めいちゃんねる
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039 長文スクショはアクセシビリティを低下させる #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの活用
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 閲覧者の使っている端末によって表示が変わらないように、$
$ Webページは文章も含めて画像化するほうがよい.これは正しいか?$
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$ 閲覧者の使っている端末によって表示が変わらないように、$
$ Webページは文章も含めて画像化するほうがよい.これは正しいか?$
038 Webアクセシビリティを高める：代替テキストの使い方 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎
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問題文全文(内容文)：
$ Webページで画像を提供する際には、画像が何を示しているかがわかる代替テキストを$
$ 付け加えておくとアクセシビリティが向上する.これは正しいか?$
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$ Webページで画像を提供する際には、画像が何を示しているかがわかる代替テキストを$
$ 付け加えておくとアクセシビリティが向上する.これは正しいか?$
037 見やすさを高める：色相・彩度・明度のバランスとアクセシビリティ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎
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問題文全文(内容文)：
$ 文字を読みやすくするには、背景色と文字の色で、色相、明度、彩度のうち少なくとも$
$ 1つの差が大きくなるようにする.これは正しいか?$
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$ 文字を読みやすくするには、背景色と文字の色で、色相、明度、彩度のうち少なくとも$
$ 1つの差が大きくなるようにする.これは正しいか?$
036 アクセシビリティの基本：文字サイズ変更や読み上げ機能はOSに任せよう #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎
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問題文全文(内容文)：
$ 「文字サイズを大きくする」「配色を変更する」「テキストを読み上げる」などの機能は $
$ Webページの作成者が準備するべきである.これは正しいか? $
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$ 「文字サイズを大きくする」「配色を変更する」「テキストを読み上げる」などの機能は $
$ Webページの作成者が準備するべきである.これは正しいか? $
【数Ⅲ】部分積分【公式不要！微分して被積分関数になるものを作り出せ】
単元：
#積分とその応用#不定積分#数学(高校生)#数Ⅲ
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問題文全文(内容文)：
$ (1)\displaystyle \int x\cos x dxを求めよ.$
$ (2)\displaystyle \int (2x+1)\sin 3x dxを求めよ.$
$ (3)\displaystyle \int \log x dx,\displaystyle \int x\log x dx,\displaystyle \int \log(2x+1)dxを求めよ.$
$ (4)\displaystyle \int_{0}^{\pi} x^2\sin x dxを求めよ.$
$ (5)\displaystyle \int_{0}^{\pi} e^x \sin x dxを求めよ.$
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$ (1)\displaystyle \int x\cos x dxを求めよ.$
$ (2)\displaystyle \int (2x+1)\sin 3x dxを求めよ.$
$ (3)\displaystyle \int \log x dx,\displaystyle \int x\log x dx,\displaystyle \int \log(2x+1)dxを求めよ.$
$ (4)\displaystyle \int_{0}^{\pi} x^2\sin x dxを求めよ.$
$ (5)\displaystyle \int_{0}^{\pi} e^x \sin x dxを求めよ.$
035 動作ごとに変化するユーザーインターフェース #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
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問題文全文(内容文)：
$ マウスポインタやボタンの表示を変化させるとユーザーが混乱するため、$
$ これらの表示は一定であるべきである。これは正しいか?$
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$ マウスポインタやボタンの表示を変化させるとユーザーが混乱するため、$
$ これらの表示は一定であるべきである。これは正しいか?$
034 ユニバーサルデザインとバリアフリーの違い #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ ユニバーサルデザインは、障がい者や高齢者などが生活していく上での障壁を$
$ 取り除くことが主な目的である.これは正しいか?$
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$ ユニバーサルデザインは、障がい者や高齢者などが生活していく上での障壁を$
$ 取り除くことが主な目的である.これは正しいか?$
033 メディアリテラシーはだれのためのものか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#情報社会と問題解決
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ メディアリテラシーは情報を受信する側だけでなく、発信する側にも求められる能力である.$
$ これは正しいか?$
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$ メディアリテラシーは情報を受信する側だけでなく、発信する側にも求められる能力である.$
$ これは正しいか?$
032 同人誌は誰が刑事訴追するか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
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問題文全文(内容文)：
$ 同人誌などの二次創作活動は、権利者の告訴がなければ、刑事訴追されることはない.$
$ これは正しいか?$
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$ 同人誌などの二次創作活動は、権利者の告訴がなければ、刑事訴追されることはない.$
$ これは正しいか?$
031 著作権が消失すれば複製・配布してよいか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ 著作権が消失した著作物は、誰でもそれを複製して配布することができる.$
$ これは正しいか?$
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$ 著作権が消失した著作物は、誰でもそれを複製して配布することができる.$
$ これは正しいか?$
【数Ⅲ】積分の基本【新しく微分できるようになった関数を積分する】
030 「歌ってみた」「弾いてみた」と著作権: YouTubeで使用する際の注意点 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
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問題文全文(内容文)：
$ YouTubeなどで、流行り曲の「歌ってみた」「弾いてみた」は$
$ どれも著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
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$ YouTubeなどで、流行り曲の「歌ってみた」「弾いてみた」は$
$ どれも著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
029 クリエイティブ・コモンズライセンスの意味 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
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問題文全文(内容文)：
$ 次のクリエイティブ・コモンズライセンスがつけられた著作物は改変して商用利用してもよい.$
$ これは正しいか?$
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$ 次のクリエイティブ・コモンズライセンスがつけられた著作物は改変して商用利用してもよい.$
$ これは正しいか?$
028 他人の著作物と被ってしまったとき #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ Aさんが独自にイラストを描きあげ、SNSにアップロードした.$
$ このイラストがBさんのイラストと酷似していた.$
$ AさんはBさんの著作権を侵害していたことになる.これは正しいか?$
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$ Aさんが独自にイラストを描きあげ、SNSにアップロードした.$
$ このイラストがBさんのイラストと酷似していた.$
$ AさんはBさんの著作権を侵害していたことになる.これは正しいか?$
027 人工知能のためのデータ収集と著作権 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ 人工知能の開発のためには大量のデータを収集する必要がある.$
$ このデータ収集は著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
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$ 人工知能の開発のためには大量のデータを収集する必要がある.$
$ このデータ収集は著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
026 駅前にあるモニュメントの写真をSNSに投稿する #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ 駅前にあるモニュメントを撮影し、SNSにアップした.これは著作権を侵害する行為である.$
$ これは正しいか?$
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$ 駅前にあるモニュメントを撮影し、SNSにアップした.これは著作権を侵害する行為である.$
$ これは正しいか?$
025 写真への写り込みと著作権 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 撮影した写真をインターネットで公開する場合、$
$ 背景に絵画などの著作物が写り込んでいないかを入念にチェックする必要がある.$
$ これは正しいか?$
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$ 撮影した写真をインターネットで公開する場合、$
$ 背景に絵画などの著作物が写り込んでいないかを入念にチェックする必要がある.$
$ これは正しいか?$
024 著作権はいつまで有効なのか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ 著作権は著作権者の死後、速やかに失効し、社会で自由に使えるようになる.$
$ これは正しいか?$
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$ 著作権は著作権者の死後、速やかに失効し、社会で自由に使えるようになる.$
$ これは正しいか?$
023 実演家のワンチャンス主義 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
$ 映画を複製する場合、使用している楽曲を歌う歌手などの実演家にも、$
$ その都度許諾を得る必要がある.これは正しいか?$
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$ 映画を複製する場合、使用している楽曲を歌う歌手などの実演家にも、$
$ その都度許諾を得る必要がある.これは正しいか?$
022 コピープロテクションの回避、リッピングは適法か #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ DVDのコピープロテクションを回避して複製する、$
$ いわゆるリッピングは著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
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$ DVDのコピープロテクションを回避して複製する、$
$ いわゆるリッピングは著作権を侵害する行為である.これは正しいか?$
021 小説のタイトルはどのように保護されているか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 小説のタイトルには著作権が認められない.$
$そのため、出版社は著作者の意見を聞かなくても、小説のタイトルを変更することができる.$
$これは正しいか?$
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$ 小説のタイトルには著作権が認められない.$
$そのため、出版社は著作者の意見を聞かなくても、小説のタイトルを変更することができる.$
$これは正しいか?$
【数Ⅲ】不等式を微分を使って証明する【増減表を見て最小値を探す】
単元：
#微分とその応用#関数の変化（グラフ・最大最小・方程式・不等式）#数学(高校生)#数Ⅲ
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$(1)x \gt 1のとき\log x \lt \sqrt xを示せ.$
$(2)x \gt 1のとき\log x \lt \sqrt xを示せ.$
$ →\displaystyle \lim_{x\to \infty}\dfrac{\log x}{x}=0が示せ.$
$(3)x \gt 1のとき,\log x \gt \dfrac{2(x-1)}{x+1}を示せ.$
$(4)x \gt 0のとき,\sin x \gt x-\dfrac{x^2}{2}を示せ.$
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$(1)x \gt 1のとき\log x \lt \sqrt xを示せ.$
$(2)x \gt 1のとき\log x \lt \sqrt xを示せ.$
$ →\displaystyle \lim_{x\to \infty}\dfrac{\log x}{x}=0が示せ.$
$(3)x \gt 1のとき,\log x \gt \dfrac{2(x-1)}{x+1}を示せ.$
$(4)x \gt 0のとき,\sin x \gt x-\dfrac{x^2}{2}を示せ.$
020 著作権は譲渡できるか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 著作権のうち、公表権、氏名表示権、同一性保持権は他人に譲渡・相続をすることができない.$
$ これは正しいか?$
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$ 著作権のうち、公表権、氏名表示権、同一性保持権は他人に譲渡・相続をすることができない.$
$ これは正しいか?$
019 小説を友達に貸すことは著作権侵害になるか #shorts
018 友達のために録画をすることは著作権侵害になるか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ クラスメートに頼まれてテレビ番組をブルーレイディスクに録画し、それを渡した.$
$ これは著作権の侵害に当たる.これは正しいか?$
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$ クラスメートに頼まれてテレビ番組をブルーレイディスクに録画し、それを渡した.$
$ これは著作権の侵害に当たる.これは正しいか?$
017 地図は著作物であるか #shorts
016計算問題の集まりは著作物になるか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 数字のひとつひとつは著作物ではない.$
$ よって,計算問題を多数ならべた問題集も著作物とは言えない.これは正しいか?$
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$ 数字のひとつひとつは著作物ではない.$
$ よって,計算問題を多数ならべた問題集も著作物とは言えない.これは正しいか?$
015 世界観と著作権 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 特定の果物を食べることで異能を得たキャラクターたちが,$
$ 隠された遺産を巡ってバトルするという有名漫画の世界観を模倣した作品を作成した.$
$ これは著作権を侵害している.これは正しいか?$
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$ 特定の果物を食べることで異能を得たキャラクターたちが,$
$ 隠された遺産を巡ってバトルするという有名漫画の世界観を模倣した作品を作成した.$
$ これは著作権を侵害している.これは正しいか?$
014 2次的著作物の著作権はだれにあるか #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 小説(原著作物)をもとにしたアニメ(二次的著作物)を利用する場合,$
$ アニメの著作権者にのみ許諾を得ればよい.これは正しいか?$
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$ 小説(原著作物)をもとにしたアニメ(二次的著作物)を利用する場合,$
$ アニメの著作権者にのみ許諾を得ればよい.これは正しいか?$
013 引用できる条件 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#知的財産権の扱い
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
$ 著作権者に無断で,小説の一部をレポート作成のために引用した.$
$ これは著作権を侵害している.これは正しいか?$
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$ 著作権者に無断で,小説の一部をレポート作成のために引用した.$
$ これは著作権を侵害している.これは正しいか?$