情報Ⅰ(高校生)
情報Ⅰ(高校生)
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#探索と整列のプログラム#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
【問題文】
入力された配列Dataの要素を1つずつ左にずらし、先頭の要素は配列の末尾に移動するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
【問題文】
入力された配列Dataの要素を1つずつ左にずらし、先頭の要素は配列の末尾に移動するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
【問題文】
配列Dataに格納された数のうち最大のものを表示するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
【問題文】
配列Dataに格納された数のうち最大のものを表示するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
【問題文】
配列Tokutenには5人の生徒の得点が入力されている。 60点以上を合格、59点以下は不合格とする。 配列Gouhiに「合格」または「不合格」を入力するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
【問題文】
配列Tokutenには5人の生徒の得点が入力されている。 60点以上を合格、59点以下は不合格とする。 配列Gouhiに「合格」または「不合格」を入力するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
【問題文】
次のプログラムの実行結果を答えよ。
※動画内参照
この動画を見る
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
【問題文】
次のプログラムの実行結果を答えよ。
※動画内参照
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
【問題文】
解答に1，2，3と入力した場合の次のプログラムの実行結果を答えよ。
この動画を見る
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
【問題文】
解答に1，2，3と入力した場合の次のプログラムの実行結果を答えよ。
情報Ⅰ番外動画:なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#ネットワーク#インターネットの仕組み
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します
この動画を見る
なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します
【日曜課外授業1日目】情報Ⅰ番外動画:なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します【うっち〜】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
情報Ⅰ番外動画:なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します。
この動画を見る
情報Ⅰ番外動画:なぜスイッチにケーブル1本をループして繋げるのは駄目なのかを解説します。
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#数列#漸化式#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション#数B
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#漸化式#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション#数B
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
【共通テスト】「情報」の売ってる教材を全部やって、おすすめ教材を紹介。
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#その他#情報社会#その他
指導講師：
篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
問題文全文(内容文)：
売ってる教材を全部やった！
共通テスト「「情報」のおすすめ教材」を紹介しています。
この動画を見る
売ってる教材を全部やった！
共通テスト「「情報」のおすすめ教材」を紹介しています。
286 繰り返しの条件と条件分岐：表で整理して理解しよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
286 繰り返しの条件と条件分岐：表で整理して理解しよう！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
286 繰り返しの条件と条件分岐：表で整理して理解しよう！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
285 「～の間繰り返す」という命令：while文の基本を解説！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
285 「～の間繰り返す」という命令：while文の基本を解説！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
285 「～の間繰り返す」という命令：while文の基本を解説！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
284 数学の組み合わせの問題もプログラムで簡単解決！：i+j＞5を満たす整数の組を数える #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
284 数学の組み合わせの問題もプログラムで簡単解決！：i+j＞5を満たす整数の組を数える #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
284 数学の組み合わせの問題もプログラムで簡単解決！：i+j＞5を満たす整数の組を数える #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
283 2次元配列で九九の表を作る：2重の繰り返しを使って値を効率的に代入する #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
283 2次元配列で九九の表を作る：2重の繰り返しを使って値を効率的に代入する #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
283 2次元配列で九九の表を作る：2重の繰り返しを使って値を効率的に代入する #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
282 2重の繰り返しを使って九九を全部計算する：for文の中にfor文があるときの処理の順番は？ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
282 2重の繰り返しを使って九九を全部計算する：for文の中にfor文があるときの処理の順番は？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
282 2重の繰り返しを使って九九を全部計算する：for文の中にfor文があるときの処理の順番は？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
281 最大値を見つけるプログラム：繰り返しと条件分岐を使って値を更新する #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
281 最大値を見つけるプログラム：繰り返しと条件分岐を使って値を更新する #shorts
【問題文】次のプログラムでnumberに5→8→3→9→2と入力したときの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
281 最大値を見つけるプログラム：繰り返しと条件分岐を使って値を更新する #shorts
【問題文】次のプログラムでnumberに5→8→3→9→2と入力したときの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
280 条件を満たすものだけを足し合わせるプログラム：繰り返しと条件分岐を組み合わせる #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
280 条件を満たすものだけを足し合わせるプログラム：繰り返しと条件分岐を組み合わせる #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
280 条件を満たすものだけを足し合わせるプログラム：繰り返しと条件分岐を組み合わせる #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
279 複数の条件を組み合わせたプログラム：2または3の倍数の個数を数える #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
279 複数の条件を組み合わせたプログラム：2または3の倍数の個数を数える #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
279 複数の条件を組み合わせたプログラム：2または3の倍数の個数を数える #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
278 繰り返しと条件分岐の合せ技：3の倍数の個数を数えるプログラム #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
278 繰り返しと条件分岐の合せ技：3の倍数の個数を数えるプログラム #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
278 繰り返しと条件分岐の合せ技：3の倍数の個数を数えるプログラム #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
277 繰り返しの中にある条件分岐：3の倍数を表示するプログラム #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
277 繰り返しの中にある条件分岐：3の倍数を表示するプログラム #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
277 繰り返しの中にある条件分岐：3の倍数を表示するプログラム #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
276 配列内の数値の平均を求める：配列の要素数を返す関数を繰り返しの条件に使う #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
276 配列内の数値の平均を求める：配列の要素数を返す関数を繰り返しの条件に使う #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。 ただし、要素数 カッコ 配列は配列の要素数を返すものとする。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
276 配列内の数値の平均を求める：配列の要素数を返す関数を繰り返しの条件に使う #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。 ただし、要素数 カッコ 配列は配列の要素数を返すものとする。
※プログラムは動画内参照
275 階乗を計算するプログラム：変数の値を繰り返しの条件に使う #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
275 階乗を計算するプログラム：変数の値を繰り返しの条件に使う #shorts
【問題文】次のプログラムでfactrialに5と入力した場合の実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
275 階乗を計算するプログラム：変数の値を繰り返しの条件に使う #shorts
【問題文】次のプログラムでfactrialに5と入力した場合の実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
【K塾】【情報Ⅰ】2024年度第1回K塾共通テスト模試第4問解説
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第4問の解説です！
この動画を見る
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第4問の解説です！
【K塾】【情報Ⅰ】2024年度第1回K塾共通テスト模試第3問解説
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第3問の解説です！
この動画を見る
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第3問の解説です！
【K塾】【情報Ⅰ】2024年度第1回K塾共通テスト模試第2問解説
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第2問の解説です！
この動画を見る
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第2問の解説です！
274 指定したべき乗を計算するプログラム：【外部からの入力】と繰り返しの合せ技！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
274 指定したべき乗を計算するプログラム：【外部からの入力】と繰り返しの合せ技！ #shorts
【問題文】次のプログラムで底に3、べきに4と入力した場合の実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
274 指定したべき乗を計算するプログラム：【外部からの入力】と繰り返しの合せ技！ #shorts
【問題文】次のプログラムで底に3、べきに4と入力した場合の実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
【K塾】【情報Ⅰ】2024年度第1回K塾共通テスト模試第1問解説
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#模試解説・過去問解説#【河合塾】全統共通テスト模試
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第1問の解説です！
この動画を見る
2024/05/05に実施されたK塾の共テ模試『情報Ⅰ』の第1問の解説です！