理科(中学生)
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【理科】中3-31.7 エネルギーの有効利用
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
理科(エネルギーの有効利用)
太陽光や風力、木片や落ち葉といった①生物資源( )などの枯渇することのないエネルギーを②エネルギーという。ちなみに①は燃やしても二酸化炭素の増加につながらない、という考え方を③という。
増加につながらない理由は④。
他にも、天然ガスなどの燃料によって発電し、そのときに出る余分な熱を暖房や給湯などに再利用する⑤システムや地域で使う電力や熱などのエネルギーをその地域でつくり出し、たくわえながらかしこく利用しようとする⑥というとり組みも全国各地で進められている。
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理科(エネルギーの有効利用)
太陽光や風力、木片や落ち葉といった①生物資源( )などの枯渇することのないエネルギーを②エネルギーという。ちなみに①は燃やしても二酸化炭素の増加につながらない、という考え方を③という。
増加につながらない理由は④。
他にも、天然ガスなどの燃料によって発電し、そのときに出る余分な熱を暖房や給湯などに再利用する⑤システムや地域で使う電力や熱などのエネルギーをその地域でつくり出し、たくわえながらかしこく利用しようとする⑥というとり組みも全国各地で進められている。
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【新課程の用語に対応】遺伝の必要知識をこの一本で解説！〔現役塾講師解説、中学3年理科〕
【3分でできる!?】密度、質量、体積の計算の方法〔現役塾講師解説、中学1年理科〕
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
3rd School
問題文全文(内容文)：
①
ある個体の質量は$25.2g,$体積$2.4cm^3$だった。
この物質の密度は？
②
密度$0.79g/cm^3$のエタノール$200cm^3$の質量は？
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①
ある個体の質量は$25.2g,$体積$2.4cm^3$だった。
この物質の密度は？
②
密度$0.79g/cm^3$のエタノール$200cm^3$の質量は？
【理科】中3-31.6 エネルギー利用上の課題
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
理科(エネルギー利用上の課題)
石油、石炭、①などの化石燃料や原子力発電に必要な➁は埋蔵量に限りがある。
また化石燃料を燃やすときに発生する二酸化炭素は③化の原因の1つと考えられている。
放射線にはいくつかの種類があるが、その中でもα線は④の原子核の流れ、β線は⑤の流れで、
そのほかにも中性子の流れである⑥線もある。
放射性物質が放射線を出す能力のことを⑦といい、単位は⑧を使う。
また放射線を受けることを⑨といい、人体に対する影響は➉という単位で表される。
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理科(エネルギー利用上の課題)
石油、石炭、①などの化石燃料や原子力発電に必要な➁は埋蔵量に限りがある。
また化石燃料を燃やすときに発生する二酸化炭素は③化の原因の1つと考えられている。
放射線にはいくつかの種類があるが、その中でもα線は④の原子核の流れ、β線は⑤の流れで、
そのほかにも中性子の流れである⑥線もある。
放射性物質が放射線を出す能力のことを⑦といい、単位は⑧を使う。
また放射線を受けることを⑨といい、人体に対する影響は➉という単位で表される。
【BTB液の色の変化は!?】光合成・呼吸、蒸散〔現役塾講師解説、中学2年理科〕
【理科】中3-31.5 熱の移動
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
理科(熱の移動)
右の図のように、鍋に水を入れて加熱した。
金属の玉じゃくしをAの位置で持っていたら、そこまで 熱くなってきた。
このように、温度の異なる物体が接しているときの高温の部分から低温の部分へ熱が伝わる現象を①という。
また、鍋の中の水は温度が②部分は上、温度の③部分は下へ移動して全体があたたまる。
この現象を④という。
ちなみに、Bの位置のような、鍋のまわりで手をかざすと、鍋に触れていなくても 熱く感じる。
この現象を⑤という。
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理科(熱の移動)
右の図のように、鍋に水を入れて加熱した。
金属の玉じゃくしをAの位置で持っていたら、そこまで 熱くなってきた。
このように、温度の異なる物体が接しているときの高温の部分から低温の部分へ熱が伝わる現象を①という。
また、鍋の中の水は温度が②部分は上、温度の③部分は下へ移動して全体があたたまる。
この現象を④という。
ちなみに、Bの位置のような、鍋のまわりで手をかざすと、鍋に触れていなくても 熱く感じる。
この現象を⑤という。
本日の一問「銅を加熱したときの化学変化」【中2理科テスト対策】
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
銅粉の質量をいろいろ変えて、下の図のように加熱した。
表はそのときの測定結果である。
(1) できた酸化銅は何色か。
(2)表の測定結果から考えて、
0.60gの銅を加熱したとき結びついた酸素は何gか。
(3) 銅と酸素が完全に化合するときの質量の割合(銅:酸素)を、
最も簡単な整数の比で答えなさい。
(4)1.20gの銅を完全に加熱すると酸化銅は何gできるか。
(5)銅2.40gを加熱したが、熱が不十分で、未反応の全銅が残った。
そのまま加熱後の全体の質量は、2.80gになっていた。
①反応しないで残ってしまった銅の質量は何gか。
②このとき酸化銅は何ｇできているか。
＊図図は動画内参照
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銅粉の質量をいろいろ変えて、下の図のように加熱した。
表はそのときの測定結果である。
(1) できた酸化銅は何色か。
(2)表の測定結果から考えて、
0.60gの銅を加熱したとき結びついた酸素は何gか。
(3) 銅と酸素が完全に化合するときの質量の割合(銅:酸素)を、
最も簡単な整数の比で答えなさい。
(4)1.20gの銅を完全に加熱すると酸化銅は何gできるか。
(5)銅2.40gを加熱したが、熱が不十分で、未反応の全銅が残った。
そのまま加熱後の全体の質量は、2.80gになっていた。
①反応しないで残ってしまった銅の質量は何gか。
②このとき酸化銅は何ｇできているか。
＊図図は動画内参照
【覚えたい基本事項！】有機物、無機物、密度、ガスバーナーの使い方〔現役塾講師解説、中学1年理科〕
【2つの生殖について学ぼう！】有性生殖と無性生殖〔現役塾講師解説、中学3年理科〕
【物理基礎/テスト対策】運動方程式③『斜面上での運動方程式』
単元：
#物理#力学#物理#理科(高校生)
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
傾斜$\theta$の荒い斜面上に質量$m$の物体を置いたところ、物体は滑り降りた。
物体と斜面の間の動摩擦係数を$\mu'$とする。
重力加速度の大きさを$g$とし、次の問いに答えよ。
（1）物体の加速度の大きさ$a$を求めよ。
（2）物体が距離$l$だけ滑り降りるまでの時間$t$を求めよ。
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傾斜$\theta$の荒い斜面上に質量$m$の物体を置いたところ、物体は滑り降りた。
物体と斜面の間の動摩擦係数を$\mu'$とする。
重力加速度の大きさを$g$とし、次の問いに答えよ。
（1）物体の加速度の大きさ$a$を求めよ。
（2）物体が距離$l$だけ滑り降りるまでの時間$t$を求めよ。
【キーワードはこれ！】細胞の構造と単細胞生物と多細胞生物〔現役塾講師解説、中学2年理科〕
【理科】中2-45.5 放射線の発見とその利用
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
理科(放射線の発見とその利用)
1895年、ドイツのレントゲンは実験中に放電管から目に見えない何かが出ているのを発見し、これを①線と名づけた。
その翌年、フランスのベクレルが、ウランから①線に似た目に見えない②線が出ていることを発見した。
ウランのように➁線を出す物質を③物質という。
➁線には①線の他に、α線、β線、γ線などがあり、それぞれ物質を④する性質があり、その性質は⑤などにも使われている。
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理科(放射線の発見とその利用)
1895年、ドイツのレントゲンは実験中に放電管から目に見えない何かが出ているのを発見し、これを①線と名づけた。
その翌年、フランスのベクレルが、ウランから①線に似た目に見えない②線が出ていることを発見した。
ウランのように➁線を出す物質を③物質という。
➁線には①線の他に、α線、β線、γ線などがあり、それぞれ物質を④する性質があり、その性質は⑤などにも使われている。
本日の一問「速さ(平均・瞬間の速さ)」【中3理科テスト対策】
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
(1) 速さの単位のひとつ、Km/hの読み方を答えなさい。
(2)自動車でA地点から40km離れたB地点まで行くのに2時間かかった。
このとき自動車の速さは何km/hですか。
(3) (2)の速さはAB間を一定の速さで走ったと考えて求めたものである。
このような速さを何というか。
(4) (3)の速さが40km/hのとき、140km移動するのに何時間何分かかるか。
(5) (2)の速さに対してごく短い時間に移動した距離と
その時間でこなめる速さを何というか。
(6)「36km/h」と「15m/s」、遅いのはどちらか。
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(1) 速さの単位のひとつ、Km/hの読み方を答えなさい。
(2)自動車でA地点から40km離れたB地点まで行くのに2時間かかった。
このとき自動車の速さは何km/hですか。
(3) (2)の速さはAB間を一定の速さで走ったと考えて求めたものである。
このような速さを何というか。
(4) (3)の速さが40km/hのとき、140km移動するのに何時間何分かかるか。
(5) (2)の速さに対してごく短い時間に移動した距離と
その時間でこなめる速さを何というか。
(6)「36km/h」と「15m/s」、遅いのはどちらか。
化学反応式の裏技
【観察の実験のよく出る記述も解説！】細胞分裂、体細胞分裂〔現役塾講師解説、中学3年、理科〕
本日の一問「仕事の原理（斜面）」【中3理科テスト対策】
単元：
#文章題#仕事算とニュートン算#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
図のように20kgの物体を①は斜面を使って、
②は道具を何も使わずに。
3mの高さまで引き上げた。(100g=1N)
(1) ②の仕事は何Jか。
(2) ①は何Nの力で引き上げたか。
(3) 物体を引き上げるのに①では2秒かかり、②では5秒かかった。
それぞれの仕事率は何Wか。
＊図は動画内参照
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図のように20kgの物体を①は斜面を使って、
②は道具を何も使わずに。
3mの高さまで引き上げた。(100g=1N)
(1) ②の仕事は何Jか。
(2) ①は何Nの力で引き上げたか。
(3) 物体を引き上げるのに①では2秒かかり、②では5秒かかった。
それぞれの仕事率は何Wか。
＊図は動画内参照
本日の一問「仕事の原理（てこ）」【中3理科テスト対策】
単元：
#文章題#仕事算とニュートン算#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
右の図のこを使って20kgの物体を04m持ち上げます。 (100g = 1N)
(1) この物体を直接手で0.4m持ち上げるときの仕事は何Jか。
(2) この物体を0.4m持ち上げるために、てこを押し下げる距離が80cmだった。
てこに加えた力の大きさは何Nか。
(3) この物体を①直接手で持ち上げるときと、
②てこを使って持ち上げるときとでは仕事の大きさはどうなるか。
ア ①の方が大きい。
イ ②の方が大きい。
ウ どちらも変わらない。
(4) (3)のようになることを何というか。
＊図は動画内参照
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右の図のこを使って20kgの物体を04m持ち上げます。 (100g = 1N)
(1) この物体を直接手で0.4m持ち上げるときの仕事は何Jか。
(2) この物体を0.4m持ち上げるために、てこを押し下げる距離が80cmだった。
てこに加えた力の大きさは何Nか。
(3) この物体を①直接手で持ち上げるときと、
②てこを使って持ち上げるときとでは仕事の大きさはどうなるか。
ア ①の方が大きい。
イ ②の方が大きい。
ウ どちらも変わらない。
(4) (3)のようになることを何というか。
＊図は動画内参照
本日の一問「硫化」【中2理科テスト対策】
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
鉄粉7gと硫黄4gをよく混ぜて、
それぞれ2本の試験管に分け図のような装置を用いて、実験を行った。
(1) 加熱をして、赤くなった状態でガスバーナーの火を消しても
反応が続いたのはなぜか。
(2) 加熱してできた物質は何か。
(3)できた物質に薄い塩酸を加えると何という気体が発生するか。
(4) (3)の気体は刺激臭がする。
気本のにおいをかぐときの方法を答えよ。
(5) 加熱する前の物質に薄い塩酸を加えると何という気体が発生するか。
(6) 加熱する前の物質に磁石を近づけるとどうなるか。
(7)この反応のように物質を硫黄が結びつく反応をなんというか。
(8) (9)によってできた物質を何というか。
(9)この反応の化学反応式を答えよ。
＊図は動画内参照
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鉄粉7gと硫黄4gをよく混ぜて、
それぞれ2本の試験管に分け図のような装置を用いて、実験を行った。
(1) 加熱をして、赤くなった状態でガスバーナーの火を消しても
反応が続いたのはなぜか。
(2) 加熱してできた物質は何か。
(3)できた物質に薄い塩酸を加えると何という気体が発生するか。
(4) (3)の気体は刺激臭がする。
気本のにおいをかぐときの方法を答えよ。
(5) 加熱する前の物質に薄い塩酸を加えると何という気体が発生するか。
(6) 加熱する前の物質に磁石を近づけるとどうなるか。
(7)この反応のように物質を硫黄が結びつく反応をなんというか。
(8) (9)によってできた物質を何というか。
(9)この反応の化学反応式を答えよ。
＊図は動画内参照
【なぜ質量減るのか!?】質量保存の法則と4:1と3:2〔現役塾講師解説、中学2年理科〕
【中学理科】電離式が誰でも書けるようになる動画【中３理科】
本日の一問「仕事の原理（滑車）」【中2理科テスト対策】
単元：
#文章題#仕事算とニュートン算#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
動滑車と定滑車を使って、質量が60kgの物体を
引き上げる仕事をした。(IN=100g)
(1)図1のように動滑車を使って物体を2m引き上げた。
①ロープを引く力は何Nか。
②物体を2ｍ引き上げるにはロープを何m引かなければならないか。
③人が行った仕事は何Jか。
④ロープを60cm引き上げたときの仕事はいくらか。
(2) 図2のように定滑車を使って物体を1.5m引き上げた。
①ロープを引く力は何Nか。
②人が行った仕事は何Jか。
＊図は動画内参照
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動滑車と定滑車を使って、質量が60kgの物体を
引き上げる仕事をした。(IN=100g)
(1)図1のように動滑車を使って物体を2m引き上げた。
①ロープを引く力は何Nか。
②物体を2ｍ引き上げるにはロープを何m引かなければならないか。
③人が行った仕事は何Jか。
④ロープを60cm引き上げたときの仕事はいくらか。
(2) 図2のように定滑車を使って物体を1.5m引き上げた。
①ロープを引く力は何Nか。
②人が行った仕事は何Jか。
＊図は動画内参照
本日の一問「還元」【中2理科テスト対策】
単元：
#理科(中学生)
指導講師：
いつもの先生
問題文全文(内容文)：
右の図のように酸化銅と皮の粉を混ぜ合わせた後、加熱した。
(1)加熱を始めると試験管Bの石灰水につけたガラス管から
気体が発生した。
このとき石灰水はどのように変化するか。
(2) (1)より発生した気に本は何と考えられるか。
(3) 完全に反応が終わると、試験管Aの中には何という物質が残るか。
(4)酸化銅が(3)の物質に変わる化学変化を一般的に何というか。
(5) 炭の粉は(2)の物質に変化したと考えられる。
炭の粉が受けた化学変化を何というか。
(6)この実験の化学反応式で書き表しなさい。
＊図は動画内参照
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右の図のように酸化銅と皮の粉を混ぜ合わせた後、加熱した。
(1)加熱を始めると試験管Bの石灰水につけたガラス管から
気体が発生した。
このとき石灰水はどのように変化するか。
(2) (1)より発生した気に本は何と考えられるか。
(3) 完全に反応が終わると、試験管Aの中には何という物質が残るか。
(4)酸化銅が(3)の物質に変わる化学変化を一般的に何というか。
(5) 炭の粉は(2)の物質に変化したと考えられる。
炭の粉が受けた化学変化を何というか。
(6)この実験の化学反応式で書き表しなさい。
＊図は動画内参照
【新課程対応】脊椎動物、無脊椎動物、草食動物・肉食動物の比較〔現役塾講師解説、中学1年理科〕
