理科(中学生)
理科(中学生)
【中２ 理科】 中２－５１ 直流と交流
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 直流と交流
以下の問に答えよ
＜図A：乾電池２こ、発光ダイオードをふくむ回路＞
＜図B：コイル、磁石、発光ダイオードをふくむ回路＞
①＿＿＿＿の向きに流れるのを直流といい、
向きが②＿＿＿＿に変化しているのを交流という。
上図の場合、Aは③＿＿＿＿で、Bは④＿＿＿＿になる。
ちなみに、家のコンセントは⑤＿＿＿＿。
この実験で[光る様子：点々と光る]のは⑥＿＿＿＿で、
[光る様子：ずっと光る]のは⑦＿＿＿＿。
ちなみにオシロスコープで電圧を調べると
⑧＿＿＿＿は[オシロスコープの画面：直線]、
⑨＿＿＿＿は[オシロスコープの画面：波線]となり、
1秒あたりの波のくり返しの数を⑩＿＿＿＿といい、
⑪＿＿＿（記号：＿＿＿）という単位を使う。
家庭でよく使われるのは⑫＿＿＿＿で、
その理由は⑬＿＿＿＿＿、⑭＿＿＿＿＿などがある。
※図は動画内参照
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中２ 理科 直流と交流
以下の問に答えよ
＜図A：乾電池２こ、発光ダイオードをふくむ回路＞
＜図B：コイル、磁石、発光ダイオードをふくむ回路＞
①＿＿＿＿の向きに流れるのを直流といい、
向きが②＿＿＿＿に変化しているのを交流という。
上図の場合、Aは③＿＿＿＿で、Bは④＿＿＿＿になる。
ちなみに、家のコンセントは⑤＿＿＿＿。
この実験で[光る様子：点々と光る]のは⑥＿＿＿＿で、
[光る様子：ずっと光る]のは⑦＿＿＿＿。
ちなみにオシロスコープで電圧を調べると
⑧＿＿＿＿は[オシロスコープの画面：直線]、
⑨＿＿＿＿は[オシロスコープの画面：波線]となり、
1秒あたりの波のくり返しの数を⑩＿＿＿＿といい、
⑪＿＿＿（記号：＿＿＿）という単位を使う。
家庭でよく使われるのは⑫＿＿＿＿で、
その理由は⑬＿＿＿＿＿、⑭＿＿＿＿＿などがある。
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－５０ コイルと磁石で電流をつくる
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 コイルと磁石で電流をつくる
以下の問に答えよ
＜回路の図、回路内に検流計、コイルあり＞
◎図のように、コイルに棒磁石のS極をいれると、
検流計の針が－(マイナス)の向きに振れた。
この実験のように、コイル内部の磁界が変化すると、
コイルに電流を流そうとする①＿＿＿＿が生じる現象を②＿＿＿＿といい、
そのとき流れる電流を③＿＿＿＿という。
※②のしくみは⑫＿＿＿＿に使われているよ！
もし、S極をだすと④＿＿＿の向きに、
N極をいれると⑤＿＿＿、N極をだすと⑥＿＿＿に振れる。
めっちゃ電流を流したいなら⑦＿＿＿＿＿＿＿＿。
または⑧＿＿＿＿＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図1＞
図1のようにコイルの中で棒磁石を止めると、電流は⑨＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図2＞
図2のように、出し入れをしてえられる電流は⑩＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図3＞
図3のように、コイルの上で左右に動かすと、電流は⑪＿＿＿＿。
※図は動画内参照
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中２ 理科 コイルと磁石で電流をつくる
以下の問に答えよ
＜回路の図、回路内に検流計、コイルあり＞
◎図のように、コイルに棒磁石のS極をいれると、
検流計の針が－(マイナス)の向きに振れた。
この実験のように、コイル内部の磁界が変化すると、
コイルに電流を流そうとする①＿＿＿＿が生じる現象を②＿＿＿＿といい、
そのとき流れる電流を③＿＿＿＿という。
※②のしくみは⑫＿＿＿＿に使われているよ！
もし、S極をだすと④＿＿＿の向きに、
N極をいれると⑤＿＿＿、N極をだすと⑥＿＿＿に振れる。
めっちゃ電流を流したいなら⑦＿＿＿＿＿＿＿＿。
または⑧＿＿＿＿＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図1＞
図1のようにコイルの中で棒磁石を止めると、電流は⑨＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図2＞
図2のように、出し入れをしてえられる電流は⑩＿＿＿＿。
＜コイルと棒磁石の位置関係の図3＞
図3のように、コイルの上で左右に動かすと、電流は⑪＿＿＿＿。
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４９ 磁界の中で電流が受ける力②
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 磁界の中で電流が受ける力②
以下の問に答えよ
＜上に磁石のN極、下にS極、その間に導線（断面）の図＞
（電流は奥から手前にきてるよ！）
導線の左側と右側で、電流による磁界と磁石による磁界はどうなる？
①左側‥＿＿＿ ②右側‥＿＿＿ ③アとイ、どっちに動く？
＜上に磁石のS極、下にN極、その間に導線（断面）の図＞
（電流は奥から手前にきてるよ！）
導線の左側と右側で、電流による磁界と磁石による磁界はどうなる？
①左側‥＿＿＿ ②右側‥＿＿＿ ③アとイ、どっちに動く？
◎モーターのしくみ
＜磁石の間に置いた、電流が流れる物体（そのなかに★がある）が高速回転してモーターとなる＞
⑦★こいつの名前は？＿＿＿＿
⑧★こいつにはどんなはたらきがある？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑨左手前から見て、時計回り、反時計回りのどちらにまわりますか？
※図は動画内参照
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中２ 理科 磁界の中で電流が受ける力②
以下の問に答えよ
＜上に磁石のN極、下にS極、その間に導線（断面）の図＞
（電流は奥から手前にきてるよ！）
導線の左側と右側で、電流による磁界と磁石による磁界はどうなる？
①左側‥＿＿＿ ②右側‥＿＿＿ ③アとイ、どっちに動く？
＜上に磁石のS極、下にN極、その間に導線（断面）の図＞
（電流は奥から手前にきてるよ！）
導線の左側と右側で、電流による磁界と磁石による磁界はどうなる？
①左側‥＿＿＿ ②右側‥＿＿＿ ③アとイ、どっちに動く？
◎モーターのしくみ
＜磁石の間に置いた、電流が流れる物体（そのなかに★がある）が高速回転してモーターとなる＞
⑦★こいつの名前は？＿＿＿＿
⑧★こいつにはどんなはたらきがある？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑨左手前から見て、時計回り、反時計回りのどちらにまわりますか？
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４８ 磁界の中で電流が受ける力①
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 磁界の中で電流が受ける力①
以下の問に答えよ
＜回路の図、回路の中に手回し発電機と、U字型磁石の間にアルミニウムはくをぶらさげた部分あり＞
(手)をまわすと(ア)は①＿＿＿＿。
もし、その動きを大きくしたいのなら、②＿＿＿＿＿＿。
もし、(ア)の動く向きを逆にしたいのなら、③＿＿＿＿、または④＿＿＿＿。
このことから、電流が受ける力の向きは、⑤＿＿＿の向きと、⑥＿＿＿の向きで決まることが分かる。
◎みんなの左手の…
中指‥⑦＿＿＿の向き、人指し指‥⑧＿＿＿の向き
親指‥⑨＿＿＿の向きを表してる
◎どっちに動くかな？
＜磁石のS極・N極と、その間に導線があり、電流が流れている図、組み合わせを変えて3つ＞
⑩～⑫で、磁石はそれぞれア、イどっちに動くかな？
[ポイント]磁界の向きは⑬＿＿＿＿
※図は動画内参照
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中２ 理科 磁界の中で電流が受ける力①
以下の問に答えよ
＜回路の図、回路の中に手回し発電機と、U字型磁石の間にアルミニウムはくをぶらさげた部分あり＞
(手)をまわすと(ア)は①＿＿＿＿。
もし、その動きを大きくしたいのなら、②＿＿＿＿＿＿。
もし、(ア)の動く向きを逆にしたいのなら、③＿＿＿＿、または④＿＿＿＿。
このことから、電流が受ける力の向きは、⑤＿＿＿の向きと、⑥＿＿＿の向きで決まることが分かる。
◎みんなの左手の…
中指‥⑦＿＿＿の向き、人指し指‥⑧＿＿＿の向き
親指‥⑨＿＿＿の向きを表してる
◎どっちに動くかな？
＜磁石のS極・N極と、その間に導線があり、電流が流れている図、組み合わせを変えて3つ＞
⑩～⑫で、磁石はそれぞれア、イどっちに動くかな？
[ポイント]磁界の向きは⑬＿＿＿＿
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４７ コイルを流れる電流がつくる磁界
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 コイルを流れる電流がつくる磁界
以下の問に答えよ
＜水平に置いた紙に、導線が刺さっている（上下につらぬいている）図（上から下へ電流が流れている）、紙の上にエリア①、②＞
＜水平に置いた紙に、導線がらせん状に通してある図、紙の上にエリア③～⑥＞
①～⑥の
・磁力線はどのようになるか？
・磁界の向きはどうなるか？
＜導線をコイルのように巻いた図＞
⑤磁力線をかこうぜ！
＜回路の図、紙に導線が刺さった部分あり＞
⑥（紙の上の）磁力線は？
＜上の回路の紙の拡大図、上にエリア⑦～⑩＞
⑦～⑩の磁界の向きは？
[おまけ]磁界の強さは⑪＿＿＿＿の大きさによって決まるし、
磁界の向きは⑫＿＿＿＿の向きで決める。
※図は動画内参照
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中２ 理科 コイルを流れる電流がつくる磁界
以下の問に答えよ
＜水平に置いた紙に、導線が刺さっている（上下につらぬいている）図（上から下へ電流が流れている）、紙の上にエリア①、②＞
＜水平に置いた紙に、導線がらせん状に通してある図、紙の上にエリア③～⑥＞
①～⑥の
・磁力線はどのようになるか？
・磁界の向きはどうなるか？
＜導線をコイルのように巻いた図＞
⑤磁力線をかこうぜ！
＜回路の図、紙に導線が刺さった部分あり＞
⑥（紙の上の）磁力線は？
＜上の回路の紙の拡大図、上にエリア⑦～⑩＞
⑦～⑩の磁界の向きは？
[おまけ]磁界の強さは⑪＿＿＿＿の大きさによって決まるし、
磁界の向きは⑫＿＿＿＿の向きで決める。
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【中２ 理科】 中２－４６ 電磁石のまわりの磁界
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 電磁石のまわりの磁界
以下の問に答えよ
◎まずは言葉から！
磁石と磁石が引きあったり、しりぞけあったりする力を①＿＿＿＿といい、
その力がはたらく空間を②＿＿＿＿という。
磁針をおいたとき③＿＿＿＿の指す向きを磁界の向きという。
磁界のようすを表した線を④＿＿＿＿という。
⑤強い順番にしよう！ ＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿
＜図：磁石と磁界の様子＞
◎磁針の向きを書きこもう！！
＜図：磁石の周りに点⑥～⑩＞
※図は動画内参照
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中２ 理科 電磁石のまわりの磁界
以下の問に答えよ
◎まずは言葉から！
磁石と磁石が引きあったり、しりぞけあったりする力を①＿＿＿＿といい、
その力がはたらく空間を②＿＿＿＿という。
磁針をおいたとき③＿＿＿＿の指す向きを磁界の向きという。
磁界のようすを表した線を④＿＿＿＿という。
⑤強い順番にしよう！ ＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿
＜図：磁石と磁界の様子＞
◎磁針の向きを書きこもう！！
＜図：磁石の周りに点⑥～⑩＞
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【中２ 理科】 中２－５３ 真空放電と陰極線
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 真空放電と陰極線
以下の問に答えよ
＜実験装置の図＞
①＿＿＿＿を低くした空間に②＿＿＿＿が
流れる現象を真空放電という。
これは気圧によって特有の色に発光するが、
真空に近付けると、③＿＿＿＿に放電する。
上の器具は④＿＿＿＿＿＿＿＿という。
電圧を加えると蛍光板に光る線が出てくる。
この光らせたものを⑤＿＿＿＿といって、こいつは
⑥＿＿＿＿を帯びた⑦＿＿＿＿っていう粒子の集まりなんだ。
図のように下に曲がるなら、
Aは⑧＿＿＿＿極、Bは⑨＿＿＿＿極ってことになる。
こう曲がるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、このとき⑦の粒子は⑪＿＿＿→＿＿＿の向きに、
電流は⑫＿＿＿→＿＿＿に流れている。
Ｕ字形磁石を近付けると⑤は⑬＿＿＿＿。
＜回路の図＞左図なら電流の流れは⑭＿＿＿＿、
電子の流れは⑮＿＿＿＿。
※図は動画内参照
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中２ 理科 真空放電と陰極線
以下の問に答えよ
＜実験装置の図＞
①＿＿＿＿を低くした空間に②＿＿＿＿が
流れる現象を真空放電という。
これは気圧によって特有の色に発光するが、
真空に近付けると、③＿＿＿＿に放電する。
上の器具は④＿＿＿＿＿＿＿＿という。
電圧を加えると蛍光板に光る線が出てくる。
この光らせたものを⑤＿＿＿＿といって、こいつは
⑥＿＿＿＿を帯びた⑦＿＿＿＿っていう粒子の集まりなんだ。
図のように下に曲がるなら、
Aは⑧＿＿＿＿極、Bは⑨＿＿＿＿極ってことになる。
こう曲がるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、このとき⑦の粒子は⑪＿＿＿→＿＿＿の向きに、
電流は⑫＿＿＿→＿＿＿に流れている。
Ｕ字形磁石を近付けると⑤は⑬＿＿＿＿。
＜回路の図＞左図なら電流の流れは⑭＿＿＿＿、
電子の流れは⑮＿＿＿＿。
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【中１ 理科】 中１－５３ 光が透明な物質を通るときの進み方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 光が透明な物質を通るときの進み方
以下の問に答えよ
＜図＞光が透明な物体を通るときの進み方の図
ななめに入射する光が境界面でまがることを（① ）。
空気中（入射前）の角度②を（ ）、
入射したあとの角度③を（ ）といい
角度は（④ ）側が大きい。
⑤＜半円のガラスに光が入射する図1＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑥＜半円のガラスに光が入射する図2＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑦＜半円のガラスに光が入射する図3＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑦ のように入射角を一定以上大きくすると、
境界面ですべて反射してしまうことを（⑧ ）という。
◎コインが浮かんでる？
⑨＜水が入ったボウルにコインが沈めてある図に、A・B・C点＞
B点にあるはずのコインがC点に浮かんで見える。
この時のB点から目（A点）までの光の進み方をかこう！
⑩＜大きな水槽に水がいっぱいに入り、底に鏡が沈んでいる図＞
空気→水→鏡→水→空気（どう進む？）
※図は動画内参照
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中１ 理科 光が透明な物質を通るときの進み方
以下の問に答えよ
＜図＞光が透明な物体を通るときの進み方の図
ななめに入射する光が境界面でまがることを（① ）。
空気中（入射前）の角度②を（ ）、
入射したあとの角度③を（ ）といい
角度は（④ ）側が大きい。
⑤＜半円のガラスに光が入射する図1＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑥＜半円のガラスに光が入射する図2＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑦＜半円のガラスに光が入射する図3＞入射後の屈折の様子をかけ。
⑦ のように入射角を一定以上大きくすると、
境界面ですべて反射してしまうことを（⑧ ）という。
◎コインが浮かんでる？
⑨＜水が入ったボウルにコインが沈めてある図に、A・B・C点＞
B点にあるはずのコインがC点に浮かんで見える。
この時のB点から目（A点）までの光の進み方をかこう！
⑩＜大きな水槽に水がいっぱいに入り、底に鏡が沈んでいる図＞
空気→水→鏡→水→空気（どう進む？）
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－５２ 反射した光の進み方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 反射した光の進み方
以下の問に答えよ
＜図＞鏡と、光源装置の位置「●」、的の位置「■」、
光の折り返し点を通り、鏡と直角に交わる点線 [A] の関係図
図内の角度①（ ）
図内の角度②（ ）
① と ② の大きさは（③ ）なり、これを（④ ）という。
光の通ったところをえんぴつでかいて、[A] でおり、すかしてみると（⑤ ）見える。
光源装置の位置「●」から鏡にうつった的「■」を見ると、（⑥ ）に見える。
⑦ 鏡にうつる「■」物体はどこ？
⑧ 物体が目に届くまでの道筋をかいてごらん！
⑨ 足元にあるものを鏡を通してみるには、最低何 cm の鏡が必要？
※図は動画内参照
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中１ 理科 反射した光の進み方
以下の問に答えよ
＜図＞鏡と、光源装置の位置「●」、的の位置「■」、
光の折り返し点を通り、鏡と直角に交わる点線 [A] の関係図
図内の角度①（ ）
図内の角度②（ ）
① と ② の大きさは（③ ）なり、これを（④ ）という。
光の通ったところをえんぴつでかいて、[A] でおり、すかしてみると（⑤ ）見える。
光源装置の位置「●」から鏡にうつった的「■」を見ると、（⑥ ）に見える。
⑦ 鏡にうつる「■」物体はどこ？
⑧ 物体が目に届くまでの道筋をかいてごらん！
⑨ 足元にあるものを鏡を通してみるには、最低何 cm の鏡が必要？
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４４ 混合物の温度変化 ～赤ワイン～
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 混合物の温度変化 ～赤ワイン～
以下の問に答えよ
①＜実験装置の図＞ （① ）
② (A)のように温計を枝の高さにするのはなぜ？
③ (B)のようにガラス管の先をたまった液の中に入れないのはなぜ？
④ そもそも、赤ワインを熱すると何と何がでてくる？
⑤ その2つ、先にでてくるのは？
⑥ それはなんで？
⑦ 液体を沸騰させて、でてくる気体を冷やして再び液体にする方法を？
⑧ ⑦ができるのは、何のちがいを利用してる？
沸騰し始めたのは（⑨ ）分後くらい。
(C) は（⑩ ）、(D)は（⑪ ）、(E)は（⑫ ）がでてきている。
だからにおいがあるのは（⑬ ）で、火をつけて燃えるのは（⑭ ）。
※図は動画内参照
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中１ 理科 混合物の温度変化 ～赤ワイン～
以下の問に答えよ
①＜実験装置の図＞ （① ）
② (A)のように温計を枝の高さにするのはなぜ？
③ (B)のようにガラス管の先をたまった液の中に入れないのはなぜ？
④ そもそも、赤ワインを熱すると何と何がでてくる？
⑤ その2つ、先にでてくるのは？
⑥ それはなんで？
⑦ 液体を沸騰させて、でてくる気体を冷やして再び液体にする方法を？
⑧ ⑦ができるのは、何のちがいを利用してる？
沸騰し始めたのは（⑨ ）分後くらい。
(C) は（⑩ ）、(D)は（⑪ ）、(E)は（⑫ ）がでてきている。
だからにおいがあるのは（⑬ ）で、火をつけて燃えるのは（⑭ ）。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－５１ ものの見え方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 ものの見え方
以下の問に答えよ
昼間、戸外が明るいのは（① ）からの（② ）な光が地球に届いているから。
①や電灯のように、自ら光をだす物体を（③ ）といい、そこからでた光が、
四方八方に（④ ）に進むことを（⑤ ）という。
物体を見ることができるのは、（⑥ ）があるから。
自ら光を出していないこのペンが見えるのは、
（⑦ ）。
このペンに憶中電灯を当てるとホワイトボードが青く見えるのは、
（⑧ ）。
ろうそくの炎からでた光は（⑨ ）光と（⑩ ）光がある。
物体の表面で光がはね返ることを（⑪ ）という。
光の三原色は（⑫ ）（⑬ ）（⑭ ）、色の三原色は（⑮ ）（⑯ ）（⑰ ）。
※図は動画内参照
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中１ 理科 ものの見え方
以下の問に答えよ
昼間、戸外が明るいのは（① ）からの（② ）な光が地球に届いているから。
①や電灯のように、自ら光をだす物体を（③ ）といい、そこからでた光が、
四方八方に（④ ）に進むことを（⑤ ）という。
物体を見ることができるのは、（⑥ ）があるから。
自ら光を出していないこのペンが見えるのは、
（⑦ ）。
このペンに憶中電灯を当てるとホワイトボードが青く見えるのは、
（⑧ ）。
ろうそくの炎からでた光は（⑨ ）光と（⑩ ）光がある。
物体の表面で光がはね返ることを（⑪ ）という。
光の三原色は（⑫ ）（⑬ ）（⑭ ）、色の三原色は（⑮ ）（⑯ ）（⑰ ）。
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－５５ 気象の観測②
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 気象の観測②
以下の問に答えよ
・気圧の単位は（ ）（記号： ）。
・気圧の等しい所を結んだ線を（ ）。
・まわりより気圧が高いところを（ ）。
・まわりより気圧が低いところを（ ）。
・1気圧=約（ ）
＜図＞天気（ ）、風向（ ）、風力（ ）
＜気温・湿度・気圧の折れ線グラフ＞
何色!? 気温（ ）、湿度（ ）、気圧（ ）
・気温が高いのは（ ）
・湿度が高いのは（ ）
・気圧が高いのは（ ）
※図は動画内参照
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中２ 理科 気象の観測②
以下の問に答えよ
・気圧の単位は（ ）（記号： ）。
・気圧の等しい所を結んだ線を（ ）。
・まわりより気圧が高いところを（ ）。
・まわりより気圧が低いところを（ ）。
・1気圧=約（ ）
＜図＞天気（ ）、風向（ ）、風力（ ）
＜気温・湿度・気圧の折れ線グラフ＞
何色!? 気温（ ）、湿度（ ）、気圧（ ）
・気温が高いのは（ ）
・湿度が高いのは（ ）
・気圧が高いのは（ ）
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【中２ 理科】 中２－５４ 気象の観測①
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 気象の観測①
以下の問に答えよ
・大気中で起こるさまざまな現象を（ ）。
・空気の温度を（ ）、しめりけを（ ）。
・空気の重さによる圧力を（ ）という。
・風の強さは（ ）、ふいてくる方向を（ ）。
・空全体を10とするときの、雲の量を（ ）という。
・気温をはかるときは地上から（ ）mの所で。
＜図＞こいつの名は（ ）で、左が（ ）、右が（ ）という。
※図は動画内参照
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中２ 理科 気象の観測①
以下の問に答えよ
・大気中で起こるさまざまな現象を（ ）。
・空気の温度を（ ）、しめりけを（ ）。
・空気の重さによる圧力を（ ）という。
・風の強さは（ ）、ふいてくる方向を（ ）。
・空全体を10とするときの、雲の量を（ ）という。
・気温をはかるときは地上から（ ）mの所で。
＜図＞こいつの名は（ ）で、左が（ ）、右が（ ）という。
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【中２ 理科】 中２－４７ V・A・Ωの値を計算しよう！
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 V・A・Ωの値を計算しよう！
以下の問に答えよ
＜回路図1＞
①aに流れる電気は？
②bの抵抗は？
③電源の電圧は？
④回路全体の抵抗は？
＜回路図2＞
⑤cに流れる電流は？
⑥dに流れる電流は？
⑦dの抵抗は？
⑧回路全体の抵抗は？
※図は動画内参照
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中２ 理科 V・A・Ωの値を計算しよう！
以下の問に答えよ
＜回路図1＞
①aに流れる電気は？
②bの抵抗は？
③電源の電圧は？
④回路全体の抵抗は？
＜回路図2＞
⑤cに流れる電流は？
⑥dに流れる電流は？
⑦dの抵抗は？
⑧回路全体の抵抗は？
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４８ 電力
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 電力
・電気器具が、（ ）や（ ）や（ ）を
出すときの能力を、電力という。
その単位は（ ）（記号＿＿＿）を使う。
公式：電力＝（ ）×（ ）
・電圧や電流が大きくなると、電力は（ ）。
・電気器具にある『100V-1000W』のような表し方を（ ）という。
＜回路図＞
①aに流れる電流は？
②bに流れる電流は？
③回路全体に流れる電流は？
④回路全体の消費電力は？
◎ワット数をかえて水を温めよう。
・室温と同じ水を使うのは、（ ）ようにするため。
・ワット数が大きいほど（ ）と（ ）は大きくなる。
※図は動画内参照
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中２ 理科 電力
・電気器具が、（ ）や（ ）や（ ）を
出すときの能力を、電力という。
その単位は（ ）（記号＿＿＿）を使う。
公式：電力＝（ ）×（ ）
・電圧や電流が大きくなると、電力は（ ）。
・電気器具にある『100V-1000W』のような表し方を（ ）という。
＜回路図＞
①aに流れる電流は？
②bに流れる電流は？
③回路全体に流れる電流は？
④回路全体の消費電力は？
◎ワット数をかえて水を温めよう。
・室温と同じ水を使うのは、（ ）ようにするため。
・ワット数が大きいほど（ ）と（ ）は大きくなる。
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【中２ 理科】 中２－４５ 電圧と電流の関係
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 電圧と電流の関係
以下の問に答えよ
＜表２つと回路＞
①電圧と電流との関係を表すグラフをかこう！
②電圧と電流にはどのような関係があるといえますか？
③②のような法則を？
④電熱線がちがうと電流の流れ方もちがいます。
これはグラフの何がちがうから？
※図は動画内参照
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中２ 理科 電圧と電流の関係
以下の問に答えよ
＜表２つと回路＞
①電圧と電流との関係を表すグラフをかこう！
②電圧と電流にはどのような関係があるといえますか？
③②のような法則を？
④電熱線がちがうと電流の流れ方もちがいます。
これはグラフの何がちがうから？
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４６ 抵抗 ・ オームの法則
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 抵抗 ・ オームの法則
以下の問に答えよ
＜グラフ＞a、b
①電流が流れにくいのは？
②電流の流れにくさを（ ）といい、
その単位を（ ）という。
③a、bの抵抗は？
④aに0.6Aの電流が流れるとき、電圧は何Vになる？
・1V、1Aのとき（ ）Ωになる。
・電熱線の材料は（ ）で、（ ）という性質がある。
・導線の材料は（ ）で、（ ）という性質がある。
・電流を通しやすいものを（ ）といい、
電流を通しにくいものを（ ）という。
※図は動画内参照
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中２ 理科 抵抗 ・ オームの法則
以下の問に答えよ
＜グラフ＞a、b
①電流が流れにくいのは？
②電流の流れにくさを（ ）といい、
その単位を（ ）という。
③a、bの抵抗は？
④aに0.6Aの電流が流れるとき、電圧は何Vになる？
・1V、1Aのとき（ ）Ωになる。
・電熱線の材料は（ ）で、（ ）という性質がある。
・導線の材料は（ ）で、（ ）という性質がある。
・電流を通しやすいものを（ ）といい、
電流を通しにくいものを（ ）という。
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４４ 並列回路
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 並列回路
以下の問に答えよ
●電流計と電圧計はどこに入れます？
＜図＞電球a、bが並列につながり、
電源、スイッチもある回路の中に点A、Bがある。
①点Bの電流を（50mA）測定したい
②aの電圧（3V）を測定したい
※図は動画内参照
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中２ 理科 並列回路
以下の問に答えよ
●電流計と電圧計はどこに入れます？
＜図＞電球a、bが並列につながり、
電源、スイッチもある回路の中に点A、Bがある。
①点Bの電流を（50mA）測定したい
②aの電圧（3V）を測定したい
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２ー４３ 直列回路
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 直列回路
以下の問に答えよ
●電流計と電圧計はどこに入れます？
＜図＞電球a、b２つ、電源、スイッチが
直列につながる回路の中に点A、Bがある
①回路中の点Bの電流を(5A）測定したい
②電球aの電圧を測定したい（15V）
※図は動画内参照
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中２ 理科 直列回路
以下の問に答えよ
●電流計と電圧計はどこに入れます？
＜図＞電球a、b２つ、電源、スイッチが
直列につながる回路の中に点A、Bがある
①回路中の点Bの電流を(5A）測定したい
②電球aの電圧を測定したい（15V）
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４２ 回路図・電流計・電圧計
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 回路図・電流計・電圧計
［解説］
●電気用図記号
①電源・電池→ ②電球→ ③スイッチ→
④抵抗器・電熱線→ ⑤電流計→ ⑥電圧計→
●回路図
●電流計
・電流の単位はA（ ） 1A＝（ ）ｍA
・－端子は（ ）からつなぐ。500mAにつないでるならこれは（ ）。
・並列につないじゃいけないのは（ ）。
●電圧計
・電圧の単位はV（ ）。
・－端子は（ ）からつなぐ。
・直列につないじゃいけないのは（ ）。
※図は動画内参照
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中２ 理科 回路図・電流計・電圧計
［解説］
●電気用図記号
①電源・電池→ ②電球→ ③スイッチ→
④抵抗器・電熱線→ ⑤電流計→ ⑥電圧計→
●回路図
●電流計
・電流の単位はA（ ） 1A＝（ ）ｍA
・－端子は（ ）からつなぐ。500mAにつないでるならこれは（ ）。
・並列につないじゃいけないのは（ ）。
●電圧計
・電圧の単位はV（ ）。
・－端子は（ ）からつなぐ。
・直列につないじゃいけないのは（ ）。
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【中２ 理科】 中２－４１ 電気の利用・電源装置
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 電気の利用・電源装置
［解説］
●電気器具に共通する3つの部分。
①電気を（ ）とするところ（例： 、 ）
②電気を（ ）ところ（例： ）
③電気を（ ）するところ（例： 、 ）
・電流には向きが（ ）。
・電流が流れる道筋を（ ）。
●電源装置
・使うときは、電圧調整つまみを（ ）にする。
・交流・直流のスイッチは（ ）にいれておく。
・（ ）を動かして電圧を加える。
※図は動画内参照
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中２ 理科 電気の利用・電源装置
［解説］
●電気器具に共通する3つの部分。
①電気を（ ）とするところ（例： 、 ）
②電気を（ ）ところ（例： ）
③電気を（ ）するところ（例： 、 ）
・電流には向きが（ ）。
・電流が流れる道筋を（ ）。
●電源装置
・使うときは、電圧調整つまみを（ ）にする。
・交流・直流のスイッチは（ ）にいれておく。
・（ ）を動かして電圧を加える。
※図は動画内参照
【撮り直し済】【中２理科】中２－３５ 進化の証拠
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 進化の証拠
［解説］
約1億5000万年前
（ ）→→→（ ）類：・くちばしがある。・羽毛が生えている。
↓
→→（ ）類：・3本の（ ）がある。・くちばしに（ ）がある。
◇前あし：コウモリ、クジラ、ヒト
前あしは（ ）つの骨で構成されている。
現在の形やはたらきは異なっていても、もとは同じ 器官であったと考えられるものを（ ）という。
ペンギンなどだと（ ）の部分にあたる。
※図は動画内参照
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中２ 理科 進化の証拠
［解説］
約1億5000万年前
（ ）→→→（ ）類：・くちばしがある。・羽毛が生えている。
↓
→→（ ）類：・3本の（ ）がある。・くちばしに（ ）がある。
◇前あし：コウモリ、クジラ、ヒト
前あしは（ ）つの骨で構成されている。
現在の形やはたらきは異なっていても、もとは同じ 器官であったと考えられるものを（ ）という。
ペンギンなどだと（ ）の部分にあたる。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４３ 状態変化するときの温度
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 状態変化するときの温度
◇A：固体が液体になるときの温度を（ ）。
◇B：液体が気体になるときの温度を（ ）。
以下の問に答えよ
①水のA、Bは何℃？
②右のようなグラフを書く時のポイントは？
③エタノールは試験管のどこまで入れますか？
④この実験の注意点とその理由を２つ言ってごらん！
⑤80℃のときエタノールとナフタレンの状態は？
※図は動画内参照
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中１ 理科 状態変化するときの温度
◇A：固体が液体になるときの温度を（ ）。
◇B：液体が気体になるときの温度を（ ）。
以下の問に答えよ
①水のA、Bは何℃？
②右のようなグラフを書く時のポイントは？
③エタノールは試験管のどこまで入れますか？
④この実験の注意点とその理由を２つ言ってごらん！
⑤80℃のときエタノールとナフタレンの状態は？
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４２ 状態変化するときの体積と質量
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 状態変化するときの体積と質量
［解説］
◇ロウ：液体→（冷）→個体
◇エタノール（液体）を袋に入れると：ふくらむのはエタノールの（ ）が（ ）から。
◇水：気体←（体積は＿＿倍）←液体→個体
※図は動画内参照
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中１ 理科 状態変化するときの体積と質量
［解説］
◇ロウ：液体→（冷）→個体
◇エタノール（液体）を袋に入れると：ふくらむのはエタノールの（ ）が（ ）から。
◇水：気体←（体積は＿＿倍）←液体→個体
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４１ 物質の状態変化
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 物質の状態変化
［解説］
日常生活では… ドライアイス → （ ）
室温では…
①水→（ ）
②食塩→（ ）
③窒素→（ ）
④鉄→（ ）
※図は動画内参照
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中１ 理科 物質の状態変化
［解説］
日常生活では… ドライアイス → （ ）
室温では…
①水→（ ）
②食塩→（ ）
③窒素→（ ）
④鉄→（ ）
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【中１ 理科】 中１－３２ 質量パーセント濃度
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 質量パーセント濃度
以下の問に答えよ
① 水 210 g に、塩化ナトリウム 40 g をとかした濃度は？
② 濃度が 18 % の砂糖水を 750 g つくるには、砂糖は何 g ？
③ 濃度が 5 % の砂糖水を 420 g つくるには、水は何 g ？
※図は動画内参照
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中１ 理科 質量パーセント濃度
以下の問に答えよ
① 水 210 g に、塩化ナトリウム 40 g をとかした濃度は？
② 濃度が 18 % の砂糖水を 750 g つくるには、砂糖は何 g ？
③ 濃度が 5 % の砂糖水を 420 g つくるには、水は何 g ？
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【中１ 理科】 中１－３４ 飽和水溶液・溶解度
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 飽和水溶液・溶解度
以下の問に答えよ
表：硝酸カリウムと食塩が、0・20・40・60・80℃で100gの水に溶ける質量の表
①40℃の水100gにとけるだけとかし、20℃に下げる。
得られる血しょうが多いのは？それは約何g？
②40℃の水100gに、50gの硝酸カリウムをとかし、20℃にすると、何gの結晶？
③60℃の水100gに、50gの硝酸カリウムをとかし、40℃にすると、何gの結晶？
※図は動画内参照
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中１ 理科 飽和水溶液・溶解度
以下の問に答えよ
表：硝酸カリウムと食塩が、0・20・40・60・80℃で100gの水に溶ける質量の表
①40℃の水100gにとけるだけとかし、20℃に下げる。
得られる血しょうが多いのは？それは約何g？
②40℃の水100gに、50gの硝酸カリウムをとかし、20℃にすると、何gの結晶？
③60℃の水100gに、50gの硝酸カリウムをとかし、40℃にすると、何gの結晶？
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３３ 水にとけた物質をとり出す実験
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 理科 水にとけた物質をとり出す実験
以下の問に答えよ
［実験］
試験管A：水＋食塩 試験管B：水＋硝酸カリウム
試験管A、Bそれぞれを
・とかすと？
・熱して…
・冷やして…
・蒸発させて…観察すると、いくつかの平面に囲まれた規則正しい形。これを（ ）という。
温度計をわらないように（ ）。
食塩は（ ）
硝酸カリウムは（ ）
※図は動画内参照
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中１ 理科 水にとけた物質をとり出す実験
以下の問に答えよ
［実験］
試験管A：水＋食塩 試験管B：水＋硝酸カリウム
試験管A、Bそれぞれを
・とかすと？
・熱して…
・冷やして…
・蒸発させて…観察すると、いくつかの平面に囲まれた規則正しい形。これを（ ）という。
温度計をわらないように（ ）。
食塩は（ ）
硝酸カリウムは（ ）
※図は動画内参照
【中２ 理科】 ２－③② セキツイ動物・無セキツイ動物①
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 セキツイ動物・無セキツイ動物①
［解説］
背骨がある→セキツイ動物
背骨がない→無セキツイ動物
母体の子宮の中で、へそのおを通して 養分や酸素をもらう→胎生
肉食動物（目が前に）えものまでの距離がはかれる！
草食動物（目が横に）視野が広いので、 敵を見付けやすい！
①ホニュウ類－胎生、恒温動物、肺呼吸、毛
②鳥類－卵生（かたい殻、陸）、恒温動物、肺呼吸、羽毛
③ハチュウ類－卵生（弾力のある殻、陸）、変温動物、肺呼吸、うろこ（カメ、ワニ、トカゲ）
④両生類－卵生（殻はない、水中）、えら（幼生）→肺・皮膚（成体）、しめった皮膚／カエル、イモリ
⑤魚類－卵生（殻はない、水中）、変温動物、えら、うろこ
※図は動画内参照
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中２ 理科 セキツイ動物・無セキツイ動物①
［解説］
背骨がある→セキツイ動物
背骨がない→無セキツイ動物
母体の子宮の中で、へそのおを通して 養分や酸素をもらう→胎生
肉食動物（目が前に）えものまでの距離がはかれる！
草食動物（目が横に）視野が広いので、 敵を見付けやすい！
①ホニュウ類－胎生、恒温動物、肺呼吸、毛
②鳥類－卵生（かたい殻、陸）、恒温動物、肺呼吸、羽毛
③ハチュウ類－卵生（弾力のある殻、陸）、変温動物、肺呼吸、うろこ（カメ、ワニ、トカゲ）
④両生類－卵生（殻はない、水中）、えら（幼生）→肺・皮膚（成体）、しめった皮膚／カエル、イモリ
⑤魚類－卵生（殻はない、水中）、変温動物、えら、うろこ
※図は動画内参照
【中２ 理科】 ２－③③ セキツイ動物・無セキツイ動物②
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 セキツイ動物・無セキツイ動物②
［解説］
背骨がある→セキツイ動物 背骨がない→無セキツイ動物
●節足動物（昆虫類）、(甲殼類：エビ・カニ)
からだが外骨格（からだを支えたり保護したりする)でおおわれていて、からだとあしに節がある。
※外骨格の中には 筋肉がある。
●軟体動物（イカ・タコ・ハマグリ・サザエ）
節がない。外とう膜で内臓のある部分を包んでいる。ハマグリやサザエには貝殻がある。
●その他（クラゲ・ウニ・ミミズ）
共通点：セキツイと無セキツイ
・筋肉を使ってかりだを動かす。
・胃などの内臓がある。
※図は動画内参照
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中２ 理科 セキツイ動物・無セキツイ動物②
［解説］
背骨がある→セキツイ動物 背骨がない→無セキツイ動物
●節足動物（昆虫類）、(甲殼類：エビ・カニ)
からだが外骨格（からだを支えたり保護したりする)でおおわれていて、からだとあしに節がある。
※外骨格の中には 筋肉がある。
●軟体動物（イカ・タコ・ハマグリ・サザエ）
節がない。外とう膜で内臓のある部分を包んでいる。ハマグリやサザエには貝殻がある。
●その他（クラゲ・ウニ・ミミズ）
共通点：セキツイと無セキツイ
・筋肉を使ってかりだを動かす。
・胃などの内臓がある。
※図は動画内参照