めいちゃんねる
めいちゃんねる
※下の画像部分をクリックすると、先生の紹介ページにリンクします。
223 公開鍵暗号方式の基本を解説：暗号化の流れを体感しよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#ネットワーク#さまざまな情報システム#安全のための対策と技術
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
一般的な公開鍵暗号方式では、鍵を作成するのは送信者である、マルかバツか。
この動画を見る
一般的な公開鍵暗号方式では、鍵を作成するのは送信者である、マルかバツか。
309 10進数を16進数に変換するプログラム：手順をプログラムにしよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
309 10進数を16進数に変換するプログラム：手順をプログラムにしよう！ #shorts
【問題文】入力された正の整数を16進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
309 10進数を16進数に変換するプログラム：手順をプログラムにしよう！ #shorts
【問題文】入力された正の整数を16進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
308 16進数複数桁を10進数に変換するプログラム：具体例で考えよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
308 16進数複数桁を10進数に変換するプログラム：具体例で考えよう！ #shorts
【問題文】
配列ヘックスは与えられた16進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、16進数3ABに対して配列ヘックスは[3, A, B]である。
配列ヘックスに入力された16進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
308 16進数複数桁を10進数に変換するプログラム：具体例で考えよう！ #shorts
【問題文】
配列ヘックスは与えられた16進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、16進数3ABに対して配列ヘックスは[3, A, B]である。
配列ヘックスに入力された16進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
307 16進数を10進数に変換するプログラム：まずは1桁の変換から！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
307 16進数を10進数に変換するプログラム：まずは1桁の変換から！ #shorts
【問題文】入力された1桁の16進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
307 16進数を10進数に変換するプログラム：まずは1桁の変換から！ #shorts
【問題文】入力された1桁の16進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
306 10進数を2進数に変換するプログラム：追加される要素の順番に注意しよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
306 10進数を2進数に変換するプログラム：追加される要素の順番に注意しよう！ #shorts
【問題文】入力された正の整数 10進数を2進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
306 10進数を2進数に変換するプログラム：追加される要素の順番に注意しよう！ #shorts
【問題文】入力された正の整数 10進数を2進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
305 2進数を10進数に変換するプログラム3：後ろ向きに進む繰り返し！？ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
305 2進数を10進数に変換するプログラム3：後ろ向きに進む繰り返し！？ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
305 2進数を10進数に変換するプログラム3：後ろ向きに進む繰り返し！？ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
304 2進数を10進数に変換するプログラム2：前の計算結果を上手に使って計算しよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
304 2進数を10進数に変換するプログラム2：前の計算結果を上手に使って計算しよう！ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
304 2進数を10進数に変換するプログラム2：前の計算結果を上手に使って計算しよう！ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
303 2進数を10進数に変換するプログラム：計算方法をそのままプログラムにしよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
303 2進数を10進数に変換するプログラム：計算方法をそのままプログラムにしよう！ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
303 2進数を10進数に変換するプログラム：計算方法をそのままプログラムにしよう！ #shorts
【問題文】
配列Binaryは与えられた2進数の各桁の値を要素として持つ。
例えば、1 1 0 1に対して配列Binaryは[1, 1, 0, 1]である。
配列Binaryに入力された2進数を10進数に変換するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
302 支払いの最小枚数を求めるプログラム：商とあまりを上手に使って枚数と残り金額を計算しよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
302 支払いの最小枚数を求めるプログラム：商とあまりを上手に使って枚数と残り金額を計算しよう！ #shorts
【問題文】
支払い額に対して、その支払いに必要な一万円札、五千円札、千円札、五百円硬貨、百円硬貨、五十円硬貨、十円硬貨、五円硬貨、一円硬貨の最小枚数を計算するプログラムである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
302 支払いの最小枚数を求めるプログラム：商とあまりを上手に使って枚数と残り金額を計算しよう！ #shorts
【問題文】
支払い額に対して、その支払いに必要な一万円札、五千円札、千円札、五百円硬貨、百円硬貨、五十円硬貨、十円硬貨、五円硬貨、一円硬貨の最小枚数を計算するプログラムである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
301 度数分布表を作成するプログラム：狙い通りの階級に入れる方法は？ #shorts
単元：
#数Ⅰ#情報Ⅰ(高校生)#データの分析#データの分析#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
301 度数分布表を作成するプログラム：狙い通りの階級に入れる方法は？ #shorts
【問題文】
次のプログラムは、配列 Tokutenに格納されたテストの素点をもとに、度数分布を作成するものである。
度数分布は配列 度数に格納する。
度数[0]に階級0～9の度数、度数[1]に階級10～19の度数、……、度数[9]に階級90～の度数を格納する。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
301 度数分布表を作成するプログラム：狙い通りの階級に入れる方法は？ #shorts
【問題文】
次のプログラムは、配列 Tokutenに格納されたテストの素点をもとに、度数分布を作成するものである。
度数分布は配列 度数に格納する。
度数[0]に階級0～9の度数、度数[1]に階級10～19の度数、……、度数[9]に階級90～の度数を格納する。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
300 ISBNのチェックデジットを計算する：手順をプログラムに置き換えていこう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
300 ISBNのチェックデジットを計算する：手順をプログラムに置き換えていこう！ #shorts
【問題文】
配列ISBNcodeは要素数が12で、各要素には0から9の整数値が入る。
与えられた配列ISBNcodeに対するチェックデジットを求めるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
300 ISBNのチェックデジットを計算する：手順をプログラムに置き換えていこう！ #shorts
【問題文】
配列ISBNcodeは要素数が12で、各要素には0から9の整数値が入る。
与えられた配列ISBNcodeに対するチェックデジットを求めるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
【問題文】
このプログラムはユーザによって入力された12桁の整数を1桁ずつに分解し、要素数が12の配列に格納するものである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
【問題文】
このプログラムはユーザによって入力された12桁の整数を1桁ずつに分解し、要素数が12の配列に格納するものである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
【問題文】
このプログラムはユーザによって入力された12桁の整数を1桁ずつに分解し、要素数が12の配列に格納するものである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
299 数を1桁ずつに分解して配列に格納する：商とあまりをフル活用！ #shorts
【問題文】
このプログラムはユーザによって入力された12桁の整数を1桁ずつに分解し、要素数が12の配列に格納するものである。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
単元：
#数A#情報Ⅰ(高校生)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の2つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xをyで割ったあまりが0のとき、xとyの最大公約数はyである。
性質2）xをyで割ったあまりが0と異なるとき、xとyの最大公約数はyとxをyでわったあまりの最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の2つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xをyで割ったあまりが0のとき、xとyの最大公約数はyである。
性質2）xをyで割ったあまりが0と異なるとき、xとyの最大公約数はyとxをyでわったあまりの最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
単元：
#数A#情報Ⅰ(高校生)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の2つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xをyで割ったあまりが0のとき、xとyの最大公約数はyである。
性質2）xをyで割ったあまりが0と異なるとき、xとyの最大公約数はyとxをyでわったあまりの最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
298 ユークリッドの互除法2：余りを計算して効率的に最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の2つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xをyで割ったあまりが0のとき、xとyの最大公約数はyである。
性質2）xをyで割ったあまりが0と異なるとき、xとyの最大公約数はyとxをyでわったあまりの最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
単元：
#数A#情報Ⅰ(高校生)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の3つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xとyの値が等しいとき、xとyの最大公約数はxである。
性質2）xがyより大きいとき、xとyの最大公約数は(x - y)とyの最大公約数に等しい。
性質3）xがyより小さいとき、xとyの最大公約数はxと(y - x)の最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の3つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xとyの値が等しいとき、xとyの最大公約数はxである。
性質2）xがyより大きいとき、xとyの最大公約数は(x - y)とyの最大公約数に等しい。
性質3）xがyより小さいとき、xとyの最大公約数はxと(y - x)の最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
※プログラムは動画内参照
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
単元：
#数A#情報Ⅰ(高校生)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の3つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xとyの値が等しいとき、xとyの最大公約数はxである。
性質2）xがyより大きいとき、xとyの最大公約数は(x - y)とyの最大公約数に等しい。
性質3）xがyより小さいとき、xとyの最大公約数はxと(y - x)の最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
297 ユークリッドの互除法1：引き算だけを使って最大公約数を求めよう！ #shorts
【問題文】
このプログラムは次の3つの性質を使って最大公約数を求めるものである。
性質1）xとyの値が等しいとき、xとyの最大公約数はxである。
性質2）xがyより大きいとき、xとyの最大公約数は(x - y)とyの最大公約数に等しい。
性質3）xがyより小さいとき、xとyの最大公約数はxと(y - x)の最大公約数に等しい。
空欄に入る最も適切なものを選べ。
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
【問題文】
1から100の整数のうちで、2の倍数または3の倍数であるが5の倍数でも7の倍数でもないものの個数を数えるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
【問題文】
1から100の整数のうちで、2の倍数または3の倍数であるが5の倍数でも7の倍数でもないものの個数を数えるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
【問題文】
1から100の整数のうちで、2の倍数または3の倍数であるが5の倍数でも7の倍数でもないものの個数を数えるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
296 特定の倍数の個数を数えるプログラム：こんなときにも役に立つ！ ド・モルガンの法則！！ #shorts
【問題文】
1から100の整数のうちで、2の倍数または3の倍数であるが5の倍数でも7の倍数でもないものの個数を数えるプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
165 ハイパーテキストの本質：HTMLとHTTP・サーバとブラウザの関係を簡単解説！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#ネットワーク#さまざまな情報システム
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
165 ハイパーテキストの本質：HTMLとHTTP・サーバとブラウザの関係を簡単解説！ #shorts
【問題文】ハイパーテキストとはテキストに目次、索引、脚注などを表示させる機能のことである、マルかバツか。
この動画を見る
165 ハイパーテキストの本質：HTMLとHTTP・サーバとブラウザの関係を簡単解説！ #shorts
【問題文】ハイパーテキストとはテキストに目次、索引、脚注などを表示させる機能のことである、マルかバツか。
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
295 配列の要素を逆順にする：具体例を使ってプログラムを完成させよう！ #shorts
【問題文】入力された配列Dataの要素の並びを逆順にするプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#探索と整列のプログラム#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
【問題文】
入力された配列Dataの要素を1つずつ左にずらし、先頭の要素は配列の末尾に移動するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts
【問題文】
入力された配列Dataの要素を1つずつ左にずらし、先頭の要素は配列の末尾に移動するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
【問題文】
配列Dataに格納された数のうち最大のものを表示するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
293 配列内の最大値を探すプログラム：一つずつ値を確認してmax_valueを更新する #shorts
【問題文】
配列Dataに格納された数のうち最大のものを表示するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
【問題文】
配列Tokutenには5人の生徒の得点が入力されている。 60点以上を合格、59点以下は不合格とする。 配列Gouhiに「合格」または「不合格」を入力するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る
292 配列・繰り返し・分岐：プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
【問題文】
配列Tokutenには5人の生徒の得点が入力されている。 60点以上を合格、59点以下は不合格とする。 配列Gouhiに「合格」または「不合格」を入力するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
【問題文】
次のプログラムの実行結果を答えよ。
※動画内参照
この動画を見る
291 コラッツ予想を検証するプログラム：数学の未解決問題に挑戦！ #shorts
【問題文】
次のプログラムの実行結果を答えよ。
※動画内参照
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
【問題文】
解答に1，2，3と入力した場合の次のプログラムの実行結果を答えよ。
この動画を見る
290 数当てゲームをしよう！：正解するまで繰り返されるプログラムの作成 #shorts
【問題文】
解答に1，2，3と入力した場合の次のプログラムの実行結果を答えよ。
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#数列#漸化式#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション#数B
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
289 フィボナッチ数列をプログラムする！：100を超えるのは何項目？#shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#漸化式#数学(高校生)#プログラミング#プログラムによる動的シミュレーション#数B
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
288 数列の100以下の項を足し合わせる：漸化式とΣの面倒な問題もプログラムで楽々解決！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照