理科(中学生)
理科(中学生)
【理科】中2-25 刺激と反応①
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
刺激を受け取る器官を①＿＿＿＿という。そして①には刺激を受け取る②＿＿＿＿があって、そこに③＿＿＿＿がつながっていて、それが④＿＿＿＿へと続いている。
ちなみにヒトは、暗いところのほうがひとみは⑤＿＿＿＿になるんだ！
左図のような丸形の水槽に入ったヒメダカに手をかざすと
⑥＿＿＿＿。これは、ヒメダカが⑦＿＿＿＿で⑧＿＿＿＿の刺激を受けとっているからなんだ。
また、棒で中の水を$\boxed{A}$の方向に回して流れを作ると、ヒメダカは⑨＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
これはヒメダカが⑩＿＿＿＿で⑪＿＿＿＿の刺激を受け取っているからなんだ。
そして、水槽の外側の縦じま模様を$\boxed{A}$の方向に回すと、ヒメダカは⑫＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
※図は動画内参照
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刺激を受け取る器官を①＿＿＿＿という。そして①には刺激を受け取る②＿＿＿＿があって、そこに③＿＿＿＿がつながっていて、それが④＿＿＿＿へと続いている。
ちなみにヒトは、暗いところのほうがひとみは⑤＿＿＿＿になるんだ！
左図のような丸形の水槽に入ったヒメダカに手をかざすと
⑥＿＿＿＿。これは、ヒメダカが⑦＿＿＿＿で⑧＿＿＿＿の刺激を受けとっているからなんだ。
また、棒で中の水を$\boxed{A}$の方向に回して流れを作ると、ヒメダカは⑨＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
これはヒメダカが⑩＿＿＿＿で⑪＿＿＿＿の刺激を受け取っているからなんだ。
そして、水槽の外側の縦じま模様を$\boxed{A}$の方向に回すと、ヒメダカは⑫＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
※図は動画内参照
【理科】中2-24 排出のしくみ
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
たんぱく質が分解されたとき①＿＿＿＿という
不要なたんぱく質ができる。こいつは細胞から②＿＿＿＿
の中に出された後、血液に取り込まれて③＿＿＿＿に
運ばれる。そこで無害な④＿＿＿＿に変えられてから⑤＿＿＿＿へ運ばれる。
⑤＿＿＿＿は④＿＿＿＿などの不要物質を⑥＿＿＿＿はたらきがある。
また、血液中の⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿の量を⑨＿＿＿＿に保つ働きもある。
ちなみに、とり除かれた物質は⑩＿＿＿＿として⑪＿＿＿＿を通って⑫＿＿＿＿に一時的にためられてから、体の外へ排出される。
※図は動画内参照
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たんぱく質が分解されたとき①＿＿＿＿という
不要なたんぱく質ができる。こいつは細胞から②＿＿＿＿
の中に出された後、血液に取り込まれて③＿＿＿＿に
運ばれる。そこで無害な④＿＿＿＿に変えられてから⑤＿＿＿＿へ運ばれる。
⑤＿＿＿＿は④＿＿＿＿などの不要物質を⑥＿＿＿＿はたらきがある。
また、血液中の⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿の量を⑨＿＿＿＿に保つ働きもある。
ちなみに、とり除かれた物質は⑩＿＿＿＿として⑪＿＿＿＿を通って⑫＿＿＿＿に一時的にためられてから、体の外へ排出される。
※図は動画内参照
【理科】中1-23 プラスチックを区別する
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
プラスチックは①＿＿＿＿を精製して得られる
②＿＿＿＿ を原料としている。
また、プラスチックは③＿＿＿＿なので 燃やすと④＿＿＿＿と⑤＿＿＿＿が できる。
あと⑥＿＿＿＿ も発生する。
【プラの共通な性質】
$\boxed{ 1 }$⑦＿＿＿＿さびない。
$\boxed{ 2 }$電気を⑧＿＿＿＿
$\boxed{ 3 }$⑨＿＿＿＿しやすい。
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿による変化が少ない。
$\boxed{ 5 }$⑪ ＿＿＿＿に強く、くさりにくい。
◎用途と性質を１つずつ選ぼう！！
【用途】
$\boxed{ A }$消しゴム
$\boxed{ B }$ペットボトル
$\boxed{ C }$バケツ
$\boxed{ D }$ペットボトルのふた
$\boxed{ E }$スーパーの食品容器
【性質】
$\boxed{ a }$透明で圧力に強い
$\boxed{ b }$熱に強い
$\boxed{ c }$油や薬品に強い
$\boxed{ d }$断熱保温性がある
$\boxed{ e }$燃えにくく、水に沈む
⑫ ポリエチレン（PE） →（ ， ）
⑬ ポリエチレンテレフタラート
（PET）→（ ， ）
⑭ポリ塩化ビニル（PVC） →（ ， ）
⑮ポリスチレン（PS）→（ ， ）
⑯ポリプロピレン（PP）→（ ， ）
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プラスチックは①＿＿＿＿を精製して得られる
②＿＿＿＿ を原料としている。
また、プラスチックは③＿＿＿＿なので 燃やすと④＿＿＿＿と⑤＿＿＿＿が できる。
あと⑥＿＿＿＿ も発生する。
【プラの共通な性質】
$\boxed{ 1 }$⑦＿＿＿＿さびない。
$\boxed{ 2 }$電気を⑧＿＿＿＿
$\boxed{ 3 }$⑨＿＿＿＿しやすい。
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿による変化が少ない。
$\boxed{ 5 }$⑪ ＿＿＿＿に強く、くさりにくい。
◎用途と性質を１つずつ選ぼう！！
【用途】
$\boxed{ A }$消しゴム
$\boxed{ B }$ペットボトル
$\boxed{ C }$バケツ
$\boxed{ D }$ペットボトルのふた
$\boxed{ E }$スーパーの食品容器
【性質】
$\boxed{ a }$透明で圧力に強い
$\boxed{ b }$熱に強い
$\boxed{ c }$油や薬品に強い
$\boxed{ d }$断熱保温性がある
$\boxed{ e }$燃えにくく、水に沈む
⑫ ポリエチレン（PE） →（ ， ）
⑬ ポリエチレンテレフタラート
（PET）→（ ， ）
⑭ポリ塩化ビニル（PVC） →（ ， ）
⑮ポリスチレン（PS）→（ ， ）
⑯ポリプロピレン（PP）→（ ， ）
【理科】中1-24 気体を区別する①(準備編)
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
石灰石（固）とうすい塩酸（液）を混ぜると①＿＿＿が、二酸化マンガン（固）とオキシドール（液）を混ぜると、② ＿＿＿が発生する。
両方、左の③ ＿＿＿っていうやり方で集められるんだ。
ちなみに、この集め方ができるのは、① ＿＿＿と② ＿＿＿が水に④ ＿＿＿から出来てるんだよ。
そしてこの集め方をする時は、⑤ ＿＿＿からしばらくしてから気体を集めよう。
あとにおいを嗅ぐときは⑥ ＿＿＿してかごうね。
ちなみに③以外に空気より密度の大きい気体を集めるときにする⑦ ＿＿＿と、空気より密度の小さい気体を集める時にする⑧ ＿＿＿っていう集め方もあるよ！！
※図は動画内参照
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石灰石（固）とうすい塩酸（液）を混ぜると①＿＿＿が、二酸化マンガン（固）とオキシドール（液）を混ぜると、② ＿＿＿が発生する。
両方、左の③ ＿＿＿っていうやり方で集められるんだ。
ちなみに、この集め方ができるのは、① ＿＿＿と② ＿＿＿が水に④ ＿＿＿から出来てるんだよ。
そしてこの集め方をする時は、⑤ ＿＿＿からしばらくしてから気体を集めよう。
あとにおいを嗅ぐときは⑥ ＿＿＿してかごうね。
ちなみに③以外に空気より密度の大きい気体を集めるときにする⑦ ＿＿＿と、空気より密度の小さい気体を集める時にする⑧ ＿＿＿っていう集め方もあるよ！！
※図は動画内参照
【理科】中2-21 血液の循環①
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
心臓には４つの部屋がある。
①
②
③
④
⑤ (⑥＿＿＿＿を防ぐ)
動物のからだの中で、酸素や養分を運搬するのは⑦＿＿＿＿で、
それを循環させるポンプの役割をしているのが
⑧＿＿＿＿なんだ。こいつらの壁は⑨＿＿＿＿でできているんだよ！
心臓から送り出される血液が流れる血管を⑩＿＿＿＿、
心臓に戻ってくるのを⑪＿＿＿＿って言うんだ。
ちなみに、⑩＿＿＿＿は⑫＿＿＿＿ためにカベが⑬＿＿＿＿。
⑪＿＿＿＿は⑭＿＿＿＿ために⑮＿＿＿＿がある。
あと、酸素の多いい血液を⑯＿＿＿＿、二酸化炭素の多いい血液を⑰＿＿＿＿という。
送り出された血液は器官や⑱＿＿＿＿に運ばれ、
そこに網目のように張り巡らされている⑲＿＿＿＿を通り、
再び心臓に戻る。
この流れを⑳＿＿＿＿って言うんだよ。
※図は動画内参照
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心臓には４つの部屋がある。
①
②
③
④
⑤ (⑥＿＿＿＿を防ぐ)
動物のからだの中で、酸素や養分を運搬するのは⑦＿＿＿＿で、
それを循環させるポンプの役割をしているのが
⑧＿＿＿＿なんだ。こいつらの壁は⑨＿＿＿＿でできているんだよ！
心臓から送り出される血液が流れる血管を⑩＿＿＿＿、
心臓に戻ってくるのを⑪＿＿＿＿って言うんだ。
ちなみに、⑩＿＿＿＿は⑫＿＿＿＿ためにカベが⑬＿＿＿＿。
⑪＿＿＿＿は⑭＿＿＿＿ために⑮＿＿＿＿がある。
あと、酸素の多いい血液を⑯＿＿＿＿、二酸化炭素の多いい血液を⑰＿＿＿＿という。
送り出された血液は器官や⑱＿＿＿＿に運ばれ、
そこに網目のように張り巡らされている⑲＿＿＿＿を通り、
再び心臓に戻る。
この流れを⑳＿＿＿＿って言うんだよ。
※図は動画内参照
【理科】中2-22 血液の循環②
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
血液には2つの経路がある。
$\boxed{ 1 }$心臟→肺→心臟...①＿＿＿＿
$\boxed{ 2 }$心臓→全身心臓...②＿＿＿＿
$\boxed{ A }$～$\boxed{ J }$の中で、
酸素を多くふくんでいる③＿＿＿＿は④＿＿＿＿ で
二酸化炭素を多くふくんでいる⑤＿＿＿＿ は⑥＿＿＿＿！！
そして、動脈なのに静脈血が流れるのは⑦＿＿＿＿で ⑧＿＿＿＿といい、逆に静脈なのに動脈血が 流れるのは⑨＿＿＿＿で⑩＿＿＿＿という。
ちなみに、養分が最も多いのは⑪＿＿＿＿で、
不要な物質が最も少ないのは⑫＿＿＿＿なんだ！！
※図は動画内参照
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血液には2つの経路がある。
$\boxed{ 1 }$心臟→肺→心臟...①＿＿＿＿
$\boxed{ 2 }$心臓→全身心臓...②＿＿＿＿
$\boxed{ A }$～$\boxed{ J }$の中で、
酸素を多くふくんでいる③＿＿＿＿は④＿＿＿＿ で
二酸化炭素を多くふくんでいる⑤＿＿＿＿ は⑥＿＿＿＿！！
そして、動脈なのに静脈血が流れるのは⑦＿＿＿＿で ⑧＿＿＿＿といい、逆に静脈なのに動脈血が 流れるのは⑨＿＿＿＿で⑩＿＿＿＿という。
ちなみに、養分が最も多いのは⑪＿＿＿＿で、
不要な物質が最も少ないのは⑫＿＿＿＿なんだ！！
※図は動画内参照
【理科】中2-23 血液の循環③
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
血液にいる4人の戦士
$\boxed{ 1 }$①＿＿＿＿…②＿＿＿＿を運んでいる。これには③＿＿＿＿という物質があって、
こいつは④＿＿＿＿ 性質がある。
$\boxed{ 2 }$⑤＿＿＿＿･･侵入してきた⑥＿＿＿＿を分解して、⑦＿＿＿＿を守る。
$\boxed{ 3 }$⑧＿＿＿＿･･･出血した血液を⑨＿＿＿＿
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿ ・・・養分や不要な物質を運んでいて、毛細血管からしみ出て⑪＿＿＿＿となる。
左図で毛細血管の中にいるのが⑫＿＿＿＿で、
血液→細胞に⑬＿＿＿＿と⑭＿＿＿＿を渡して、
細胞→血液に⑮＿＿＿＿ と⑯＿＿＿＿ を 渡しているんだ!
※図は動画内参照
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血液にいる4人の戦士
$\boxed{ 1 }$①＿＿＿＿…②＿＿＿＿を運んでいる。これには③＿＿＿＿という物質があって、
こいつは④＿＿＿＿ 性質がある。
$\boxed{ 2 }$⑤＿＿＿＿･･侵入してきた⑥＿＿＿＿を分解して、⑦＿＿＿＿を守る。
$\boxed{ 3 }$⑧＿＿＿＿･･･出血した血液を⑨＿＿＿＿
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿ ・・・養分や不要な物質を運んでいて、毛細血管からしみ出て⑪＿＿＿＿となる。
左図で毛細血管の中にいるのが⑫＿＿＿＿で、
血液→細胞に⑬＿＿＿＿と⑭＿＿＿＿を渡して、
細胞→血液に⑮＿＿＿＿ と⑯＿＿＿＿ を 渡しているんだ!
※図は動画内参照
【理科】中1-22 白い粉末を区別する
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
まず、さらさらとした手ざわりなのは①＿＿＿＿だけ!
しかも、水に入れて白くにごるのも①＿＿＿＿だけ!！
次に、熱しても②＿＿＿＿だけは白いままで、 他の3つは③＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
最後に、ルーペで見ると④＿＿＿＿ と⑤＿＿＿＿は角張っている!!
砂糖やデンプンは熱すると⑥＿＿＿＿ができる。
これは、こいつらが⑦＿＿＿＿っていう物質をもっているからで、
これをもっているグループを⑧＿＿＿＿、もっていないのを⑨＿＿＿＿って いうんだ。
⑧＿＿＿＿には⑩＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿,⑫＿＿＿＿,⑬＿＿＿＿ が所属している。
こいつらを熱すると⑭＿＿＿＿と⑮＿＿＿＿ができるんだ。
だから、石灰水の入った気びん の中で燃やすと、
内側が⑯＿＿＿＿ し、石灰水は⑰＿＿＿＿。
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まず、さらさらとした手ざわりなのは①＿＿＿＿だけ!
しかも、水に入れて白くにごるのも①＿＿＿＿だけ!！
次に、熱しても②＿＿＿＿だけは白いままで、 他の3つは③＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
最後に、ルーペで見ると④＿＿＿＿ と⑤＿＿＿＿は角張っている!!
砂糖やデンプンは熱すると⑥＿＿＿＿ができる。
これは、こいつらが⑦＿＿＿＿っていう物質をもっているからで、
これをもっているグループを⑧＿＿＿＿、もっていないのを⑨＿＿＿＿って いうんだ。
⑧＿＿＿＿には⑩＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿,⑫＿＿＿＿,⑬＿＿＿＿ が所属している。
こいつらを熱すると⑭＿＿＿＿と⑮＿＿＿＿ができるんだ。
だから、石灰水の入った気びん の中で燃やすと、
内側が⑯＿＿＿＿ し、石灰水は⑰＿＿＿＿。
【理科】中1-21 ガスバーナー・電子てんびんの使い方
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
2つのねじが①＿＿＿＿ を確認してから、 ②＿＿＿＿を開き、その後③＿＿＿＿も開く。
そして、マッチの炎を近付けてから④＿＿＿＿ を⑤＿＿＿＿まわりに開いて点火。
炎の大きさを⑥＿＿＿＿_cmくらいにしたら、④をおさえながら、⑦＿＿＿＿を少しずつ開き⑧＿＿＿＿色の炎にする。
炎を消すときは、開くときと⑨＿＿＿＿の順番にしめていく!!
電子てんびんは⑩＿＿＿＿なところで使い、何も乗せていない ときは表示を⑪＿＿＿＿にする。一定の薬品をはかりとるとき ⑫＿＿＿＿ にのせてから表示を⑪＿＿＿＿にしょう!!
※図は動画内参照
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2つのねじが①＿＿＿＿ を確認してから、 ②＿＿＿＿を開き、その後③＿＿＿＿も開く。
そして、マッチの炎を近付けてから④＿＿＿＿ を⑤＿＿＿＿まわりに開いて点火。
炎の大きさを⑥＿＿＿＿_cmくらいにしたら、④をおさえながら、⑦＿＿＿＿を少しずつ開き⑧＿＿＿＿色の炎にする。
炎を消すときは、開くときと⑨＿＿＿＿の順番にしめていく!!
電子てんびんは⑩＿＿＿＿なところで使い、何も乗せていない ときは表示を⑪＿＿＿＿にする。一定の薬品をはかりとるとき ⑫＿＿＿＿ にのせてから表示を⑪＿＿＿＿にしょう!!
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【理科】中2-19 消化と吸収③・吸収編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
消化によって①＿＿＿＿されやすい物質に変化したものの多くは、 ②＿＿＿＿のかべから吸収される。
このかべの表面には③＿＿＿＿があって、
これは④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ためにあるんだ!
ちなみに消化されると、デンプンは⑤＿＿＿＿に、タンパク質は⑥＿＿＿＿ に、脂肪は⑦＿＿＿＿と⑧＿＿＿＿ に分解される。
まず、⑨＿＿＿＿と⑩＿＿＿＿ は⑪＿＿＿＿で吸収されて⑫＿＿＿＿ に入り⑬＿＿＿＿を通って全身へ!!
次に⑭＿＿＿＿と⑮＿＿＿＿は⑯＿＿＿＿で再び脂肪になって入る。
その後、血管に入って全身へ!!
ちなみに、水分は⑱＿＿＿＿と⑲＿＿＿＿で吸収されるよ!
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消化によって①＿＿＿＿されやすい物質に変化したものの多くは、 ②＿＿＿＿のかべから吸収される。
このかべの表面には③＿＿＿＿があって、
これは④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ためにあるんだ!
ちなみに消化されると、デンプンは⑤＿＿＿＿に、タンパク質は⑥＿＿＿＿ に、脂肪は⑦＿＿＿＿と⑧＿＿＿＿ に分解される。
まず、⑨＿＿＿＿と⑩＿＿＿＿ は⑪＿＿＿＿で吸収されて⑫＿＿＿＿ に入り⑬＿＿＿＿を通って全身へ!!
次に⑭＿＿＿＿と⑮＿＿＿＿は⑯＿＿＿＿で再び脂肪になって入る。
その後、血管に入って全身へ!!
ちなみに、水分は⑱＿＿＿＿と⑲＿＿＿＿で吸収されるよ!
【理科】中2-20 呼吸のはたらき
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ヒトでは、吸いこまれた空気は①＿＿＿＿を通って肺に入る。
①＿＿＿＿の先は枝分かれして②＿＿＿＿ となり、
その先に③＿＿＿＿ というたくさんのふくろがついている。
これのまわりには④＿＿＿＿があり、そこで⑤＿＿＿＿ と⑥＿＿＿＿を交換する。
ちなみに③＿＿＿＿のおかげで⑦＿＿＿＿を増やして効率よく交換するんだ!
肺から血液に渡した⑧＿＿＿＿と小腸で吸収された⑨＿＿＿＿はどちらも⑩＿＿＿＿の中にとりこまれる。
その中で⑨＿＿＿＿は⑧＿＿＿＿を使って分解されエネルギーがとり出される。
そのとき、⑪＿＿＿＿と⑫＿＿＿＿ができる。
この活動を⑬＿＿＿＿ という。
ちなみに肺には⑭＿＿＿＿が無いので、⑮＿＿＿＿や⑯＿＿＿＿に助けてもらって空気の出し入れをしていて、こいつらが広がれば空気を⑰＿＿＿＿んだ!
※図は動画内参照
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ヒトでは、吸いこまれた空気は①＿＿＿＿を通って肺に入る。
①＿＿＿＿の先は枝分かれして②＿＿＿＿ となり、
その先に③＿＿＿＿ というたくさんのふくろがついている。
これのまわりには④＿＿＿＿があり、そこで⑤＿＿＿＿ と⑥＿＿＿＿を交換する。
ちなみに③＿＿＿＿のおかげで⑦＿＿＿＿を増やして効率よく交換するんだ!
肺から血液に渡した⑧＿＿＿＿と小腸で吸収された⑨＿＿＿＿はどちらも⑩＿＿＿＿の中にとりこまれる。
その中で⑨＿＿＿＿は⑧＿＿＿＿を使って分解されエネルギーがとり出される。
そのとき、⑪＿＿＿＿と⑫＿＿＿＿ができる。
この活動を⑬＿＿＿＿ という。
ちなみに肺には⑭＿＿＿＿が無いので、⑮＿＿＿＿や⑯＿＿＿＿に助けてもらって空気の出し入れをしていて、こいつらが広がれば空気を⑰＿＿＿＿んだ!
※図は動画内参照
【理科】中1-19 密度の計算
単元：
#理科(中学生)#化学#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①密度[ ]=
$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
求めたいものを②としてやろう!
③水$70cm^3$あたりの質量は $70.0g$です。
水の密度は?
④鉄の密度は$7.87g/cm^3$です。
$800cm^3$の鉄の質量は何$g$ ?
⑤ 銅$50cm^3$あたりの質量は、
$448g$です。銅の密度は?
⑥アルミニウムの密度は$2.70g/cm^3$です。
$121.5g$のアルミニウムの体積は何$cm$?
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①密度[ ]=
$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
求めたいものを②としてやろう!
③水$70cm^3$あたりの質量は $70.0g$です。
水の密度は?
④鉄の密度は$7.87g/cm^3$です。
$800cm^3$の鉄の質量は何$g$ ?
⑤ 銅$50cm^3$あたりの質量は、
$448g$です。銅の密度は?
⑥アルミニウムの密度は$2.70g/cm^3$です。
$121.5g$のアルミニウムの体積は何$cm$?
【理科】中1-20 メスシリンダー・上皿てんびんの使い方
単元：
#理科(中学生)#化学#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
メスシリンダーは①＿＿＿＿なところに置き、
水の体積を読みとるときは②＿＿＿＿からみて
１目盛りの③＿＿＿＿まで読みとる。
なので左図の場合左は④＿＿＿＿$cm^3$で、右では⑤＿＿＿＿$cm^3$だから物体Aの体積は⑥＿＿＿＿＿＿＿＿$cm^3$！
上皿てんびんは⑦＿＿＿＿なところに置き、まず⑧＿＿＿＿が⑨＿＿＿＿かを確認してダメなら⑩＿＿＿＿で調整する。
質量をはかるとき、⑪＿＿＿＿ははかりたいものより⑫からおく。
あと薬品をはかりとるときには⑬＿＿＿＿を両方にしこう！
そして、かたづけるときには⑭＿＿＿＿が動かないように
⑮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
※図は動画内参照
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メスシリンダーは①＿＿＿＿なところに置き、
水の体積を読みとるときは②＿＿＿＿からみて
１目盛りの③＿＿＿＿まで読みとる。
なので左図の場合左は④＿＿＿＿$cm^3$で、右では⑤＿＿＿＿$cm^3$だから物体Aの体積は⑥＿＿＿＿＿＿＿＿$cm^3$！
上皿てんびんは⑦＿＿＿＿なところに置き、まず⑧＿＿＿＿が⑨＿＿＿＿かを確認してダメなら⑩＿＿＿＿で調整する。
質量をはかるとき、⑪＿＿＿＿ははかりたいものより⑫からおく。
あと薬品をはかりとるときには⑬＿＿＿＿を両方にしこう！
そして、かたづけるときには⑭＿＿＿＿が動かないように
⑮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
※図は動画内参照
【理科】中2-17 消化と吸収①・実験編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
まず、$\boxed{ A },\boxed{ B }$は①＿＿＿＿℃くらいのお湯であたためるんだけど、それは②＿＿＿＿ ためなんだ。
ヨウ素液は③＿＿＿＿に反応すると④＿＿＿＿ 色に、
ベネジクト液は⑤＿＿＿＿に反応すると⑥＿＿＿＿色の沈殿ができる。
（ベネ）を反応させるには加熱が必要で、その時は必ず⑦＿＿＿＿を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿ために入れよう!
結果として、（ヨウ）に反応するのは⑨＿＿＿＿で、
（ベネ）に反応するのは⑩＿＿＿＿これは、だ液の消化液にふくまれる⑪＿＿＿＿ がデンプンを分解して⑫＿＿＿＿にしたから。
⑪のような消化を助ける物質を⑬＿＿＿＿っていうんだ!!
※図は動画内参照
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まず、$\boxed{ A },\boxed{ B }$は①＿＿＿＿℃くらいのお湯であたためるんだけど、それは②＿＿＿＿ ためなんだ。
ヨウ素液は③＿＿＿＿に反応すると④＿＿＿＿ 色に、
ベネジクト液は⑤＿＿＿＿に反応すると⑥＿＿＿＿色の沈殿ができる。
（ベネ）を反応させるには加熱が必要で、その時は必ず⑦＿＿＿＿を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿ために入れよう!
結果として、（ヨウ）に反応するのは⑨＿＿＿＿で、
（ベネ）に反応するのは⑩＿＿＿＿これは、だ液の消化液にふくまれる⑪＿＿＿＿ がデンプンを分解して⑫＿＿＿＿にしたから。
⑪のような消化を助ける物質を⑬＿＿＿＿っていうんだ!!
※図は動画内参照
【理科】中2-18 消化と吸収②・消化編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ヒトの消化了消化されるのは①＿＿＿＿,②＿＿＿＿,③＿＿＿＿の3つ!!
【1番】だ液せん・・・だ液中の消化酵素(④＿＿＿＿ )が⑤＿＿＿＿ を分解!
【2番】胃・・・胃液中の（⑥＿＿＿＿)が⑦＿＿＿＿を分解!
【3番】胆のう・・・⑧＿＿＿＿には、酵はふくまれていないけど、⑨＿＿＿＿の消化を助ける!
ちなみに⑧は⑩＿＿＿＿でつくられている。
【4番】すい臓・・・すい液中酵(⑪＿＿＿＿)が⑫＿＿＿＿を、酵(⑬＿＿＿＿)が 脂肪を分解する。ちなみに④もあるからトリプルアタックできる!
【5番】小腸・・・消化によって、⑭＿＿＿＿されやすい物質に変化したものの多くは、 小腸の⑮＿＿＿＿から⑭される!!
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ヒトの消化了消化されるのは①＿＿＿＿,②＿＿＿＿,③＿＿＿＿の3つ!!
【1番】だ液せん・・・だ液中の消化酵素(④＿＿＿＿ )が⑤＿＿＿＿ を分解!
【2番】胃・・・胃液中の（⑥＿＿＿＿)が⑦＿＿＿＿を分解!
【3番】胆のう・・・⑧＿＿＿＿には、酵はふくまれていないけど、⑨＿＿＿＿の消化を助ける!
ちなみに⑧は⑩＿＿＿＿でつくられている。
【4番】すい臓・・・すい液中酵(⑪＿＿＿＿)が⑫＿＿＿＿を、酵(⑬＿＿＿＿)が 脂肪を分解する。ちなみに④もあるからトリプルアタックできる!
【5番】小腸・・・消化によって、⑭＿＿＿＿されやすい物質に変化したものの多くは、 小腸の⑮＿＿＿＿から⑭される!!
【理科】中1-18 金属を区別する
単元：
#理科(中学生)#化学#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
上皿てんびんなどではかることができる、
場所が変わっても変化しない物質そのものの量を
①＿＿＿＿という。
そして、一定体積あたりの質量を②＿＿＿＿っていうんだ。
公式([ ]は単位)
③密度[ ]=$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
↑(読み方)④＿＿＿＿
※注※
理科の公式を覚えるときは、
必ず言葉と単位の両方覚えよう!!
液体に固体がうくかしずむかは⑤＿＿＿＿ を比べればいい。
ちなみに、固体の方が大きければ、その固体は⑥＿＿＿＿。
※表は動画内参照
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上皿てんびんなどではかることができる、
場所が変わっても変化しない物質そのものの量を
①＿＿＿＿という。
そして、一定体積あたりの質量を②＿＿＿＿っていうんだ。
公式([ ]は単位)
③密度[ ]=$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
↑(読み方)④＿＿＿＿
※注※
理科の公式を覚えるときは、
必ず言葉と単位の両方覚えよう!!
液体に固体がうくかしずむかは⑤＿＿＿＿ を比べればいい。
ちなみに、固体の方が大きければ、その固体は⑥＿＿＿＿。
※表は動画内参照
【理科】中1-17 身のまわりの物質
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ものを外見で判断する場合に①＿＿＿＿といって、
ものをつくっている材料から判断する場合は②＿＿＿＿という。
また、金・鉄・アルミニウムなどを③＿＿＿＿といって、
ガラス・木・ゴムなどを④＿＿＿＿ という。
③＿＿＿＿には共通した性質がある。
$\boxed{ 1 }$⑤＿＿＿＿をよく通す。
$\boxed{ 2 }$みがくと⑥＿＿＿＿が見られる。
$\boxed{ 3 }$⑦＿＿＿＿をよく伝える。
$\boxed{ 4 }$たたくと⑦＿＿＿＿
$\boxed{ 5 }$引っ張ると⑧＿＿＿＿＿＿＿＿。
『⑨＿＿＿＿にくっつく』も共通な性質と思われがちなんだけど、 ⑩＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿はこいつにくっつかないんだ!!
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ものを外見で判断する場合に①＿＿＿＿といって、
ものをつくっている材料から判断する場合は②＿＿＿＿という。
また、金・鉄・アルミニウムなどを③＿＿＿＿といって、
ガラス・木・ゴムなどを④＿＿＿＿ という。
③＿＿＿＿には共通した性質がある。
$\boxed{ 1 }$⑤＿＿＿＿をよく通す。
$\boxed{ 2 }$みがくと⑥＿＿＿＿が見られる。
$\boxed{ 3 }$⑦＿＿＿＿をよく伝える。
$\boxed{ 4 }$たたくと⑦＿＿＿＿
$\boxed{ 5 }$引っ張ると⑧＿＿＿＿＿＿＿＿。
『⑨＿＿＿＿にくっつく』も共通な性質と思われがちなんだけど、 ⑩＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿はこいつにくっつかないんだ!!
【理科】中2-16 ２種類の生物
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
1個の細胞からなる生物を①＿＿＿＿ 生物といい、
たくさんの細胞からなる生物を②＿＿＿＿ 生物という。
※③～⑪の穴埋めや図は
動画内参照
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1個の細胞からなる生物を①＿＿＿＿ 生物といい、
たくさんの細胞からなる生物を②＿＿＿＿ 生物という。
※③～⑪の穴埋めや図は
動画内参照
【理科】中2-15 細胞のつくり
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿②＿＿＿＿
③＿＿＿＿④＿＿＿＿
⑤＿＿＿＿
これは⑥＿＿＿＿ の細胞
⑦＿＿＿＿ ⑧＿＿＿＿
これは⑨＿＿＿＿ の細胞
他にも$\boxed{ A }$,$\boxed{ B }$共通して、
酸素を使って養分からエネルギーをとり出す⑩＿＿＿＿ や物質の分泌にかかわる⑪＿＿＿＿ がある。
ちなみに①＿＿＿＿と④＿＿＿＿以外の部分をまとめて⑫＿＿＿＿といいこれも$\boxed{ A }$,$\boxed{ B }$に共通している。
ヒトのほおの内側の粘膜($\boxed{ D }$) を観察する。
このとき使う染色液は⑬＿＿＿＿ で、⑭＿＿＿＿
で、⑮＿＿＿＿を⑯＿＿＿＿ 染める。
観察して細胞どうしと境界線がはっきりしている
のは⑰＿＿＿＿で、これは⑱＿＿＿＿ があるからなんだ。
ちなみに⑱＿＿＿＿は植物の⑲＿＿＿＿のに役立っているよ。
あと、カバーガラスをかけるときは⑳＿＿＿＿ ように
気をつけてね!
そして、顕微鏡の視野が暗いときは㉑＿＿＿＿を調節して明るくよう!!
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①＿＿＿＿②＿＿＿＿
③＿＿＿＿④＿＿＿＿
⑤＿＿＿＿
これは⑥＿＿＿＿ の細胞
⑦＿＿＿＿ ⑧＿＿＿＿
これは⑨＿＿＿＿ の細胞
他にも$\boxed{ A }$,$\boxed{ B }$共通して、
酸素を使って養分からエネルギーをとり出す⑩＿＿＿＿ や物質の分泌にかかわる⑪＿＿＿＿ がある。
ちなみに①＿＿＿＿と④＿＿＿＿以外の部分をまとめて⑫＿＿＿＿といいこれも$\boxed{ A }$,$\boxed{ B }$に共通している。
ヒトのほおの内側の粘膜($\boxed{ D }$) を観察する。
このとき使う染色液は⑬＿＿＿＿ で、⑭＿＿＿＿
で、⑮＿＿＿＿を⑯＿＿＿＿ 染める。
観察して細胞どうしと境界線がはっきりしている
のは⑰＿＿＿＿で、これは⑱＿＿＿＿ があるからなんだ。
ちなみに⑱＿＿＿＿は植物の⑲＿＿＿＿のに役立っているよ。
あと、カバーガラスをかけるときは⑳＿＿＿＿ ように
気をつけてね!
そして、顕微鏡の視野が暗いときは㉑＿＿＿＿を調節して明るくよう!!
【中３ 理科】 中３－３０ 仕事とエネルギー②
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
同じ状態に到達するまでの 仕事の大きさは、
方法を変えても 同じになることを①＿＿＿＿ という。
これを利用 した右のしくみを ②＿＿＿＿という。
ちなみに動滑車を使うと、 手が加える力は③＿＿＿＿に なって、手を動かす距離は④＿＿＿＿ になる。
◎600gのおもりを0.10m引き上げる。
おもりにはたらく重力は⑤＿＿＿＿Nなので、
(手で加える力、手を動かす距離)は、それぞれ
⑥A( , ) ⑦B( , )
⑧C( , ) ⑨D( , )
そして、どの場合でも仕事は⑩＿＿＿＿ J!!
ただ、$\boxed{ B }$と$\boxed{ C }$で仕事率を比べると⑪＿＿＿＿の方が大きい。
理由は⑫＿＿＿＿＿＿＿＿ から!
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同じ状態に到達するまでの 仕事の大きさは、
方法を変えても 同じになることを①＿＿＿＿ という。
これを利用 した右のしくみを ②＿＿＿＿という。
ちなみに動滑車を使うと、 手が加える力は③＿＿＿＿に なって、手を動かす距離は④＿＿＿＿ になる。
◎600gのおもりを0.10m引き上げる。
おもりにはたらく重力は⑤＿＿＿＿Nなので、
(手で加える力、手を動かす距離)は、それぞれ
⑥A( , ) ⑦B( , )
⑧C( , ) ⑨D( , )
そして、どの場合でも仕事は⑩＿＿＿＿ J!!
ただ、$\boxed{ B }$と$\boxed{ C }$で仕事率を比べると⑪＿＿＿＿の方が大きい。
理由は⑫＿＿＿＿＿＿＿＿ から!
【中３ 理科】 中３－３１ 仕事とエネルギー③
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{ A }～\boxed{ B }$の(引く力,引く距離、仕事)はそれぞれ
$\boxed{ A }$①( , , )
$\boxed{ B }$②( , , )
$\boxed{ C }$③( , , )
ひもを引く速さが0.5m/sとすると、それぞれの仕事率は、
$\boxed{ A }$は④＿＿＿＿$\boxed{ B }$⑤＿＿＿＿$\boxed{ C }$⑥＿＿＿＿になる。
$\boxed{ D }$は、このてこを使うと、質量30kgの石を100Nの力で持ち上げることができた。 だから、もしこの石を0.3m持ち上げたいなら、このはしを⑦＿＿＿＿＿＿＿＿m下げればいい。
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$\boxed{ A }～\boxed{ B }$の(引く力,引く距離、仕事)はそれぞれ
$\boxed{ A }$①( , , )
$\boxed{ B }$②( , , )
$\boxed{ C }$③( , , )
ひもを引く速さが0.5m/sとすると、それぞれの仕事率は、
$\boxed{ A }$は④＿＿＿＿$\boxed{ B }$⑤＿＿＿＿$\boxed{ C }$⑥＿＿＿＿になる。
$\boxed{ D }$は、このてこを使うと、質量30kgの石を100Nの力で持ち上げることができた。 だから、もしこの石を0.3m持ち上げたいなら、このはしを⑦＿＿＿＿＿＿＿＿m下げればいい。
【中３ 理科】 中３－２９ 仕事とエネルギー①
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物体に①＿＿＿＿を加えて②＿＿＿＿させたとき、
仕事をしたという。
そして、③＿＿＿＿ あたりの仕事を仕事率という。
公式([ ]は単位)
④仕事[ ]= [ ] $\times$ [ ]
⑤仕事率[ ] $=\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
⑥Aくん、Bくんのした仕事は?
$\boxed{ A } , \boxed{ B }$
⑦Aくん、Bくんのした仕事率は?
$\boxed{ A } , \boxed{ B }$
⑧仕事の能率がいいのはどっち?
◎600Wの電子レンジで40秒かかる調理を
500Wの電子レンジでする。
⑨この調理に必要なエネルギーは何J?
⑩1500Wの電子レンジだと何秒かかる?
※図は動画内参照
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物体に①＿＿＿＿を加えて②＿＿＿＿させたとき、
仕事をしたという。
そして、③＿＿＿＿ あたりの仕事を仕事率という。
公式([ ]は単位)
④仕事[ ]= [ ] $\times$ [ ]
⑤仕事率[ ] $=\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
⑥Aくん、Bくんのした仕事は?
$\boxed{ A } , \boxed{ B }$
⑦Aくん、Bくんのした仕事率は?
$\boxed{ A } , \boxed{ B }$
⑧仕事の能率がいいのはどっち?
◎600Wの電子レンジで40秒かかる調理を
500Wの電子レンジでする。
⑨この調理に必要なエネルギーは何J?
⑩1500Wの電子レンジだと何秒かかる?
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２８ ２つのエネルギー
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物体に関するエネルギーには ①＿＿＿＿ エネルギーと②＿＿＿＿エネルギーの2種類があって、これの和を③＿＿＿＿ といい、これが一定に 保たれることを④＿＿＿＿ っていうんだ!
ちなみに、こいつらは ⑤＿＿＿＿ が大きい方が、速さが ⑥＿＿＿＿方が、高さが⑦＿＿＿＿方が エネルギーが大きくなる。
A点で小球をはなすと、B点までは⑧＿＿＿＿エネルギーが減少する分、⑨＿＿＿＿エネルギーが増加するので速さは⑩＿＿＿＿なる。
C点では⑪＿＿＿＿ エネルギーは０だけど、⑫＿＿＿＿ エネルギーは最大になっていて⑬＿＿＿＿ をしている。
そして坂を⑭＿＿＿＿まで上がるんだ!!
※図は動画内参照
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物体に関するエネルギーには ①＿＿＿＿ エネルギーと②＿＿＿＿エネルギーの2種類があって、これの和を③＿＿＿＿ といい、これが一定に 保たれることを④＿＿＿＿ っていうんだ!
ちなみに、こいつらは ⑤＿＿＿＿ が大きい方が、速さが ⑥＿＿＿＿方が、高さが⑦＿＿＿＿方が エネルギーが大きくなる。
A点で小球をはなすと、B点までは⑧＿＿＿＿エネルギーが減少する分、⑨＿＿＿＿エネルギーが増加するので速さは⑩＿＿＿＿なる。
C点では⑪＿＿＿＿ エネルギーは０だけど、⑫＿＿＿＿ エネルギーは最大になっていて⑬＿＿＿＿ をしている。
そして坂を⑭＿＿＿＿まで上がるんだ!!
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２７ ２つの法則
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
動いている電車が急にスピードを落とすと乗っている人は①＿＿＿＿に倒れそうになる。
これは②＿＿＿＿という性質によるもので、 この法測を③＿＿＿＿という。
ちなみに止まっている電車が急に動き 出したら乗っている人はに倒れそうになるね。
2つのボートで右の人が左の人を押したら、⑤＿＿＿＿側のボートが⑥＿＿＿＿ ように動く。
このように1つの物体が他の物体に力を加えると⑦＿＿＿＿大きさの⑧＿＿＿＿ の力を受ける。
これを、 ⑨＿＿＿＿の法測という!
※図は動画内参照
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動いている電車が急にスピードを落とすと乗っている人は①＿＿＿＿に倒れそうになる。
これは②＿＿＿＿という性質によるもので、 この法測を③＿＿＿＿という。
ちなみに止まっている電車が急に動き 出したら乗っている人はに倒れそうになるね。
2つのボートで右の人が左の人を押したら、⑤＿＿＿＿側のボートが⑥＿＿＿＿ ように動く。
このように1つの物体が他の物体に力を加えると⑦＿＿＿＿大きさの⑧＿＿＿＿ の力を受ける。
これを、 ⑨＿＿＿＿の法測という!
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２６ 力の合成と分解② ・ 応用編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
左図で、力Bは③ ＿＿＿＿を、力Dは④ ＿＿＿＿をあらわしている。
また、力Dは⑤ ＿＿＿＿とつりあっているので、線の長さは⑥ ＿＿＿＿になる。
身近なものだと、トランポリンは 布が下にのびた時の合力が ⑦ ＿＿＿＿にはたらくから高くとび上がれるし、 橋は、かかる動を⑧ ＿＿＿＿ ような構造になっているんだよ。
※図は動画内参照
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左図で、力Bは③ ＿＿＿＿を、力Dは④ ＿＿＿＿をあらわしている。
また、力Dは⑤ ＿＿＿＿とつりあっているので、線の長さは⑥ ＿＿＿＿になる。
身近なものだと、トランポリンは 布が下にのびた時の合力が ⑦ ＿＿＿＿にはたらくから高くとび上がれるし、 橋は、かかる動を⑧ ＿＿＿＿ ような構造になっているんだよ。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２５ 力の合成と分解① ・ 基礎編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
2つのカと同じはたらきをする
1つの力を① ＿＿＿＿といい、それを求めることを② ＿＿＿＿という。
逆に、あるカを2つの力に分けることを
③ ＿＿＿＿といい、 分けた2つの力を④ ＿＿＿＿っていうよ 。
①も④も作図問題がよく 出るんだけど、
その時に使う形 は⑤ ＿＿＿＿！！
◎2つのカA、Bの合力Fを書こう!
※図は動画内参照
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2つのカと同じはたらきをする
1つの力を① ＿＿＿＿といい、それを求めることを② ＿＿＿＿という。
逆に、あるカを2つの力に分けることを
③ ＿＿＿＿といい、 分けた2つの力を④ ＿＿＿＿っていうよ 。
①も④も作図問題がよく 出るんだけど、
その時に使う形 は⑤ ＿＿＿＿！！
◎2つのカA、Bの合力Fを書こう!
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２３ 運動の変化と力②
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
摩擦力の無い水面上で台車を押すと、
台車は① ＿＿＿の速さで運動し続ける。
これを② ＿＿＿ といい、この運動だと ③ ＿＿＿と④ ＿＿＿
は比例関係になる。
$\boxed{A},\boxed{B}$2つの運動を記録して0.1秒ごとにテープを切った。
テープを見ると、$\boxed{A}$は1秒間に ⑤ ＿＿＿打点する記録タイマーって分かるね。
ちなみに②の結果なのは⑥ ＿＿＿で、その速さは⑦ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ cm/s !!
だから、このまま9秒間運動を続けると、
移動距離は⑧ ＿＿＿ cmになる。
また、Bは、テープの長さが一定の割合で 長くなっているのは⑨ ＿＿＿の力が一定だから。
ちなみにCD間の平均の速さは
⑩ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ cm/s !!!
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摩擦力の無い水面上で台車を押すと、
台車は① ＿＿＿の速さで運動し続ける。
これを② ＿＿＿ といい、この運動だと ③ ＿＿＿と④ ＿＿＿
は比例関係になる。
$\boxed{A},\boxed{B}$2つの運動を記録して0.1秒ごとにテープを切った。
テープを見ると、$\boxed{A}$は1秒間に ⑤ ＿＿＿打点する記録タイマーって分かるね。
ちなみに②の結果なのは⑥ ＿＿＿で、その速さは⑦ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ cm/s !!
だから、このまま9秒間運動を続けると、
移動距離は⑧ ＿＿＿ cmになる。
また、Bは、テープの長さが一定の割合で 長くなっているのは⑨ ＿＿＿の力が一定だから。
ちなみにCD間の平均の速さは
⑩ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ cm/s !!!
【中３ 理科】 中３－２４ ２力のつりあい
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
2つの力がつりあう条件は･･･
$\boxed{1}$ 2カが① ＿＿＿つの物体にはたらいている。
$\boxed{2}$ 2カが② ＿＿＿にあり、 向きが③ ＿＿＿である。
$\boxed{3}$ 2力の大きさが④ ＿＿＿
机の上のボールには、下向きに⑤ ＿＿＿という力がはたらいていて、それは図の⑥ ＿＿＿の 線になる。当たり前だけど、ボールを置いても 机はへこまずに止まっているよね?
これは⑦ ＿＿＿から⑧ ＿＿＿に⑨ ＿＿＿
がはたらいているからなんだ!
ちなみに、 それは図の⑩ ＿＿＿の線だよ。
あと、⑥と⑩の線の長さは⑪ ＿＿＿に なるんだ。
※図は動画内参照
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2つの力がつりあう条件は･･･
$\boxed{1}$ 2カが① ＿＿＿つの物体にはたらいている。
$\boxed{2}$ 2カが② ＿＿＿にあり、 向きが③ ＿＿＿である。
$\boxed{3}$ 2力の大きさが④ ＿＿＿
机の上のボールには、下向きに⑤ ＿＿＿という力がはたらいていて、それは図の⑥ ＿＿＿の 線になる。当たり前だけど、ボールを置いても 机はへこまずに止まっているよね?
これは⑦ ＿＿＿から⑧ ＿＿＿に⑨ ＿＿＿
がはたらいているからなんだ!
ちなみに、 それは図の⑩ ＿＿＿の線だよ。
あと、⑥と⑩の線の長さは⑪ ＿＿＿に なるんだ。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－２０ 運動している物体
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
運動を調べるには、運動の①＿＿＿＿と②＿＿＿＿を知る必要がある。
『速さ』を求める公式は小学校とほぼ同じで③ ＿＿＿＿
その計算をした時に『時間とkm』を使ったのなら、
速さの単位は④＿＿＿＿
『秒とm』なら単位は⑤＿＿＿＿を使う。
ちなみに速さには2種類あって、 ごく短い時間に関する速さを ⑥＿＿＿＿の速さ、ある区間全体を考えたときの速さを⑦＿＿＿＿の速さっていうよ!!
⑧時速は?
⑨秒速は?
◎350kmを1時間30分で走る電車。
(四捨五入して整数で答えよう!)
→これらの速さは⑩＿＿＿＿の速さだね!!
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運動を調べるには、運動の①＿＿＿＿と②＿＿＿＿を知る必要がある。
『速さ』を求める公式は小学校とほぼ同じで③ ＿＿＿＿
その計算をした時に『時間とkm』を使ったのなら、
速さの単位は④＿＿＿＿
『秒とm』なら単位は⑤＿＿＿＿を使う。
ちなみに速さには2種類あって、 ごく短い時間に関する速さを ⑥＿＿＿＿の速さ、ある区間全体を考えたときの速さを⑦＿＿＿＿の速さっていうよ!!
⑧時速は?
⑨秒速は?
◎350kmを1時間30分で走る電車。
(四捨五入して整数で答えよう!)
→これらの速さは⑩＿＿＿＿の速さだね!!
【中３ 理科】 中３－２１ 記録タイマー
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
記録タイマーは一定時間で打点を打って ①＿＿＿＿の変化を調べるアイテム。
打点の間隔は東日本と西日本で違って、
【東】は②＿＿＿＿秒ごとに点を打ち、
0.1秒間で③＿＿＿＿打点を打つ。
【西】④＿＿＿＿秒ごとに点を打ち、 0.1秒間で⑤＿＿＿＿打点を打つ。
記録したテープは⑥＿＿＿＿秒ごとに、線を 引いたり、切ったりして変化を調べるよ!
$\boxed{ A }～\boxed{ C }$中で⑦＿＿と＿＿は⑧＿＿＿＿が
ずっと同じだから、速度が変わっていないのが分かる。
でも⑨＿＿＿＿の方が速いけどね。
ちなみに$\boxed{ C }$はだんだん速さが⑩＿＿＿＿なって
いるのが分かる!!
※図は動画内参照
この動画を見る
記録タイマーは一定時間で打点を打って ①＿＿＿＿の変化を調べるアイテム。
打点の間隔は東日本と西日本で違って、
【東】は②＿＿＿＿秒ごとに点を打ち、
0.1秒間で③＿＿＿＿打点を打つ。
【西】④＿＿＿＿秒ごとに点を打ち、 0.1秒間で⑤＿＿＿＿打点を打つ。
記録したテープは⑥＿＿＿＿秒ごとに、線を 引いたり、切ったりして変化を調べるよ!
$\boxed{ A }～\boxed{ C }$中で⑦＿＿と＿＿は⑧＿＿＿＿が
ずっと同じだから、速度が変わっていないのが分かる。
でも⑨＿＿＿＿の方が速いけどね。
ちなみに$\boxed{ C }$はだんだん速さが⑩＿＿＿＿なって
いるのが分かる!!
※図は動画内参照