化学
化学
【中学理科】気体の性質と化学電池の演習～大阪府立高校一般入試2018年度～【高校受験】
【中学理科】化学変化と質量の変化～質量保存の法則～ 1-9【中２理科】
【理科】中2-1 炭酸水素ナトリウムを熱する実験 (撮り直ししました)
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
理科(炭酸水素ナトリウムを熱する実験)
ポイント
炭酸水素ナトリウム→①(個体)+➁(液体)＋③(気体)
このように1種類の物質が2種類以上の別の物質にわかれる変化を④という
<実験するときの3つの注意点〉
【1】⑤ために試験管の口を底より少し下げておく。
【2】⑥ために火を消す前に⑦から出しておく。
【3】最初は⑧ので1本目は使わない。
集めた気体の試験管に火のついた線香をいれると⑨、石灰水を入れてふると➉。
出てきた液体に⑪紙をつけると⑫色になる。
炭酸水素ナトリウムと熱した後の物質に⑬溶液を反応させると、それぞれ⑭色、⑮色になる。
この動画を見る
理科(炭酸水素ナトリウムを熱する実験)
ポイント
炭酸水素ナトリウム→①(個体)+➁(液体)＋③(気体)
このように1種類の物質が2種類以上の別の物質にわかれる変化を④という
<実験するときの3つの注意点〉
【1】⑤ために試験管の口を底より少し下げておく。
【2】⑥ために火を消す前に⑦から出しておく。
【3】最初は⑧ので1本目は使わない。
集めた気体の試験管に火のついた線香をいれると⑨、石灰水を入れてふると➉。
出てきた液体に⑪紙をつけると⑫色になる。
炭酸水素ナトリウムと熱した後の物質に⑬溶液を反応させると、それぞれ⑭色、⑮色になる。
【中学理科】蒸留～液体と液体を分ける～ 2-13【中１理科】
【中学理科】状態変化と温度～沸点と融点～ 2-12【中１理科】
【中学理科】物質の状態変化～イメージで理解する～ 2-11【中１理科】
【中学理科】ろ過～水に混じっている物質を取り出す～ 2-10【中１理科】
【中学理科】酸化～種類と具体例～ 1-7【中２理科】
【中学理科】再結晶～水にとけている物質を取り出す～ 2-9【中１理科】
【中学理科】化学反応式の作り方 1-6【中２理科】
【中学理科】濃度～イメージで分かる公式～ 2-8【中１理科】
【中学理科】水溶液～イメージで覚える溶媒・溶質～ 2-7【中１理科】
【中学理科】アンモニア噴水実験～アンモニアの気持ちで考える～ 2-6【中１理科】
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
アンモニア噴水実験
～実験手順～
①かわいたフラスコに気体のアンモニアを入れる。
(↑濡れていたら、アンモニアがとけてしまう。)
②スポイトの水をフラスコに入れる。
③ピーカーの水が吸い上げられて、赤色に変化する。
(↑フェノールフタレイン溶液がアンモニアに反応している)
【問】
なぜ、水が逆流するんですか。(水が吸い上げられるのか)
この動画を見る
アンモニア噴水実験
～実験手順～
①かわいたフラスコに気体のアンモニアを入れる。
(↑濡れていたら、アンモニアがとけてしまう。)
②スポイトの水をフラスコに入れる。
③ピーカーの水が吸い上げられて、赤色に変化する。
(↑フェノールフタレイン溶液がアンモニアに反応している)
【問】
なぜ、水が逆流するんですか。(水が吸い上げられるのか)
【中学理科】イオンを解説してみた
【中学理科】気体の性質③～まとめ，定期テスト対策～ 2-5【中１理科】
【中学理科】化合～テストに頻出のとこを正確に～ 1-5【中２理科】
【中学理科】気体の性質②～気体の集め方～ 2-4【中１理科】
【中学理科】気体の性質①～イメージで覚える性質，作り方～ 2-3【中１理科】
【中学理科】静電気～お前の正体を暴くぜ～ 3-8【中２理科】
【中学理科】金属・非金属とメスシリンダーの使い方 2-1【中１理科】
【中学理科】中和～イオンで理解しようぜ～ 1-6【中３理科】
【中学理科】酸とアルカリ～イオンで理解する～ 1-5【中３理科】
【中学理科】分子と化学式～知らないとやばい～ 1-4【中２理科】
【中学理科】原子～覚え方とコツ～ 1-3【中２理科】
【中学理科】電気分解～ポケモンと？プ～さんで？覚える～ 1-2【中２理科】
【中学理科】物質の熱分解～試験管の気持ちで解く～ 1-1【中２理科】
【中学理科】電気分解～イオンで理解する～ 1-3【中３理科】
【中学理科】電解質とイオン 1-2【中３理科】
【中学理科】原子の構造とイオン 1-1【中３理科】
単元：
#化学#化学基礎１ー物質の構成#理科(中学生)#化学#理科(高校生)
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
原子の構造とイオン 1-1の説明動画です
この動画を見る
原子の構造とイオン 1-1の説明動画です
【高校受験対策/理科2】実験
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
※表は動画内参照
この動画を見る
うすい塩酸 20.00gを入れた容器と石灰石1.00gをのせた薬包紙を、電子てんびんにのせて全体の質量をはかり、「反応前の質量」とした。
その後、うすい塩酸が入っている容器に石灰石を残らず入れた。
気体の発生が止まってから、薬包紙とともに全体の質量をはかり、「反応後の質量」 とした。
右の表は、この実験を、石灰石の質量のみを変えてくり返し行った結果である。
ただし、発生する気体はすべて空気中に出ていくものとする。
①発生した気体は何?
②実験の結果から、用意したうすい塩酸20.00gと余らずに 反応する石灰石の最大の質量は何gと考えられる?
③実験において、うすい塩酸20.00gに石灰石6.00gを入れた容器には、石灰石の一部が溶けずに残っていた。
この容器にうすい塩酸を新たに少しずつ加えると、残っていた石灰石は気体を発生しながらすべて溶けた。
実験の結果から、容器に残っていた石灰石と新たに加えたうすい塩酸 の反応によって発生した気体は何gと考えられる?
※表は動画内参照