社会(中学生)
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【社会】 歴史－４２ 江戸時代④ ・ 貿易編
単元：
#社会(中学生)#歴史
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
徳川家康は、日本の商船であることを証明する①＿＿＿＿を与えて、海外への渡航を許可し、貿易を盛んにしようとした。
これを②＿＿＿＿貿易という。
これに伴って、多くの日本人が海外へ移住し、東南アジア各地には③＿＿＿＿ができた。
また、新しく来航したオランダやイギリスからの貿易の願いも許し、この2つの国は④＿＿＿＿に商館を設けて、貿易が始まった。
1609年、対馬藩(長崎県)の努力で日本と朝鮮の国交が回復し、将軍の代わりごとなどに、⑤＿＿＿＿＿＿が日本に派遣され、国書を持参した。
また、蝦夷地(北海道)に住んでいたアイヌ民族は、松前藩と不公正な取引を強いられていた。
そのため、17世紀後半、首長の⑥＿＿＿＿＿＿を中心に立ち上がるが、鎮圧されてします。
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徳川家康は、日本の商船であることを証明する①＿＿＿＿を与えて、海外への渡航を許可し、貿易を盛んにしようとした。
これを②＿＿＿＿貿易という。
これに伴って、多くの日本人が海外へ移住し、東南アジア各地には③＿＿＿＿ができた。
また、新しく来航したオランダやイギリスからの貿易の願いも許し、この2つの国は④＿＿＿＿に商館を設けて、貿易が始まった。
1609年、対馬藩(長崎県)の努力で日本と朝鮮の国交が回復し、将軍の代わりごとなどに、⑤＿＿＿＿＿＿が日本に派遣され、国書を持参した。
また、蝦夷地(北海道)に住んでいたアイヌ民族は、松前藩と不公正な取引を強いられていた。
そのため、17世紀後半、首長の⑥＿＿＿＿＿＿を中心に立ち上がるが、鎮圧されてします。
【社会】 歴史－４１ 江戸時代③ ・ 身分とくらし編
単元：
#社会(中学生)#歴史
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
太閤検地や刀狩などによって定まった身分は、江戸時代になってさらに強まり、身分は①＿＿＿＿と②＿＿＿＿・町人に大きく分かれた。
②‗‗‗‗‗‗には、土地を持つ③＿＿＿＿と土地を持たず小作を行う④＿＿＿＿との区別があり、有力な③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、村の自治をになうとともに⑤＿＿＿＿を徴収して領主におさめた。
また、しきたりや寄合で定められたおきてを 破るものには、葬式など以外には協力しない⑥＿＿＿＿という罰をあたえ、犯罪の防止や⑤‗‗‗‗‗‗の納入に連帯責任を負わせる⑦＿＿＿＿という制度もつくった。
②‗‗‗‗‗‗・町人とは別に、⑧＿＿＿＿・⑨＿＿＿＿ と呼ばれ、社会的に厳しく差別された身分の人々もいた。
このような身分政策は、武士に 対する不満をそらすために取り入れられた。
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太閤検地や刀狩などによって定まった身分は、江戸時代になってさらに強まり、身分は①＿＿＿＿と②＿＿＿＿・町人に大きく分かれた。
②‗‗‗‗‗‗には、土地を持つ③＿＿＿＿と土地を持たず小作を行う④＿＿＿＿との区別があり、有力な③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、村の自治をになうとともに⑤＿＿＿＿を徴収して領主におさめた。
また、しきたりや寄合で定められたおきてを 破るものには、葬式など以外には協力しない⑥＿＿＿＿という罰をあたえ、犯罪の防止や⑤‗‗‗‗‗‗の納入に連帯責任を負わせる⑦＿＿＿＿という制度もつくった。
②‗‗‗‗‗‗・町人とは別に、⑧＿＿＿＿・⑨＿＿＿＿ と呼ばれ、社会的に厳しく差別された身分の人々もいた。
このような身分政策は、武士に 対する不満をそらすために取り入れられた。
【社会】 歴史－３９ 江戸時代① ・ 基本編
単元：
#社会(中学生)#歴史
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
豊臣秀吉の死後、①＿＿＿＿が勢力を伸ばし、②＿＿＿＿年、①‗‗‗‗‗‗を中心とする東軍と③＿＿＿＿を中心とする西軍とに分かれて戦い（④＿＿＿＿の戦い)、これに勝利した①‗‗‗‗‗‗は、⑤＿＿＿＿年、朝廷から⑥＿＿＿＿に任命されて⑦＿＿＿＿幕府を開いた。
その後、⑧＿＿＿＿で豊臣氏をほろぼした。
幕府は、京都、大阪、奈良、長崎など重要都市や主な鉱山を直接支配し、貨幣の鋳造権を独占した。
また、江戸の日本橋に始まる⑨＿＿＿＿を整備し、箱根などの要地に⑩＿＿＿＿を置いた。
[将軍の名前]
初代→①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
3代→⑪＿＿＿＿＿＿
5代→⑫＿＿＿＿＿＿
8代→⑬＿＿＿＿＿＿
15代→⑭＿＿＿＿＿＿
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豊臣秀吉の死後、①＿＿＿＿が勢力を伸ばし、②＿＿＿＿年、①‗‗‗‗‗‗を中心とする東軍と③＿＿＿＿を中心とする西軍とに分かれて戦い（④＿＿＿＿の戦い)、これに勝利した①‗‗‗‗‗‗は、⑤＿＿＿＿年、朝廷から⑥＿＿＿＿に任命されて⑦＿＿＿＿幕府を開いた。
その後、⑧＿＿＿＿で豊臣氏をほろぼした。
幕府は、京都、大阪、奈良、長崎など重要都市や主な鉱山を直接支配し、貨幣の鋳造権を独占した。
また、江戸の日本橋に始まる⑨＿＿＿＿を整備し、箱根などの要地に⑩＿＿＿＿を置いた。
[将軍の名前]
初代→①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
3代→⑪＿＿＿＿＿＿
5代→⑫＿＿＿＿＿＿
8代→⑬＿＿＿＿＿＿
15代→⑭＿＿＿＿＿＿
【社会】 歴史－３８ 安土桃山時代③ ・ 文化編
単元：
#社会(中学生)#歴史
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
全国の統一が進むなかで、大名や大商人たちは、その権力や富を背景に豪華で壮大な文化(①＿＿＿＿ 文化)を生み出した。
たとえば、支配者の権威を 示すために、天守をもつ②＿＿＿＿がつくられ、その室内のふすまや屏風には③＿＿＿＿などによってはなやかな絵がえがかれた。
また、大名や大商人たちの交流の場として④＿＿＿＿が流行し、そして豊臣秀吉に仕えた⑤＿＿＿＿は質素なわび茶の作法を完成させた。
その他にも、⑥＿＿＿＿ という女性がはじめたかぶき踊りが人気を集めたり、琉球(沖縄県)から 伝わった三線をもとに⑦＿＿＿＿がつくられたりした。
その一方で、南蛮貿易がさかんに行われたため、パンやカステラなどが日本にもたらされた。
また、キリスト教の宣教師たちによって、新しい学問や技術が伝わったり、ヨーロッパ風の衣服が流行したりした。
こうしたヨーロッパから伝えられた文化を⑧＿＿＿＿文化という。
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全国の統一が進むなかで、大名や大商人たちは、その権力や富を背景に豪華で壮大な文化(①＿＿＿＿ 文化)を生み出した。
たとえば、支配者の権威を 示すために、天守をもつ②＿＿＿＿がつくられ、その室内のふすまや屏風には③＿＿＿＿などによってはなやかな絵がえがかれた。
また、大名や大商人たちの交流の場として④＿＿＿＿が流行し、そして豊臣秀吉に仕えた⑤＿＿＿＿は質素なわび茶の作法を完成させた。
その他にも、⑥＿＿＿＿ という女性がはじめたかぶき踊りが人気を集めたり、琉球(沖縄県)から 伝わった三線をもとに⑦＿＿＿＿がつくられたりした。
その一方で、南蛮貿易がさかんに行われたため、パンやカステラなどが日本にもたらされた。
また、キリスト教の宣教師たちによって、新しい学問や技術が伝わったり、ヨーロッパ風の衣服が流行したりした。
こうしたヨーロッパから伝えられた文化を⑧＿＿＿＿文化という。
【社会】 歴史－３７ 安土桃山時代② ・ 没落編
単元：
#社会(中学生)#歴史
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
豊臣秀吉は、ものさしやますを統一するとともに、①＿＿＿＿(全国の田畑の面積や土地のよしあしを調べる)を行い、予想される収穫量を米の体積である②＿＿＿＿であらわした。
また、③＿＿＿＿＿＿＿＿ ために④＿＿＿＿を命じて、農民や寺社から刀やら、鉄砲などの武器を取り上げた。
これらの政策によって、武士と農民を区別する⑤＿＿＿＿ が進み、それぞれの身分が固定され、社会は安定していった。
1592年、秀吉は明の征服をめざして、15万人の大軍を朝鮮に派遣 した(⑥＿＿＿＿の役)が、明の援軍や⑦＿＿＿＿ の水軍により押し戻された。
その後、明と講和を結ぼうとしたがまとまらなかったため、1597年に 再び出兵した(⑧＿＿＿＿の役)が、苦戦が続き、秀吉が病死したのを
きっかけに全軍引きあげた
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豊臣秀吉は、ものさしやますを統一するとともに、①＿＿＿＿(全国の田畑の面積や土地のよしあしを調べる)を行い、予想される収穫量を米の体積である②＿＿＿＿であらわした。
また、③＿＿＿＿＿＿＿＿ ために④＿＿＿＿を命じて、農民や寺社から刀やら、鉄砲などの武器を取り上げた。
これらの政策によって、武士と農民を区別する⑤＿＿＿＿ が進み、それぞれの身分が固定され、社会は安定していった。
1592年、秀吉は明の征服をめざして、15万人の大軍を朝鮮に派遣 した(⑥＿＿＿＿の役)が、明の援軍や⑦＿＿＿＿ の水軍により押し戻された。
その後、明と講和を結ぼうとしたがまとまらなかったため、1597年に 再び出兵した(⑧＿＿＿＿の役)が、苦戦が続き、秀吉が病死したのを
きっかけに全軍引きあげた
【社会】 歴史－３６ 安土桃山時代① ・ 統一編
単元：
#社会(中学生)#歴史
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
明智光秀をたおした①＿＿＿＿＿＿＿＿は、信長の後継者争いに勝利し、②＿＿＿＿城素築いて本拠地とした。
その後、朝廷から③＿＿＿＿に任命されると、各地の大名に戦いをやめるように命じ、それに従わない九州の島津氏を降伏させた。
そして、④＿＿＿＿年、北条氏を倒し、伊達氏らを従わせて、全国統一を完成させた。
ちなみに織田信長と①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の時代を⑤＿＿＿＿時代という。
それから、大阪や京都などの重要な年を直接支配し、⑥＿＿＿＿金山や⑦＿＿＿＿銀山などの開発を行い、大判や小判などの統一的な金貨を発行した。
また、織田信長はキリスト教の宣教師を優遇していたが、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、日本は「神国」であるとして、宣教師の国外通報を命じた(⑧＿＿＿＿＿＿＿＿令)。
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明智光秀をたおした①＿＿＿＿＿＿＿＿は、信長の後継者争いに勝利し、②＿＿＿＿城素築いて本拠地とした。
その後、朝廷から③＿＿＿＿に任命されると、各地の大名に戦いをやめるように命じ、それに従わない九州の島津氏を降伏させた。
そして、④＿＿＿＿年、北条氏を倒し、伊達氏らを従わせて、全国統一を完成させた。
ちなみに織田信長と①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の時代を⑤＿＿＿＿時代という。
それから、大阪や京都などの重要な年を直接支配し、⑥＿＿＿＿金山や⑦＿＿＿＿銀山などの開発を行い、大判や小判などの統一的な金貨を発行した。
また、織田信長はキリスト教の宣教師を優遇していたが、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、日本は「神国」であるとして、宣教師の国外通報を命じた(⑧＿＿＿＿＿＿＿＿令)。
【社会】 歴史－３５ 全国統一をめざした男
単元：
#社会(中学生)#歴史
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
最初に全国統一に乗り出したのは、尾張(愛知県)の①＿＿＿＿＿で、1560年、今川義元を②＿＿＿＿の戦いで破り、勢力を広げた。
その後、足利義昭を援助し将軍にするが、次第に敵対するようになった足利義昭を追放し③＿＿＿＿幕府をほろぼした。
1575年には、④＿＿＿＿隊を使って、騎馬隊中心に武田氏を⑤＿＿＿＿の戦いで破り、翌年、⑥＿＿＿＿城を築いた。
その城下町には、⑦＿＿＿＿の政策によって商人を招き、⑧＿＿＿＿や各地関所を廃止し、商工業の発展を図った。
しかし、1582年、家臣である⑨＿＿＿＿＿＿のむほんにあい、京都の⑩＿＿＿＿で自害し全国統一達成できなかった。
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最初に全国統一に乗り出したのは、尾張(愛知県)の①＿＿＿＿＿で、1560年、今川義元を②＿＿＿＿の戦いで破り、勢力を広げた。
その後、足利義昭を援助し将軍にするが、次第に敵対するようになった足利義昭を追放し③＿＿＿＿幕府をほろぼした。
1575年には、④＿＿＿＿隊を使って、騎馬隊中心に武田氏を⑤＿＿＿＿の戦いで破り、翌年、⑥＿＿＿＿城を築いた。
その城下町には、⑦＿＿＿＿の政策によって商人を招き、⑧＿＿＿＿や各地関所を廃止し、商工業の発展を図った。
しかし、1582年、家臣である⑨＿＿＿＿＿＿のむほんにあい、京都の⑩＿＿＿＿で自害し全国統一達成できなかった。
【社会】 歴史－３４ ヨーロッパ人が日本へ
単元：
#社会(中学生)#歴史
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問題文全文(内容文)：
1543年、ポルトガル人を乗せた船が①＿＿＿に流れ着き、 このとき、日本に②＿＿＿＿が伝わった。
そして、③＿＿＿＿ 年、アジアで布教していた④＿＿＿＿の⑤＿＿＿＿＿＿＿＿が、キリスト教を伝えるために日本に来た。
この頃、ポルトガル人やスペイン人のことを⑥＿＿＿＿と呼んでいたため、この頃の貿易を⑦＿＿＿＿貿易といい、主に九州の⑧＿＿＿＿や⑨＿＿＿＿で行われていた。
その影響もあって、九州各地の戦国大名の中にはキリスト教徒になる者もいて、彼らは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿ と呼ばれた。
キリスト教徒は年々増え続け、17世紀のはじめには、信者が30万人をこえていたといわれている。
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1543年、ポルトガル人を乗せた船が①＿＿＿に流れ着き、 このとき、日本に②＿＿＿＿が伝わった。
そして、③＿＿＿＿ 年、アジアで布教していた④＿＿＿＿の⑤＿＿＿＿＿＿＿＿が、キリスト教を伝えるために日本に来た。
この頃、ポルトガル人やスペイン人のことを⑥＿＿＿＿と呼んでいたため、この頃の貿易を⑦＿＿＿＿貿易といい、主に九州の⑧＿＿＿＿や⑨＿＿＿＿で行われていた。
その影響もあって、九州各地の戦国大名の中にはキリスト教徒になる者もいて、彼らは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿ と呼ばれた。
キリスト教徒は年々増え続け、17世紀のはじめには、信者が30万人をこえていたといわれている。
【社会】 歴史－３３ 大航海時代
単元：
#社会(中学生)#歴史
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{1}$ 1492年、スペインの援助を受けた①＿＿＿＿がアメリカに到達。
その後、スぺ恩人が武力で征服し、アメリカ大陸はヨーロッパ人の②＿＿＿＿となった。
また、銀の採掘などの労働力が足りなくなったため、アフリカから③＿＿＿＿を輸入し、太平洋をまたぐ④＿＿＿＿貿易が始まった。
$\boxed{2}$ 1498年、アフリカ南端(⑤＿＿＿＿)をまわり、⑥＿＿＿＿＿＿＿＿がインドに到達。
ポルトガル人は、ゴアやマカオなどを拠点にして⑦＿＿＿＿貿易に乗り出し、⑧＿＿＿＿や宝石を買い入れた。
$\boxed{3}$ 1522年、スぺインの援助を受けた⑨＿＿＿＿船隊が世界一周を達成。
これにより、世界に領土を広げたスペインだが、16世紀末にはプロテスタントの多い⑩＿＿＿＿がスペイン領土から独立した。
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$\boxed{1}$ 1492年、スペインの援助を受けた①＿＿＿＿がアメリカに到達。
その後、スぺ恩人が武力で征服し、アメリカ大陸はヨーロッパ人の②＿＿＿＿となった。
また、銀の採掘などの労働力が足りなくなったため、アフリカから③＿＿＿＿を輸入し、太平洋をまたぐ④＿＿＿＿貿易が始まった。
$\boxed{2}$ 1498年、アフリカ南端(⑤＿＿＿＿)をまわり、⑥＿＿＿＿＿＿＿＿がインドに到達。
ポルトガル人は、ゴアやマカオなどを拠点にして⑦＿＿＿＿貿易に乗り出し、⑧＿＿＿＿や宝石を買い入れた。
$\boxed{3}$ 1522年、スぺインの援助を受けた⑨＿＿＿＿船隊が世界一周を達成。
これにより、世界に領土を広げたスペインだが、16世紀末にはプロテスタントの多い⑩＿＿＿＿がスペイン領土から独立した。
【社会】 歴史－３２ 中世ヨーロッパと宗教改革
単元：
#社会(中学生)#歴史
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ヨーロッパでは、古代のローマ帝国が滅びた後、キリスト教会(ビザンツ帝国と結びついた①＿＿＿＿と②＿＿＿＿＿＿を中心にした③＿＿＿＿)が④＿＿＿＿教が広がった。
そして、④‗‗‗‗‗‗‗‗勢力によって聖地⑤＿＿＿＿が奪われたため、ヨーロッパの王や貴族が⑥＿＿＿＿を編成した。
その後、ギリシャやローマの古代文明を学びなおし、人間らしい生き方を求める動き(⑦＿＿＿＿)がさかんになり、それにより⑧＿＿＿＿、活版印刷術、⑨＿＿＿＿が実用化された。
また、16世紀初めに大聖堂を改築するために⑩＿＿＿＿を売り出すと、聖書の教えに立ち返ろうとする宗教家の⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿が⑬＿＿＿＿をはじめ、彼らは⑭＿＿＿＿＿＿と呼ばれた。
ちなみに、③‗‗‗‗‗‗‗‗内部から立て直しをしようとしたが⑮＿＿＿＿＿＿会。
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ヨーロッパでは、古代のローマ帝国が滅びた後、キリスト教会(ビザンツ帝国と結びついた①＿＿＿＿と②＿＿＿＿＿＿を中心にした③＿＿＿＿)が④＿＿＿＿教が広がった。
そして、④‗‗‗‗‗‗‗‗勢力によって聖地⑤＿＿＿＿が奪われたため、ヨーロッパの王や貴族が⑥＿＿＿＿を編成した。
その後、ギリシャやローマの古代文明を学びなおし、人間らしい生き方を求める動き(⑦＿＿＿＿)がさかんになり、それにより⑧＿＿＿＿、活版印刷術、⑨＿＿＿＿が実用化された。
また、16世紀初めに大聖堂を改築するために⑩＿＿＿＿を売り出すと、聖書の教えに立ち返ろうとする宗教家の⑪＿＿＿＿や⑫＿＿＿＿が⑬＿＿＿＿をはじめ、彼らは⑭＿＿＿＿＿＿と呼ばれた。
ちなみに、③‗‗‗‗‗‗‗‗内部から立て直しをしようとしたが⑮＿＿＿＿＿＿会。
【社会】 公民－１６ 自己決定権 ・ グローバル社会と人権
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
医療において、治療を受ける患者の自己決定権のために、じゅうぶんな説明にもとづく同意(①＿＿＿＿＿＿＿＿ )が重要になっている。
また、臓器移植の②＿＿＿＿カードも、自己決定権を尊重するものである。
グローバル化が進展するとともに、人権保障は国際的な政治課題 となっている。
そのため、国際連合が中心となり、1948年に③＿＿＿＿が、1966年に④＿＿＿＿が採択された。
その他にも、カナダなどの⑤＿＿＿＿、オーストラリアの⑥＿＿＿＿などの先住民族の権利を保障する努力もされている。
そして、それらを実現するためには、各国の協力が必要なほか、⑦＿＿＿＿(非政府組織)や⑧＿＿＿＿(MSF)の活躍も注目されている。
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医療において、治療を受ける患者の自己決定権のために、じゅうぶんな説明にもとづく同意(①＿＿＿＿＿＿＿＿ )が重要になっている。
また、臓器移植の②＿＿＿＿カードも、自己決定権を尊重するものである。
グローバル化が進展するとともに、人権保障は国際的な政治課題 となっている。
そのため、国際連合が中心となり、1948年に③＿＿＿＿が、1966年に④＿＿＿＿が採択された。
その他にも、カナダなどの⑤＿＿＿＿、オーストラリアの⑥＿＿＿＿などの先住民族の権利を保障する努力もされている。
そして、それらを実現するためには、各国の協力が必要なほか、⑦＿＿＿＿(非政府組織)や⑧＿＿＿＿(MSF)の活躍も注目されている。
【社会】 公民－１５ 基本的人権⑥ ・ 新しい人権編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
高度経済成長が進む中で、さまざまな公害が深刻化したため、良好な環境を求める権利(①＿＿＿＿権)が提唱された。
そして、現在では、環境保全のために国や地方などの責務を定めた②＿＿＿＿法が制定され、また、開発する前に環境への影響を調査する③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ も義務づけられている。
また、情報を受け取る権利として「④＿＿＿＿」が認められていて、 国や地方では⑤＿＿＿＿制度が設けられ、人々の請求に応じて行政の保有する情報を開示している。
その一方で、個人の私生活に関することがらを公開されないという⑥＿＿＿＿が認められていて、国や民間の情報管理者が個人情報を慎重に管理するように義務づける⑦＿＿＿＿制限が設けられている。
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高度経済成長が進む中で、さまざまな公害が深刻化したため、良好な環境を求める権利(①＿＿＿＿権)が提唱された。
そして、現在では、環境保全のために国や地方などの責務を定めた②＿＿＿＿法が制定され、また、開発する前に環境への影響を調査する③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ も義務づけられている。
また、情報を受け取る権利として「④＿＿＿＿」が認められていて、 国や地方では⑤＿＿＿＿制度が設けられ、人々の請求に応じて行政の保有する情報を開示している。
その一方で、個人の私生活に関することがらを公開されないという⑥＿＿＿＿が認められていて、国や民間の情報管理者が個人情報を慎重に管理するように義務づける⑦＿＿＿＿制限が設けられている。
【社会】 公民－１４ 基本的人権⑤ ・ 人権保障と義務編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
人権を確実に保障するために、さまざまな権利が保障されている。
まず、国民には政治に参加する権利(①＿＿＿＿権)があり、そのうち国会議員や知事などを選挙する権利(②＿＿＿＿ 権)は、③満＿＿＿＿ 歳以上のすべての国民に認められている。
このほかにも、裁判所に審理と判決を求める権利などもある。
また、国民には、社会生活を支えるためになすべき義務もあり、それが、⑤＿＿＿＿ 義務、⑥＿＿＿＿ の義務、⑦＿＿＿＿の義務である。
ちなみに、人権が保障されているからといって、何でも好き勝手なことをしてよいわけではなく、人権には他人の人権を侵害してはならないという限界がある。
このような人権の限界のことを日本国憲法 では「⑧＿＿＿＿」と呼んでいる。
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人権を確実に保障するために、さまざまな権利が保障されている。
まず、国民には政治に参加する権利(①＿＿＿＿権)があり、そのうち国会議員や知事などを選挙する権利(②＿＿＿＿ 権)は、③満＿＿＿＿ 歳以上のすべての国民に認められている。
このほかにも、裁判所に審理と判決を求める権利などもある。
また、国民には、社会生活を支えるためになすべき義務もあり、それが、⑤＿＿＿＿ 義務、⑥＿＿＿＿ の義務、⑦＿＿＿＿の義務である。
ちなみに、人権が保障されているからといって、何でも好き勝手なことをしてよいわけではなく、人権には他人の人権を侵害してはならないという限界がある。
このような人権の限界のことを日本国憲法 では「⑧＿＿＿＿」と呼んでいる。
【社会】 公民－１３ 基本的人権④ ・ 社会権編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
人々が人間らしく生きるために生活の基礎を保障するのが①＿＿＿＿権で、その基礎となるのが、「②＿＿＿＿で文化的な③＿＿＿＿＿＿の生活を営む権利」(第＿＿条①)である⑤＿＿＿＿権。
そして、⑥＿＿＿＿＿＿権利は、すべての子供が学校で学習することを保障しているため、義務教育は無償とされている。
他にも⑦＿＿＿＿の権利が保障されているため、働いて収入を得て生活を安定させることができる。
また、労働者のために⑧＿＿＿＿＿＿＿＿権が保障されていて、それは、⑨＿＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿＿権、⑪＿＿＿＿＿権の3つである。
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人々が人間らしく生きるために生活の基礎を保障するのが①＿＿＿＿権で、その基礎となるのが、「②＿＿＿＿で文化的な③＿＿＿＿＿＿の生活を営む権利」(第＿＿条①)である⑤＿＿＿＿権。
そして、⑥＿＿＿＿＿＿権利は、すべての子供が学校で学習することを保障しているため、義務教育は無償とされている。
他にも⑦＿＿＿＿の権利が保障されているため、働いて収入を得て生活を安定させることができる。
また、労働者のために⑧＿＿＿＿＿＿＿＿権が保障されていて、それは、⑨＿＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿＿権、⑪＿＿＿＿＿権の3つである。
【社会】 公民－１２ 基本的人権③ ・ 自由権編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
自由を保障するのが①＿＿＿＿権で、日本国憲法が定める①‗‗‗‗‗‗‗‗権には②＿＿＿＿の自由、③＿＿＿＿の自由、④＿＿＿＿＿＿＿＿の自由がある。
［②‗‗‗‗‗‗‗‗の自由］
⑤＿＿＿＿・良心の自由(第19条)、⑥＿＿＿＿の自由(第20条)
集会・結社・⑦＿＿＿＿の自由(第21条)、⑧＿＿＿＿の自由(第23条)
［③‗‗‗‗‗‗‗‗の自由］
⑨＿＿＿＿・苦役からの自由(第18条)、法廷手続きの保障(第31条)
⑩＿＿＿＿・捜索などに対する保障(第33～35条)
⑪＿＿＿＿の禁止、自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障(第36～39条)
[④‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
移住・移転・⑫＿＿＿＿の自由(第22条)、⑬＿＿＿＿の保障(第29条)
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自由を保障するのが①＿＿＿＿権で、日本国憲法が定める①‗‗‗‗‗‗‗‗権には②＿＿＿＿の自由、③＿＿＿＿の自由、④＿＿＿＿＿＿＿＿の自由がある。
［②‗‗‗‗‗‗‗‗の自由］
⑤＿＿＿＿・良心の自由(第19条)、⑥＿＿＿＿の自由(第20条)
集会・結社・⑦＿＿＿＿の自由(第21条)、⑧＿＿＿＿の自由(第23条)
［③‗‗‗‗‗‗‗‗の自由］
⑨＿＿＿＿・苦役からの自由(第18条)、法廷手続きの保障(第31条)
⑩＿＿＿＿・捜索などに対する保障(第33～35条)
⑪＿＿＿＿の禁止、自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障(第36～39条)
[④‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
移住・移転・⑫＿＿＿＿の自由(第22条)、⑬＿＿＿＿の保障(第29条)
【社会】 公民－１１ 基本的人権② ・ 平等権編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
すべての人は平等であって、平等な扱いを受ける権利（①＿＿＿権）を持っているが、今日も様々な差別があるのが現状である。
たとえば江戸時代のえた、ひにんという身分がきっかっけである②＿＿＿＿差別（③＿＿＿＿問題）や④＿＿＿＿民族への差別、日本で50万人以上生活している⑤＿＿＿＿＿＿人への差別などがある。
また、女性差別をなくすために、1985年に⑥＿＿＿＿＿＿＿＿法が、1999年に⑦＿＿＿＿＿＿＿＿法が制定された。
そのほかにも、障害のあるなしにかかわらず、すべての人が区別されることなく普通の生活を送る⑧＿＿＿＿＿＿の実現が求められていて、2006年には国際連合で⑨＿＿＿＿＿＿条約が採択された。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿このように社会には様々な人がいるため、人々がともに助け合っていく⑩＿＿＿＿をつくる必要がある。
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すべての人は平等であって、平等な扱いを受ける権利（①＿＿＿権）を持っているが、今日も様々な差別があるのが現状である。
たとえば江戸時代のえた、ひにんという身分がきっかっけである②＿＿＿＿差別（③＿＿＿＿問題）や④＿＿＿＿民族への差別、日本で50万人以上生活している⑤＿＿＿＿＿＿人への差別などがある。
また、女性差別をなくすために、1985年に⑥＿＿＿＿＿＿＿＿法が、1999年に⑦＿＿＿＿＿＿＿＿法が制定された。
そのほかにも、障害のあるなしにかかわらず、すべての人が区別されることなく普通の生活を送る⑧＿＿＿＿＿＿の実現が求められていて、2006年には国際連合で⑨＿＿＿＿＿＿条約が採択された。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿このように社会には様々な人がいるため、人々がともに助け合っていく⑩＿＿＿＿をつくる必要がある。
【社会】 公民－１０ 基本的人権① ・ 基本編
単元：
#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
私たちは、平等権、自由権、社会権、参政権などの①＿＿＿＿が保障されていて、日本国憲法では②＿＿＿＿＿＿＿＿の権利（③第＿＿条）として定められている。
また、人権の保障は一人ひとりの個性を尊重し、尊厳をもって人間らしく扱うという「④＿＿＿＿」の原理（⑤第＿＿条）に基づいている。
［第14条①］
すべての国民は、⑥＿＿＿＿＿＿であって、⑦＿＿＿＿、信条、⑧＿＿＿＿、社会的身分または門地により、政治的、経済的または社会的関係において⑨＿＿＿＿されない。
子どもにも人権が保障されていて、1989年に国際連合で採択された「⑩＿＿＿＿＿＿＿＿条約を日本は1944年に批准した。
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私たちは、平等権、自由権、社会権、参政権などの①＿＿＿＿が保障されていて、日本国憲法では②＿＿＿＿＿＿＿＿の権利（③第＿＿条）として定められている。
また、人権の保障は一人ひとりの個性を尊重し、尊厳をもって人間らしく扱うという「④＿＿＿＿」の原理（⑤第＿＿条）に基づいている。
［第14条①］
すべての国民は、⑥＿＿＿＿＿＿であって、⑦＿＿＿＿、信条、⑧＿＿＿＿、社会的身分または門地により、政治的、経済的または社会的関係において⑨＿＿＿＿されない。
子どもにも人権が保障されていて、1989年に国際連合で採択された「⑩＿＿＿＿＿＿＿＿条約を日本は1944年に批准した。
【社会】 公民－９ 日本の平和主義
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#社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
日本国民憲法は、平和主義を基本原理としていて①憲法第＿＿条には②＿＿＿＿を放棄し、③＿＿＿＿を持たず、④＿＿＿＿を認めないと定めている。
また、1945年に⑤＿＿＿と⑥＿＿＿に原子爆弾を投下され、多くの犠牲者を出した立場から、核兵器を「⑦＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿＿＿」という⑩＿＿＿＿＿＿をかかげている。
一方で、日本国憲法は③‗‗‗‗‗‗‗‗の不保持を定めているが、日本は国を防御するために、⑪＿＿＿＿を持っていて、災害派遣や⑫＿＿＿＿＿＿＿＿活動への参加などの活動を行っている。
また、日本は防衛のために、アメリカと、他国が日本の領土を攻撃したときに共同して対処する⑬＿＿＿＿＿＿＿＿を結んでいる。
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日本国民憲法は、平和主義を基本原理としていて①憲法第＿＿条には②＿＿＿＿を放棄し、③＿＿＿＿を持たず、④＿＿＿＿を認めないと定めている。
また、1945年に⑤＿＿＿と⑥＿＿＿に原子爆弾を投下され、多くの犠牲者を出した立場から、核兵器を「⑦＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿＿＿」という⑩＿＿＿＿＿＿をかかげている。
一方で、日本国憲法は③‗‗‗‗‗‗‗‗の不保持を定めているが、日本は国を防御するために、⑪＿＿＿＿を持っていて、災害派遣や⑫＿＿＿＿＿＿＿＿活動への参加などの活動を行っている。
また、日本は防衛のために、アメリカと、他国が日本の領土を攻撃したときに共同して対処する⑬＿＿＿＿＿＿＿＿を結んでいる。
【社会】 公民－８ 日本国憲法の基本原理
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問題文全文(内容文)：
憲法は、政府の権力を制限して国民の人権を保障するという①＿＿＿＿の思想に基づいて、国民の自由や権利を守っている。
②＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に公布され、③＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に施行された日本国憲法の3つの基本原理は、④＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿である。
また、日本国憲法では、天皇は主権ではなく、日本国と日本国民統合の「⑦＿＿＿＿」となった。（⑧憲法第＿＿条）
そして、天皇は政治に関する権限を持たず、憲法の定める⑨＿＿＿＿だけを行う。
そのうえ、そのときに⑩＿＿＿＿の助言と承認が必要となる。
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憲法は、政府の権力を制限して国民の人権を保障するという①＿＿＿＿の思想に基づいて、国民の自由や権利を守っている。
②＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に公布され、③＿＿＿＿年＿＿月＿＿日に施行された日本国憲法の3つの基本原理は、④＿＿＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿である。
また、日本国憲法では、天皇は主権ではなく、日本国と日本国民統合の「⑦＿＿＿＿」となった。（⑧憲法第＿＿条）
そして、天皇は政治に関する権限を持たず、憲法の定める⑨＿＿＿＿だけを行う。
そのうえ、そのときに⑩＿＿＿＿の助言と承認が必要となる。
【社会】 公民－７ 人権の歴史② ・ 思想家編
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#社会(中学生)#公民
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問題文全文(内容文)：
人間本来の理性の自立を促す思想のことを①＿＿＿＿思想といい、これについて3人の有名な思想家がいる。
$\boxed{1}$イギリスの政治哲学者②＿＿＿＿。
有名な著書は③＿＿＿＿＿＿。
その著書の中で④＿＿＿＿権について主張している。
$\boxed{2}$フランスの政治思想家④＿＿＿＿＿＿。
有名な著書は⑥＿＿＿＿＿＿。
彼は政治の権力を、法つくる⑦＿＿＿＿権、政治を行う⑧＿＿＿＿権、犯罪などを解決する⑨＿＿＿＿権の3つに分散する⑩＿＿＿＿の考えを示した。
$\boxed{3}$フランスの思想家⑪＿＿＿＿。
有名な著書は⑫＿＿＿＿＿＿。
彼は、政治の担い手は人民自身であるという⑬＿＿＿＿の考え方を示した。
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人間本来の理性の自立を促す思想のことを①＿＿＿＿思想といい、これについて3人の有名な思想家がいる。
$\boxed{1}$イギリスの政治哲学者②＿＿＿＿。
有名な著書は③＿＿＿＿＿＿。
その著書の中で④＿＿＿＿権について主張している。
$\boxed{2}$フランスの政治思想家④＿＿＿＿＿＿。
有名な著書は⑥＿＿＿＿＿＿。
彼は政治の権力を、法つくる⑦＿＿＿＿権、政治を行う⑧＿＿＿＿権、犯罪などを解決する⑨＿＿＿＿権の3つに分散する⑩＿＿＿＿の考えを示した。
$\boxed{3}$フランスの思想家⑪＿＿＿＿。
有名な著書は⑫＿＿＿＿＿＿。
彼は、政治の担い手は人民自身であるという⑬＿＿＿＿の考え方を示した。
【社会】 公民－６ 人権の歴史① ・ 基本編
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問題文全文(内容文)：
人間は個人として尊重され、自由に生き、安らかな生活を送ることができなければならない。
これを権利として保証したのが①＿＿＿＿＿＿である。
人権の保障が宣言されるまでには、人々の長年にわたる努力があった。
イギリスでは、1215年の②＿＿＿＿で貴族が王権の宣言を認めさせ、1689年には③＿＿＿＿宣言、1789年には⑤＿＿＿＿権について明記した⑥＿＿＿＿宣言という宣言が発表された。
日本で、人権を最初に保証したのは、⑦＿＿＿＿年の⑧＿＿＿＿＿＿＿＿だが、人権は天皇が恩恵によって与えた「⑨＿＿＿＿」であり、法律によって制限されていた。
その後、1919年のドイツでは、初めて⑩＿＿＿＿権を保障した⑪＿＿＿＿＿＿が、⑫＿＿＿＿年の日本では、⑬＿＿＿＿＿＿が制定された。
そして、1948年に⑭＿＿＿＿＿＿が発表された。
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人間は個人として尊重され、自由に生き、安らかな生活を送ることができなければならない。
これを権利として保証したのが①＿＿＿＿＿＿である。
人権の保障が宣言されるまでには、人々の長年にわたる努力があった。
イギリスでは、1215年の②＿＿＿＿で貴族が王権の宣言を認めさせ、1689年には③＿＿＿＿宣言、1789年には⑤＿＿＿＿権について明記した⑥＿＿＿＿宣言という宣言が発表された。
日本で、人権を最初に保証したのは、⑦＿＿＿＿年の⑧＿＿＿＿＿＿＿＿だが、人権は天皇が恩恵によって与えた「⑨＿＿＿＿」であり、法律によって制限されていた。
その後、1919年のドイツでは、初めて⑩＿＿＿＿権を保障した⑪＿＿＿＿＿＿が、⑫＿＿＿＿年の日本では、⑬＿＿＿＿＿＿が制定された。
そして、1948年に⑭＿＿＿＿＿＿が発表された。
【社会】 公民－５ きまりをつくる目的と方法
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問題文全文(内容文)：
社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①＿＿＿＿をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②＿＿＿＿があり、③＿＿＿＿や④＿＿＿＿があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤＿＿＿＿で決める、あるいは⑥＿＿＿＿で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦＿＿＿＿＿＿という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿という短所があるため、⑨＿＿＿＿＿＿ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
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社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①＿＿＿＿をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②＿＿＿＿があり、③＿＿＿＿や④＿＿＿＿があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤＿＿＿＿で決める、あるいは⑥＿＿＿＿で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦＿＿＿＿＿＿という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿という短所があるため、⑨＿＿＿＿＿＿ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
【社会】 公民－４ 社会的存在としての人間
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問題文全文(内容文)：
人間はいくつかの①＿＿＿＿に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②＿＿＿＿＿である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③＿＿＿＿が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④＿＿＿＿を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤＿＿＿＿（みんなにとって、その解決策に⑥＿＿＿＿がないかどうか）と⑦＿＿＿＿（みんなが⑧＿＿＿＿して決定するようになっていて、⑨＿＿＿＿が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか）である。
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人間はいくつかの①＿＿＿＿に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②＿＿＿＿＿である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③＿＿＿＿が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④＿＿＿＿を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤＿＿＿＿（みんなにとって、その解決策に⑥＿＿＿＿がないかどうか）と⑦＿＿＿＿（みんなが⑧＿＿＿＿して決定するようになっていて、⑨＿＿＿＿が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか）である。
【社会】 公民－３ 文化とは
単元：
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問題文全文(内容文)：
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
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文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
【社会】 公民－２ 情報化と少子高齢化
単元：
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問題文全文(内容文)：
大量かつ多様な情報を入手、発信できる①＿＿＿＿が進展していて、私たちは情報が大きな役割を果たす②＿＿＿＿に生きているといえる。
これは③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というメリットもあるが、④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というデメリットもある。
高度経済成長のころから⑤＿＿＿＿世帯の割合が増加したが、近年では、⑥＿＿＿＿率の上昇、高齢者の一人暮らしの増加により、⑦＿＿＿＿＿＿が増えている。
日本は現在、子供の数が減り、高齢者の数が増える⑧＿＿＿＿が進んでいて、このような社会を⑨＿＿＿＿＿＿という。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、労働人口が⑩＿＿＿＿することも意味するため、これが進むと国民一人当たりの⑪＿＿＿＿＿＿が重くなるなどの影響が出ることが予想される。
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大量かつ多様な情報を入手、発信できる①＿＿＿＿が進展していて、私たちは情報が大きな役割を果たす②＿＿＿＿に生きているといえる。
これは③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というメリットもあるが、④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿というデメリットもある。
高度経済成長のころから⑤＿＿＿＿世帯の割合が増加したが、近年では、⑥＿＿＿＿率の上昇、高齢者の一人暮らしの増加により、⑦＿＿＿＿＿＿が増えている。
日本は現在、子供の数が減り、高齢者の数が増える⑧＿＿＿＿が進んでいて、このような社会を⑨＿＿＿＿＿＿という。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、労働人口が⑩＿＿＿＿することも意味するため、これが進むと国民一人当たりの⑪＿＿＿＿＿＿が重くなるなどの影響が出ることが予想される。
【社会】 公民－１ グローバル化
単元：
#社会(中学生)#公民
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問題文全文(内容文)：
日本は、1950年代後半から1973年の石油危機までの①＿＿＿＿＿によって人々の所得は増えた。
(②＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿)が1970年には3C(⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿＿＿)が普及した。
教の社会では国境を超えた人や商品、情報などが大量に流通する⑧＿＿＿＿が進行している。
各国は、競争力のある分野に力を入れ、ないものは輸入する⑨＿＿＿＿を行う一方で、他国の安い商品との⑩＿＿＿＿にもさらされている。
また、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗によって、一つの国の中で様々な文化を持った人々が共存する⑪＿＿＿＿＿＿の形成が進んでいる。
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日本は、1950年代後半から1973年の石油危機までの①＿＿＿＿＿によって人々の所得は増えた。
(②＿＿＿＿＿＿、③＿＿＿＿＿＿、④＿＿＿＿＿＿)が1970年には3C(⑤＿＿＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿＿＿)が普及した。
教の社会では国境を超えた人や商品、情報などが大量に流通する⑧＿＿＿＿が進行している。
各国は、競争力のある分野に力を入れ、ないものは輸入する⑨＿＿＿＿を行う一方で、他国の安い商品との⑩＿＿＿＿にもさらされている。
また、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗によって、一つの国の中で様々な文化を持った人々が共存する⑪＿＿＿＿＿＿の形成が進んでいる。
【社会】 歴史－３１ 室町時代⑥ ・ 文化編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿が京都の別荘に建てた②＿＿＿＿には、公家文化と武家文化との融合という室町文化の特色が表されていて、この時期の文化を③＿＿＿＿文化という。
また、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は観阿弥・世阿弥親子を保護し、彼らが猿楽や田楽を④＿＿として大成させた。
そして、農村の祭りでは、④‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の合間に、民衆の生活や感情を表した⑤＿＿＿＿が演じられた。
一方、15世紀後半、⑥＿＿＿＿が京都の別荘に建てた⑦＿＿＿＿には簡素で気品のある⑧＿＿＿＿文化の特色がうかがえて、1階は⑨＿＿＿＿となっており、床の間が設けられ、生け花や⑩＿＿＿＿で有名な⑪＿＿＿＿が飾られた。
また、地方の武士などは、寺で子供に教育を受けさせるようになり、「一寸法師」などの⑫＿＿＿＿と呼ばれる絵入りの物語が読まれるようになった。
ちなみに、⑬＿＿＿＿学校(栃木県)では儒学が学ばれていた。
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①＿＿＿＿が京都の別荘に建てた②＿＿＿＿には、公家文化と武家文化との融合という室町文化の特色が表されていて、この時期の文化を③＿＿＿＿文化という。
また、①‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は観阿弥・世阿弥親子を保護し、彼らが猿楽や田楽を④＿＿として大成させた。
そして、農村の祭りでは、④‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗の合間に、民衆の生活や感情を表した⑤＿＿＿＿が演じられた。
一方、15世紀後半、⑥＿＿＿＿が京都の別荘に建てた⑦＿＿＿＿には簡素で気品のある⑧＿＿＿＿文化の特色がうかがえて、1階は⑨＿＿＿＿となっており、床の間が設けられ、生け花や⑩＿＿＿＿で有名な⑪＿＿＿＿が飾られた。
また、地方の武士などは、寺で子供に教育を受けさせるようになり、「一寸法師」などの⑫＿＿＿＿と呼ばれる絵入りの物語が読まれるようになった。
ちなみに、⑬＿＿＿＿学校(栃木県)では儒学が学ばれていた。
【社会】 歴史－３０ 室町時代⑤ ・ 戦国の始まり編
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#社会(中学生)
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿年、第8代将軍②＿＿＿＿の跡継ぎ問題をめぐって、③＿＿＿＿氏と④＿＿＿＿氏が対立し、以後11年にわたる⑤＿＿＿＿がおき、これ以後の時代を⑥＿＿＿＿時代という。
この頃、実力のあるものが、上の身分の者に打ち勝つ⑦＿＿＿＿の風潮が広がり、各地に⑧＿＿＿＿が登場するようになった。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は独自の⑨＿＿＿＿を定めて新しい政治を行い、交通の便の良い平地に城を築き、商工業者を呼び⑩＿＿＿＿をつくった。
一方で、1485年には、山城(京都府)南部で、武士と農民が一体となって守護大名の畠山氏を追いはらう⑪＿＿＿＿＿＿がおき、1488年には、加賀(石川県)で、浄土真宗の信仰で結びついた武士や農民が守護大名富樫氏を倒す⑫＿＿＿＿＿＿がおきた。
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①＿＿＿＿年、第8代将軍②＿＿＿＿の跡継ぎ問題をめぐって、③＿＿＿＿氏と④＿＿＿＿氏が対立し、以後11年にわたる⑤＿＿＿＿がおき、これ以後の時代を⑥＿＿＿＿時代という。
この頃、実力のあるものが、上の身分の者に打ち勝つ⑦＿＿＿＿の風潮が広がり、各地に⑧＿＿＿＿が登場するようになった。
⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は独自の⑨＿＿＿＿を定めて新しい政治を行い、交通の便の良い平地に城を築き、商工業者を呼び⑩＿＿＿＿をつくった。
一方で、1485年には、山城(京都府)南部で、武士と農民が一体となって守護大名の畠山氏を追いはらう⑪＿＿＿＿＿＿がおき、1488年には、加賀(石川県)で、浄土真宗の信仰で結びついた武士や農民が守護大名富樫氏を倒す⑫＿＿＿＿＿＿がおきた。
【社会】 歴史－２９ 室町時代④ ・ 農業と商業編
単元：
#社会(中学生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
農業では、①＿＿＿＿が広がり、かんがいに②＿＿＿＿を、肥料に牛馬のふんや③＿＿＿＿を使うようになり、収穫が増えた。
また、手工業では、西陣（京都府）などの④＿＿＿＿や酒などの特産物が各地で生産された。
商業では、土倉や酒屋などが、同業者ごとに⑤＿＿と呼ばれる団体をつくり、武士や貴族に税を払う代わりに⑥＿＿＿＿＿＿権利を認められた。
農村では、有力な農民を中心に村ごとにまとまり、⑦＿＿＿＿と呼ばれる自治組織をつくり、⑧＿＿＿＿を開いて村のおきてを定めた。
団結を固めた農民は、荘園領主や守護大名にも抵抗するようになり、⑨＿＿＿＿交渉をした。
また、15世紀になると、土倉や酒屋などを襲って借金の帳消しなどを求める⑩＿＿＿＿が起こるようになった。
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農業では、①＿＿＿＿が広がり、かんがいに②＿＿＿＿を、肥料に牛馬のふんや③＿＿＿＿を使うようになり、収穫が増えた。
また、手工業では、西陣（京都府）などの④＿＿＿＿や酒などの特産物が各地で生産された。
商業では、土倉や酒屋などが、同業者ごとに⑤＿＿と呼ばれる団体をつくり、武士や貴族に税を払う代わりに⑥＿＿＿＿＿＿権利を認められた。
農村では、有力な農民を中心に村ごとにまとまり、⑦＿＿＿＿と呼ばれる自治組織をつくり、⑧＿＿＿＿を開いて村のおきてを定めた。
団結を固めた農民は、荘園領主や守護大名にも抵抗するようになり、⑨＿＿＿＿交渉をした。
また、15世紀になると、土倉や酒屋などを襲って借金の帳消しなどを求める⑩＿＿＿＿が起こるようになった。
【社会】 歴史－２８ 室町時代③ ・ 貿易編
単元：
#社会(中学生)
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とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
14世紀、中国では元がおとろえると、漢民族が①＿＿＿を建国した。
①‗‗‗‗‗が船を襲う②＿＿＿＿の取り締まりを求めたので、③＿＿＿＿は④＿＿＿＿な貿易船に⑤＿＿＿＿という証明書を持たせる⑥＿＿＿＿貿易を始めた。
一方朝鮮半島では、⑦＿＿＿＿が高麗をほろぼして⑧＿＿＿＿を建て、⑨＿＿＿＿という文字をつくるなど独自の文化が発展した。
ちなみに、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗との貿易を⑩＿＿＿＿貿易という。
また蝦夷地(北海道)では、⑪＿＿＿＿が13世紀から狩や漁、交易をしていて、琉球(沖縄県)では、15世紀はじめに首里を都とする⑫＿＿＿＿が建てられ⑬＿＿＿＿貿易で覚えた。
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14世紀、中国では元がおとろえると、漢民族が①＿＿＿を建国した。
①‗‗‗‗‗が船を襲う②＿＿＿＿の取り締まりを求めたので、③＿＿＿＿は④＿＿＿＿な貿易船に⑤＿＿＿＿という証明書を持たせる⑥＿＿＿＿貿易を始めた。
一方朝鮮半島では、⑦＿＿＿＿が高麗をほろぼして⑧＿＿＿＿を建て、⑨＿＿＿＿という文字をつくるなど独自の文化が発展した。
ちなみに、⑧‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗との貿易を⑩＿＿＿＿貿易という。
また蝦夷地(北海道)では、⑪＿＿＿＿が13世紀から狩や漁、交易をしていて、琉球(沖縄県)では、15世紀はじめに首里を都とする⑫＿＿＿＿が建てられ⑬＿＿＿＿貿易で覚えた。