕府の実権を①＿＿＿＿氏が握るようになり、将軍の力を弱めて、①‗‗‗‗‗‗‗氏は②＿＿＿＿の地位につき、その地位を独占するようになった(③＿＿＿＿政治)。
しかし、朝廷の勢力の回復を図っていた④＿＿＿＿上皇は、幕府の混乱に乗じて、⑤＿＿＿＿年に幕府を倒そうと兵をあげるが、幕府の大軍に敗れてしまう(⑥＿＿＿＿乱)。
このとき、兵士たちの結束を強めるために言った⑦＿＿＿＿の言葉は有名である。
その後、幕府は京都に⑧＿＿＿＿＿＿を置いて朝廷を監視するようになり、支配力は全国的に広がっていちだんと強まった。
そして、1232年に⑨＿＿＿＿＿＿＿＿という法律がつくられた。
【社会】 歴史－２１ 鎌倉時代① ・ 基本編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
平氏のやり方に不満を持つ者が増えていき、なかでも①＿＿＿＿は鎌倉に本拠地を定め、弟の②＿＿＿＿を送り③＿＿＿＿(山口県)で平氏をほろぼさせた。
①‗‗‗‗‗‗‗は1185年に、国ごとに④＿＿＿＿を、荘園や公領ごとに⑤＿＿＿＿を置くことを認めさせ⑥＿＿＿＿を開いた。
ここから約140年間を⑦＿＿＿＿時代という。
そして、1192年に⑧＿＿＿＿＿＿に任命されると、将軍と武士の主従関係(将軍は⑨＿＿＿＿として武士の領地を保護しまた新しい領地を与え、武士は⑩＿＿＿＿として将軍に忠誠を誓い⑪＿＿＿をする)をつくりあげた。
また、⑩‗‗‗‗‗‗‗を統率するために⑫＿＿＿＿を設置し、ほかにも、裁判を扱う⑬＿＿＿＿と財政を扱う⑭＿＿＿＿も設けた。
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平氏のやり方に不満を持つ者が増えていき、なかでも①＿＿＿＿は鎌倉に本拠地を定め、弟の②＿＿＿＿を送り③＿＿＿＿(山口県)で平氏をほろぼさせた。
①‗‗‗‗‗‗‗は1185年に、国ごとに④＿＿＿＿を、荘園や公領ごとに⑤＿＿＿＿を置くことを認めさせ⑥＿＿＿＿を開いた。
ここから約140年間を⑦＿＿＿＿時代という。
そして、1192年に⑧＿＿＿＿＿＿に任命されると、将軍と武士の主従関係(将軍は⑨＿＿＿＿として武士の領地を保護しまた新しい領地を与え、武士は⑩＿＿＿＿として将軍に忠誠を誓い⑪＿＿＿をする)をつくりあげた。
また、⑩‗‗‗‗‗‗‗を統率するために⑫＿＿＿＿を設置し、ほかにも、裁判を扱う⑬＿＿＿＿と財政を扱う⑭＿＿＿＿も設けた。
【社会】 歴史－２０ 平安時代④ ・ 武士の登場編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
10世紀になると、武士という身分が生まれ、やがて家来をまとめて①＿＿＿＿作るほどに成長していた。
①‗‗‗‗‗‗‗の有名な反乱に935年の②＿＿＿＿乱や③＿＿＿＿乱がある。
①‗‗‗‗‗‗‗の中でも天皇の子孫である④＿＿＿と⑤＿＿＿が有力だった。
11世紀に起こった東北地方の大きな戦乱をしずめた⑥＿＿＿＿＿＿が東日本に勢力を広げ、12世紀前半には⑤‗‗‗‗‗‗‗が日本に勢力を伸ばした。
都では、藤原氏と関係のうすい後三条天皇が位につき、次の⑦＿＿＿＿＿＿天皇は退位して⑧＿＿＿になってからも政治(⑨＿＿＿＿)を行った。
また、1156年の⑩＿＿＿＿乱で⑪＿＿＿＿と⑫＿＿＿＿が活躍し、1159年の⑬＿＿＿＿乱で⑪‗‗‗‗‗‗‗が⑫‗‗‗‗‗‗‗を破って勢力を広げ、⑭＿＿＿＿という最高の官職についた。
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10世紀になると、武士という身分が生まれ、やがて家来をまとめて①＿＿＿＿作るほどに成長していた。
①‗‗‗‗‗‗‗の有名な反乱に935年の②＿＿＿＿乱や③＿＿＿＿乱がある。
①‗‗‗‗‗‗‗の中でも天皇の子孫である④＿＿＿と⑤＿＿＿が有力だった。
11世紀に起こった東北地方の大きな戦乱をしずめた⑥＿＿＿＿＿＿が東日本に勢力を広げ、12世紀前半には⑤‗‗‗‗‗‗‗が日本に勢力を伸ばした。
都では、藤原氏と関係のうすい後三条天皇が位につき、次の⑦＿＿＿＿＿＿天皇は退位して⑧＿＿＿になってからも政治(⑨＿＿＿＿)を行った。
また、1156年の⑩＿＿＿＿乱で⑪＿＿＿＿と⑫＿＿＿＿が活躍し、1159年の⑬＿＿＿＿乱で⑪‗‗‗‗‗‗‗が⑫‗‗‗‗‗‗‗を破って勢力を広げ、⑭＿＿＿＿という最高の官職についた。
【社会】 歴史－１９ 平安時代③ ・ 文化編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
この頃、唐の文化をふまえながらも、日本の風土や生活、日本人の感情にあった文化を生み出した。
これを①＿＿＿＿文化という。
漢字を変形させた②＿＿＿＿＿＿が発達し、③＿＿＿＿などが編集した「④＿＿＿＿＿＿」、⑤＿＿＿＿の書いた小説「⑥＿＿＿＿＿＿」、⑦＿＿＿＿＿＿の随筆「⑧＿＿＿＿＿＿」などがつくられた。
10世紀半ばになり、社会が乱れると念仏を唱えて阿弥陀如来にすがり、死後に娯楽浄土へ生まれ変わることを願う⑨＿＿＿＿がおこった。
そして、11世紀になると⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗が地方の人々に広まり、宇治(京都府)の⑩＿＿＿＿＿＿や平泉(岩手県)の⑪＿＿＿＿＿＿を代表とする阿弥陀堂が建てられた。
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この頃、唐の文化をふまえながらも、日本の風土や生活、日本人の感情にあった文化を生み出した。
これを①＿＿＿＿文化という。
漢字を変形させた②＿＿＿＿＿＿が発達し、③＿＿＿＿などが編集した「④＿＿＿＿＿＿」、⑤＿＿＿＿の書いた小説「⑥＿＿＿＿＿＿」、⑦＿＿＿＿＿＿の随筆「⑧＿＿＿＿＿＿」などがつくられた。
10世紀半ばになり、社会が乱れると念仏を唱えて阿弥陀如来にすがり、死後に娯楽浄土へ生まれ変わることを願う⑨＿＿＿＿がおこった。
そして、11世紀になると⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗が地方の人々に広まり、宇治(京都府)の⑩＿＿＿＿＿＿や平泉(岩手県)の⑪＿＿＿＿＿＿を代表とする阿弥陀堂が建てられた。
【社会】 歴史－１８ 平安時代② ・ 新しい政治編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
この時代、貴族の中でも①＿＿＿＿氏が、②＿＿＿＿＿＿にして③＿＿＿＿＿＿にすることで勢力をのばした。
9世紀後半には、 天皇が幼いときは④＿＿＿＿、成人すると⑤＿＿＿＿として政治の実権をにぎった。
このような政治を⑥＿＿＿＿政治という。
10世紀になると、地方の政治は⑦＿＿＿＿に任されたのだが、
しだいに地方の政治は乱れていく。
⑥‗‗‗‗‗‗政治は、11世紀初めの⑧＿＿＿＿＿とその子⑨＿＿＿＿のころにもっと盛んで、朝廷の高い地位をほとんど独占していた。
ちなみに⑧‗‗‗‗‗‗がよんだ⑩＿＿＿＿＿＿は、このころ権力の強さを物語っている。
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この時代、貴族の中でも①＿＿＿＿氏が、②＿＿＿＿＿＿にして③＿＿＿＿＿＿にすることで勢力をのばした。
9世紀後半には、 天皇が幼いときは④＿＿＿＿、成人すると⑤＿＿＿＿として政治の実権をにぎった。
このような政治を⑥＿＿＿＿政治という。
10世紀になると、地方の政治は⑦＿＿＿＿に任されたのだが、
しだいに地方の政治は乱れていく。
⑥‗‗‗‗‗‗政治は、11世紀初めの⑧＿＿＿＿＿とその子⑨＿＿＿＿のころにもっと盛んで、朝廷の高い地位をほとんど独占していた。
ちなみに⑧‗‗‗‗‗‗がよんだ⑩＿＿＿＿＿＿は、このころ権力の強さを物語っている。