生物
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【高校生物 53】効果器【筋肉の分類と骨格筋】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
効果器【筋肉の分類と骨格筋】について解説します。
筋肉→横紋筋、平滑筋
横紋筋→随意筋→骨格筋
不随意筋→心筋
平滑筋→不随意筋→内臓筋
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効果器【筋肉の分類と骨格筋】について解説します。
筋肉→横紋筋、平滑筋
横紋筋→随意筋→骨格筋
不随意筋→心筋
平滑筋→不随意筋→内臓筋
【高校生物 52】受容器【耳の構造②】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
受容器【目の構造】について解説します。
図を参考にして、耳の各部位の名前を覚えましょう！
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受容器【目の構造】について解説します。
図を参考にして、耳の各部位の名前を覚えましょう！
【高校生物 51】受容器【耳の構造(概要編)】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
受容器【耳の構造(概要編)】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
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受容器【耳の構造(概要編)】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
【高校生物 50】受容器【目の遠近調節】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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受容器【目の遠近調節】について解説します。
図を参考にして、物体が近いときと遠いときの違いを学びましょう！
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【高校生物 49】受容器【目の明暗調節】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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受容器【目の明暗調節】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
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【高校生物 48】受容器【目の構造】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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受容器【目の構造】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
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【高校生物 47】神経【神経系の分類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
神経【神経系の分類】について解説します。
神経系→散在神経系、集中神経系
集中神経系→かご型、はしご型、管状
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神経系→散在神経系、集中神経系
集中神経系→かご型、はしご型、管状
【高校生物 46】神経【神経伝達と神経伝達物質】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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神経【神経伝達と神経伝達物質】について解説します。
各物質の名前と役割を確認しましょう！
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【高校生物 45】神経【神経の伝導】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
神経【神経の伝導】について解説します。
図を参考にして、神経の動き方を確認しましょう！
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【高校生物 44】神経【脊髄と反射】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
神経【脊髄と反射】について解説します。
大脳→感覚中枢
中脳→眼球の運動
小脳→バランスを保つ、運動の調節
延髄→呼吸、心拍、消化管の調節
視床下部→自律神経系の中枢
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神経【脊髄と反射】について解説します。
大脳→感覚中枢
中脳→眼球の運動
小脳→バランスを保つ、運動の調節
延髄→呼吸、心拍、消化管の調節
視床下部→自律神経系の中枢
【高校生物 43】神経【脳の構造】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
神経【脳の構造】について解説します。
大脳→学習、運動、感覚、本能、情緒
小脳→平衡、姿勢保持
間脳→恒常性、自律神経の保持
中脳→眼球運動
橋→神経の連絡路
延髄→呼吸、心拍、唾液、せき、飲み込み(反射)
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神経【脳の構造】について解説します。
大脳→学習、運動、感覚、本能、情緒
小脳→平衡、姿勢保持
間脳→恒常性、自律神経の保持
中脳→眼球運動
橋→神経の連絡路
延髄→呼吸、心拍、唾液、せき、飲み込み(反射)
【高校生物 42】神経【ニューロン】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
神経【ニューロン】について解説します。
図を参考にして、各部位の位置関係を学びましょう！
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【高校生物 41】発生【卵黄の種類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【卵黄の種類】について解説します。
卵→等黄卵、端黄卵、心黄卵
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卵→等黄卵、端黄卵、心黄卵
【高校生物 40】発生【ホメオティック遺伝子】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【ホメオティック遺伝子】について解説します。
ホメオティック遺伝子→体節の構造を決定する遺伝子(調節遺伝子)
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ホメオティック遺伝子→体節の構造を決定する遺伝子(調節遺伝子)
【高校生物 39】発生【眼の誘導形成】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【眼の誘導形成】について解説します。
各部位の名前と機能を学びましょう！
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発生【眼の誘導形成】について解説します。
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【高校生物 38】発生【ノギンなど】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【ノギンなど】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
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発生【ノギンなど】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
【高校生物 37】発生【βカテニンなど】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【βカテニンなど】について解説します。
発生の期間ごとに特徴を捉えましょう！
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発生【βカテニンなど】について解説します。
発生の期間ごとに特徴を捉えましょう！
【高校生物 36】発生【原基分布図】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【原基分布図】について解説します。
図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
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図を参考にして、各部位の名前を覚えましょう！
【高校生物 35】発生【カエルの発生】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【カエルの発生】について解説します。
カエルの発生において、期間に分けて違いを学びましょう！
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発生【カエルの発生】について解説します。
カエルの発生において、期間に分けて違いを学びましょう！
【高校生物 34】発生【ウニの発生】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【ウニの発生】について解説します。
期間ごとの特徴を学びましょう！
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【高校生物 32】発生【胚乳・種子】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
発生【胚乳・種子】について解説します。
有胚乳種子と無胚乳種子に分類して、違いを学びましょう！
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発生【胚乳・種子】について解説します。
有胚乳種子と無胚乳種子に分類して、違いを学びましょう！
【生物】「酵母による発酵」2012関西大 問４と５の解説～生物が好きでも計算が苦手な生徒さん必見！衝撃のラストをあなたは目撃する～
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#生物#生物#異化#大学入試過去問(生物)#私立大#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問4 問3の呼吸で消費されて残ったグルコースが、混入した酵母の発酵によって全て消費されたとすれば、ペットボトルの中の圧力は何倍に高まるか。ただし、ペットボトルの膨らみによる内容積の増加は無視する。
問5 飲み残しのスポーツ飲料のグルコースから酵母がつくりだしたATPは何mmolか。
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酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問4 問3の呼吸で消費されて残ったグルコースが、混入した酵母の発酵によって全て消費されたとすれば、ペットボトルの中の圧力は何倍に高まるか。ただし、ペットボトルの膨らみによる内容積の増加は無視する。
問5 飲み残しのスポーツ飲料のグルコースから酵母がつくりだしたATPは何mmolか。
【生物】「酵母による発酵」2012関西大 問３の解説～ 面白生徒に釣られて先生ミスりまくり編～
単元：
#生物#生物#異化#大学入試過去問(生物)#私立大#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問3 混入した酵母が、ペットボトル内の酸素を全て呼吸によって消費したとすれば、それによって消費されたグルコースは何mmolか。
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酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問3 混入した酵母が、ペットボトル内の酸素を全て呼吸によって消費したとすれば、それによって消費されたグルコースは何mmolか。
【生物】「酵母による発酵」2012関西大 問1・2の解説 〜問題文を図にして分かりやすく丁寧に解説します〜
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#生物#生物#異化#大学入試過去問(生物)#私立大#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問1 キャップをしめたとき、ペットボトル内に酸素は何m molあるか。
問2 キャップをしめたとき、飲み残しのスポーツ飲料に含まれるグルコースは何m molか。
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酵母は、一定の濃度以上のグルコースを与えて培養すると、たとえ酸素が十分にあっても、呼吸だけでなくアルコール発酵も行ってエネルギーを得ることが知られている。
酵母は身のまわりのいたる所に存在しているので、思わぬ現象を引き起こすことがある。
『内容積510mLのペットボトルに、15mg/mLのグルコースを含むスポーツ飲料が500mL入っている。このスポーツ飲料を350mL飲んでキャップを完全にしめた。残りを後で飲むつもりだったが、忘れていて、数日後に見るとペットボトルがやや膨らんでいた。』これは、スポーツ飲料を飲んだときに酵母が混入して増殖し、二酸化炭素を発生したことが原因であると考えられた。
文中の下線部（『』部）について、下の問いに答えよ。ただし、原子量は、C]=12、H=1、O=16とする。また、空気の20%が酸素であり、1molの気体は24Lとし、スポーツ飲料に溶けこむ気体の量は無視できるものとする。
問1 キャップをしめたとき、ペットボトル内に酸素は何m molあるか。
問2 キャップをしめたとき、飲み残しのスポーツ飲料に含まれるグルコースは何m molか。
【化学基礎】物質量：化学(mol計算)が苦手な生物受験生のためのmol(モル)の基礎講座
単元：
#化学#生物#化学基礎２ー物質の変化#物質量と濃度#生物#異化#大学入試過去問(生物)#私立大#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
この動画は「酵母による発酵」の問題を解くための前提知識となるmolの解説動画です！化学が苦手な人必見！！大丈夫な人は関連動画にリンクのある「酵母による発酵」へ！！
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この動画は「酵母による発酵」の問題を解くための前提知識となるmolの解説動画です！化学が苦手な人必見！！大丈夫な人は関連動画にリンクのある「酵母による発酵」へ！！
「共通テスト」を徹底解剖！！ 【傾向】【センター試験との違い】
単元：
#大学入試過去問(数学)#物理#化学#生物#情報Ⅰ(高校生)#センター試験・共通テスト関連#共通テスト#大学入試過去問(物理)#大学入試過去問(化学)#英語(高校生)#国語(高校生)#社会(高校生)#日本史#世界史#大学入試過去問(英語)#大学入試過去問(国語)#共通テスト#共通テスト(現代文)#大学入試過去問(生物)#共通テスト・センター試験#共通テスト#大学入試過去問・共通テスト・模試関連#大学入試過去問・共通テスト・模試関連#数学(高校生)#理科(高校生)#共通テスト#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文)：
センター試験との違い紹介動画です
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センター試験との違い紹介動画です
【心理学/高校生物】条件づけのまとめ（古典的条件づけ・オペラント条件づけ）
単元：
#生物#理科(高校生)
指導講師：
カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文)：
【心理学/高校生物】条件づけのまとめ動画です（古典的条件づけ・オペラント条件づけ）
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【心理学/高校生物】条件づけのまとめ動画です（古典的条件づけ・オペラント条件づけ）
【高校生物】小胞輸送をこの動画一本で理解する
【生物基礎】ABO式血液型を丁寧に解説してみた
【生物基礎】ホルモンを18分で完全に覚えよう【1.5倍速推奨】覚え方/語呂合わせ
