場合の数と確率
場合の数と確率
8人の中から選ばれた5人が円形上に並ぶとき、並び方は何通りあるか。【数A】【場合の数と確率｜円順列基本】
単元：
#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
8人の中から選ばれた5人が円形上に並ぶとき、並び方は何通りあるか。
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8人の中から選ばれた5人が円形上に並ぶとき、並び方は何通りあるか。
男子4人、女子4人が手をつないで輪を作るとき、次のような並び方は何通りあるか。(1)女子4人が続いて並ぶ。(2)男女が交互に並ぶ。【数A】【場合の数と確率｜円順列基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
男子4人、女子4人が手をつないで輪を作るとき、次のような並び方は何通りあるか。
(1)女子4人が続いて並ぶ。
(2)男女が交互に並ぶ。
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男子4人、女子4人が手をつないで輪を作るとき、次のような並び方は何通りあるか。
(1)女子4人が続いて並ぶ。
(2)男女が交互に並ぶ。
大人2人と子供8人が円形のテーブルに着席するとき、次のような並び方は何通りあるか。(1)大人2人が隣り合う。(2)大人2人が向かい合う。【数A】【場合の数と確率｜円順列基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率
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問題文全文(内容文)：
大人 $2$ 人と子供 $8$ 人が円形のテーブルに着席するとき、次のような並び方は何通りあるか。
(1) 大人 $2$ 人が隣り合う。
(2) 大人 $2$ 人が向かい合う。
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大人 $2$ 人と子供 $8$ 人が円形のテーブルに着席するとき、次のような並び方は何通りあるか。
(1) 大人 $2$ 人が隣り合う。
(2) 大人 $2$ 人が向かい合う。
A,B,C,D,E,Fの6文字をすべて使ってできる順列を、ABCDEFを1番目として自書式に並べるとき、次の問いに答えよ。(1)140番目の文字列を求めよ。ほか【数A】【場合の数と確率｜並び替え基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
$A,B,C,D,E,F$ の $6$ 文字をすべて使ってできる順列を、$ABCDEF$ を1番目として辞書式に並べるとき、次の問いに答えよ。
(1) $140$ 番目の文字列を求めよ。
(2) $FBCDAE$ は何番目の文字列か。
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$A,B,C,D,E,F$ の $6$ 文字をすべて使ってできる順列を、$ABCDEF$ を1番目として辞書式に並べるとき、次の問いに答えよ。
(1) $140$ 番目の文字列を求めよ。
(2) $FBCDAE$ は何番目の文字列か。
「equations」という単語の文字をすべて使って順列を作るとき、次の問いに答えよ。(1)少なくとも一端に子音の文字がくるものは何通りあるか。ほか【数A】【場合の数と確率｜並び替え基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
「equations」という単語の文字をすべて使って順列を作るとき、次の問いに答えよ。
(1) 少なくとも一端に子音の文字がくるものは何通りあるか。
(2) $e$ と $a$ の間に文字が $2$ つあるものは何通りあるか。
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「equations」という単語の文字をすべて使って順列を作るとき、次の問いに答えよ。
(1) 少なくとも一端に子音の文字がくるものは何通りあるか。
(2) $e$ と $a$ の間に文字が $2$ つあるものは何通りあるか。
男子4人、女子4人が男女交互に1列に並ぶ方法は何通りあるか。【数A】【場合の数と確率｜並び替え基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
男子4人、女子4人が男女交互に1列に並ぶ方法は何通りあるか。
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男子4人、女子4人が男女交互に1列に並ぶ方法は何通りあるか。
女子5人、男子3人が1列に並ぶとき、次の並び方は何通りあるか。(1)女子5人が続いて並ぶ。(2)女子5人、男子3人がそれぞれ続いて並ぶ。ほか【数A】【場合の数と確率｜並び替え基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
女子 $5$ 人、男子 $3$ 人が1列に並ぶとき、次の並び方は何通りあるか。
(1) 女子 $5$ 人が続いて並ぶ。
(2) 女子 $5$ 人、男子 $3$ 人がそれぞれ続いて並ぶ。
(3) 両端が男子である。
(4) どの男子も隣合わない。
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女子 $5$ 人、男子 $3$ 人が1列に並ぶとき、次の並び方は何通りあるか。
(1) 女子 $5$ 人が続いて並ぶ。
(2) 女子 $5$ 人、男子 $3$ 人がそれぞれ続いて並ぶ。
(3) 両端が男子である。
(4) どの男子も隣合わない。
6個の数字1,2,3,4,5,6から異なる4種の数字を使って4桁の整数を作るとき、次のような整数は何個あるか。(1)4300より大きい整数 ほか【数A】【場合の数と確率｜並び替え基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
$6$ 個の数字 $1,2,3,4,5,6$ から異なる $4$ 種の数字を使って $4$ 桁の整数を作るとき、次のような整数は何個あるか。
(1) $4300$ より大きい整数
(2) $5000$ より大きい整数
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$6$ 個の数字 $1,2,3,4,5,6$ から異なる $4$ 種の数字を使って $4$ 桁の整数を作るとき、次のような整数は何個あるか。
(1) $4300$ より大きい整数
(2) $5000$ より大きい整数
5個の数字0,1,2,3,4を使ってできる3桁の整数のうち、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないものとする。(1)偶数ほか【数A】【場合の数と確率｜組み合わせ考え方の基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
$5$ 個の数字 $0,1,2,3,4$ を使ってできる $3$ 桁の整数のうち、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないものとする。
(1) 偶数
(2) $3$ の倍数
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$5$ 個の数字 $0,1,2,3,4$ を使ってできる $3$ 桁の整数のうち、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないものとする。
(1) 偶数
(2) $3$ の倍数
6個の数字0,1,2,3,4,5を使ってできる、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないこととする。(1)6桁の整数 ほか【数A】【場合の数と確率｜組み合わせ考え方の基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
$6$ 個の数字 $0,1,2,3,4,5$ を使ってできる、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないこととする。
(1) $6$ 桁の整数
(2) $6$ 桁の整数で $5$ の倍数
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$6$ 個の数字 $0,1,2,3,4,5$ を使ってできる、次のような整数は何個あるか。ただし、同じ数字は2度以上使わないこととする。
(1) $6$ 桁の整数
(2) $6$ 桁の整数で $5$ の倍数
5人乗りの車に5人が乗車してドライブをするとき、乗り方は何通りあるか。次の各場合について求めよ。(1)5人全員が運転免許を持っている場合 ほか【数A】【場合の数と確率｜組み合わせ考え方の基本】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
$5$ 人乗りの車に $5$ 人が乗車してドライブをするとき、乗り方は何通りあるか。次の各場合について求めよ。
(1) $5$ 人全員が運転免許を持っている場合
(2) $5$ 人のうち $3$ 人だけが運転免許を持っている場合
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$5$ 人乗りの車に $5$ 人が乗車してドライブをするとき、乗り方は何通りあるか。次の各場合について求めよ。
(1) $5$ 人全員が運転免許を持っている場合
(2) $5$ 人のうち $3$ 人だけが運転免許を持っている場合
【高校数学】【場合の数】【第5回】最短経路・順序指定問題の裏ワザ【同じものを含む順列】
単元：
#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。
https://kaiketsu-db.net/
動画について不明点や質問などあればコメント欄にお気軽にお書きください！
「同じ文字が複数あるときの並べ方」や「AからBへの最短経路」、そして応用問題の「AはBより左に並ぶ」といった順序指定問題。
これらの一見バラバラに見える問題、実はすべて「同じものを含む順列」という1つの考え方でスパッと解けるんです！
今回の動画では、区別できないものを並べる時の鉄則を解説します。
「ダブっている文字の階乗で割る」という基本公式の理屈から、最短経路問題への鮮やかな応用、そして多くの人がつまずく「順序が指定された順列」を「同じ箱」に置き換えて解く最強の裏ワザまで徹底的に解説しています。
「なぜその計算式になるのか」が根本から丸わかりになるので、定期テストはもちろん、入試問題の基礎固めとしても非常に役立つ内容です
。
順序指定の問題でいつも手が止まってしまう方は、ぜひこの「箱」のテクニックをマスターしてください！
■この動画で学べること
・同じものを含む順列で「階乗で割る」理由
・最短経路問題を「矢印（コマンド）の並べ替え」に変換するテクニック
・順序が指定された順列を「同じ箱」を使って一発で解く方法
■問題文リスト
【問1】
(1) A_1, A_2, B の並べ方
(2) A, A, B の並べ方
【問2】A, A, B, B, B, C の並べ方
【問3】AからBへの最短の道順
【問4】A, B, C, D, E, Fの6人を並べるとき、AはBより左、BはCより左への並べ方
■動画情報
科目：数学
指導講師：マコちゃんねる
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★チャンネルのツイッターはこちらから
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#数学 #場合の数 #概要欄も見てね
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今回の動画では、区別できないものを並べる時の鉄則を解説します。
「ダブっている文字の階乗で割る」という基本公式の理屈から、最短経路問題への鮮やかな応用、そして多くの人がつまずく「順序が指定された順列」を「同じ箱」に置き換えて解く最強の裏ワザまで徹底的に解説しています。
「なぜその計算式になるのか」が根本から丸わかりになるので、定期テストはもちろん、入試問題の基礎固めとしても非常に役立つ内容です
。
順序指定の問題でいつも手が止まってしまう方は、ぜひこの「箱」のテクニックをマスターしてください！
■この動画で学べること
・同じものを含む順列で「階乗で割る」理由
・最短経路問題を「矢印（コマンド）の並べ替え」に変換するテクニック
・順序が指定された順列を「同じ箱」を使って一発で解く方法
■問題文リスト
【問1】
(1) A_1, A_2, B の並べ方
(2) A, A, B の並べ方
【問2】A, A, B, B, B, C の並べ方
【問3】AからBへの最短の道順
【問4】A, B, C, D, E, Fの6人を並べるとき、AはBより左、BはCより左への並べ方
■動画情報
科目：数学
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10円、50円、100円の3種類の硬貨を使ってちょうど250円支払うには何通りの支払いの方法があるか どの硬貨も十分な枚数があり、使わない硬貨があっても良い【数A】【場合の数｜硬貨で支払える金額】
単元：
#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
教材：
#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
$10$ 円、$50$ 円、$100$ 円の3種類の硬貨を使ってちょうど $250$ 円支払うには何通りの支払いの方法があるか。ただし、どの硬貨も十分な枚数があり、使わない硬貨があってもよいものとする。
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$10$ 円、$50$ 円、$100$ 円の3種類の硬貨を使ってちょうど $250$ 円支払うには何通りの支払いの方法があるか。ただし、どの硬貨も十分な枚数があり、使わない硬貨があってもよいものとする。
次の場合硬貨の一部または全部を使ってちょうど支払うことができる金額は何通りあるか（1）10円硬貨4枚、50円硬貨1枚、100円硬貨3枚 ほか【数A】【場合の数｜硬貨で支払える金額】
単元：
#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
次の場合、硬貨の一部または全部を使ってちょうど支払うことができる金額は何通りあるか
(1) $10$ 円硬貨 $4$ 枚、$50$ 円硬貨 $1$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
(2) $10$ 円硬貨 $2$ 枚、$50$ 円硬貨 $3$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
(3) $10$ 円硬貨 $7$ 枚、$50$ 円硬貨 $1$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
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次の場合、硬貨の一部または全部を使ってちょうど支払うことができる金額は何通りあるか
(1) $10$ 円硬貨 $4$ 枚、$50$ 円硬貨 $1$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
(2) $10$ 円硬貨 $2$ 枚、$50$ 円硬貨 $3$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
(3) $10$ 円硬貨 $7$ 枚、$50$ 円硬貨 $1$ 枚、$100$ 円硬貨 $3$ 枚
右の図を、Aを出発点として一筆でかく方法は何通りあるか。【数A】【場合の数｜樹形図の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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右の図を、Aを出発点として一筆でかく方法は何通りあるか。
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右の図を、Aを出発点として一筆でかく方法は何通りあるか。
梨4個、柿2個、桃2個から6個だけ取り出す方法は何通りあるか。ただし、取り出さない果物があってもよいものとする。【数A】【場合の数｜樹形図の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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梨 $4$ 個、柿 $2$ 個、桃 $2$ 個から $6$ 個だけ取り出す方法は何通りあるか。ただし、取り出さない果物があってもよいものとする。
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梨 $4$ 個、柿 $2$ 個、桃 $2$ 個から $6$ 個だけ取り出す方法は何通りあるか。ただし、取り出さない果物があってもよいものとする。
正四面体の1つの面を下にしておき、1つの辺を軸として3回転がす。2回目以降、直前にあった場所を通らないようにするとき、次の数を求めよ(1)転がし方の総数 ほか【数A】【場合の数｜余事象の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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正四面体の1つの面を下にしておき、1つの辺を軸として $3$ 回転がす。2回目以降、直前にあった場所を通らないようにするとき、次の数を求めよ
(1) 転がし方の総数
(2) $3$ 回転がした後の正四面体の位置の総数
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正四面体の1つの面を下にしておき、1つの辺を軸として $3$ 回転がす。2回目以降、直前にあった場所を通らないようにするとき、次の数を求めよ
(1) 転がし方の総数
(2) $3$ 回転がした後の正四面体の位置の総数
大中小3個のさいころを投げるとき、次のような場合は何通りあるか (1)目が全て異なる (2)少なくとも2個が同じ目 (3)目の積が3の倍数 (4)目の和が奇数【数A】【場合の数｜余事象の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
大中小3個のさいころを投げるとき、次のような場合は何通りあるか
(1) 目が全て異なる
(2) 少なくとも2個が同じ目
(3) 目の積が $3$ の倍数
(4) 目の和が奇数
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大中小3個のさいころを投げるとき、次のような場合は何通りあるか
(1) 目が全て異なる
(2) 少なくとも2個が同じ目
(3) 目の積が $3$ の倍数
(4) 目の和が奇数
2桁の自然数のうち、各位の数の積が偶数になる自然数は何個あるか。【数A】【場合の数｜約数の個数と総和】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
2桁の自然数のうち、各位の数の積が偶数になる自然数は何個あるか。
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2桁の自然数のうち、各位の数の積が偶数になる自然数は何個あるか。
次の数の正の約数の個数と、その約数の総和を求めよ。 (1) 5・2³ (2) 108 (3) 540【数A】【場合の数｜約数の個数と総和】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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次の数の正の約数の個数と、その約数の総和を求めよ。
(1) $5\cdot2^{3}$
(2) $108$
(3) $540$
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次の数の正の約数の個数と、その約数の総和を求めよ。
(1) $5\cdot2^{3}$
(2) $108$
(3) $540$
68人の人に、A,B,Cの3都市への旅行の経験を調査したところ、全員がA,B,Cのうち少なくとも1つへは行ったことがあった。（以下略）【数A】【場合の数｜３つの集合】
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問題文全文(内容文)：
$68$ 人の人に、$A$、$B$、$C$ の3都市への旅行の経験を調査したところ、全員が $A$、$B$、$C$ のうち少なくとも1つへは行ったことがあった。また、$B$ と $C$ の両方、$C$ と $A$ の両方、$A$ と $B$ の両方へ行ったことのある人の数は、それぞれ $21$ 人、$19$ 人、$25$ 人であり、$B$ と $C$ の少なくとも一方、$C$ と $A$ の少なくとも一方、$A$ と $B$ の少なくとも一方へ行ったことのある人の数は、それぞれ $59$ 人、$56$ 人、$60$ 人であった。
(1) $A$、$B$、$C$ の各都市へ行ったことのある人の数は、それぞれ何人か。
(2) $A$、$B$、$C$ の全都市へ行ったことのある人の数は何人か。
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$68$ 人の人に、$A$、$B$、$C$ の3都市への旅行の経験を調査したところ、全員が $A$、$B$、$C$ のうち少なくとも1つへは行ったことがあった。また、$B$ と $C$ の両方、$C$ と $A$ の両方、$A$ と $B$ の両方へ行ったことのある人の数は、それぞれ $21$ 人、$19$ 人、$25$ 人であり、$B$ と $C$ の少なくとも一方、$C$ と $A$ の少なくとも一方、$A$ と $B$ の少なくとも一方へ行ったことのある人の数は、それぞれ $59$ 人、$56$ 人、$60$ 人であった。
(1) $A$、$B$、$C$ の各都市へ行ったことのある人の数は、それぞれ何人か。
(2) $A$、$B$、$C$ の全都市へ行ったことのある人の数は何人か。
1から100までの整数のうち、次のような数は何個あるか。(1) 2,3,7の少なくとも1つで割り切れる数 (2) 2では割り切れるが、3でも7でも割り切れない数【数A】【場合の数｜３つの集合】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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問題文全文(内容文)：
$1$ から $100$ までの整数のうち、次のような数は何個あるか。
(1) $2,3,7$ の少なくとも1つで割り切れる数
(2) $2$ では割り切れるが、$3$ でも $7$ でも割り切れない数
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$1$ から $100$ までの整数のうち、次のような数は何個あるか。
(1) $2,3,7$ の少なくとも1つで割り切れる数
(2) $2$ では割り切れるが、$3$ でも $7$ でも割り切れない数
海外旅行者100人のうち75人がカゼ薬を、80人が胃薬を携帯していた。次のような人は最も多くて何人か。また少なくて何人か。(1)カゼ薬と胃薬を両方とも携帯した人 ほか【数A】【場合の数｜集合の文章題】
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海外旅行者 $100$ 人のうち、$75$ 人がカゼ薬を、$80$ 人が胃薬を携帯していた。次のような人は、最も多くて何人か。また少なくて何人か。
(1) カゼ薬と胃薬を両方とも携帯した人
(2) カゼ薬と胃薬を両方とも携帯してない人
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海外旅行者 $100$ 人のうち、$75$ 人がカゼ薬を、$80$ 人が胃薬を携帯していた。次のような人は、最も多くて何人か。また少なくて何人か。
(1) カゼ薬と胃薬を両方とも携帯した人
(2) カゼ薬と胃薬を両方とも携帯してない人
新聞Aを購読している世帯は全体の50％、新聞Bを購読している世帯は60％、両方を購読している世帯は30％、どちらも購読していない世帯は8世帯であった。（以下略）【数A】【場合の数｜集合の文章題】
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ある地区で、新聞 $A$ を購読している世帯は全体の $50\%$、新聞 $B$ を購読している世帯は全体の $60\%$、両方を購読している世帯は全体の $30\%$、どちらも購読していない世帯は $8$ 世帯であった。このとき、$A$ だけを購読している世帯は全体の何%か。また、この地区の世帯数を求めよ。
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ある地区で、新聞 $A$ を購読している世帯は全体の $50\%$、新聞 $B$ を購読している世帯は全体の $60\%$、両方を購読している世帯は全体の $30\%$、どちらも購読していない世帯は $8$ 世帯であった。このとき、$A$ だけを購読している世帯は全体の何%か。また、この地区の世帯数を求めよ。
60人の生徒に数学と英語の試験を行った。数学の合格者は50人,英語の合格者は30人,2教科ともに不合格であった者は8人であった。(1)2教科とも合格した者は何人か。ほか【数A】【場合の数｜集合の個数】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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問題文全文(内容文)：
$60$ 人の生徒に数学と英語の試験を行った。数学の合格者は $50$ 人、英語の合格者は $30$ 人、2教科ともに不合格であった者は $8$ 人であった。
(1) 2教科とも合格した者は何人か。
(2) 数学だけ合格した者は何人か。
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$60$ 人の生徒に数学と英語の試験を行った。数学の合格者は $50$ 人、英語の合格者は $30$ 人、2教科ともに不合格であった者は $8$ 人であった。
(1) 2教科とも合格した者は何人か。
(2) 数学だけ合格した者は何人か。
500以上1000以下の整数のうち,次のような数は何個あるか。(1)11の倍数でない整数 (2)11の倍数であるが3の倍数でない整数【数A】【場合の数｜集合の個数】
単元：
#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
教材：
#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
指導講師：
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問題文全文(内容文)：
500以上1000以下の整数のうち,次のような数は何個あるか。
(1)11の倍数でない整数 (2)11の倍数であるが3の倍数でない整数
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500以上1000以下の整数のうち,次のような数は何個あるか。
(1)11の倍数でない整数 (2)11の倍数であるが3の倍数でない整数
全体集合Uと,その部分集合A,Bに対してn(U)=50, n(A∪B)=42, n(A∩B)=3, n(Aの補集合∩B)=15であるとき、次の集合の要素の個数を求めよ。【数A】【場合の数｜集合の個数】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
全体集合 $U$ と、その部分集合 $A$、$B$ に対して $n(U)=50$、$n(A\cup B)=42$、$n(A\cap B)=3$、$n(\overline{A}\cap B)=15$ であるとき、次の集合の要素の個数を求めよ。
(1) $n(\overline{A}\cap\overline{B})$
(2) $n(A\cap\overline{B})$
(3) $n(A)$
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全体集合 $U$ と、その部分集合 $A$、$B$ に対して $n(U)=50$、$n(A\cup B)=42$、$n(A\cap B)=3$、$n(\overline{A}\cap B)=15$ であるとき、次の集合の要素の個数を求めよ。
(1) $n(\overline{A}\cap\overline{B})$
(2) $n(A\cap\overline{B})$
(3) $n(A)$
A＝｛1,3,3a-2｝,B＝｛-5,a+2,a²-2a+1｝,A∩B＝｛1,4｝のとき、定数aの値と和集合A∪Bを求めよ【数A】【場合の数｜集合の基本、ベン図の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
$A=\{1,3,3a-2\}$、$B=\{-5,a+2,a^{2}-2a+1\}$、$A\cap B=\{1,4\}$ のとき、定数 $a$ の値と和集合 $A\cup B$ を求めよ。
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$A=\{1,3,3a-2\}$、$B=\{-5,a+2,a^{2}-2a+1\}$、$A\cap B=\{1,4\}$ のとき、定数 $a$ の値と和集合 $A\cup B$ を求めよ。
U＝｛x|1≦x≦10,xは整数｝Uの部分集合A＝｛1,2,3,4,8｝,B＝｛3,4,5,6｝,C＝｛2,3,6,7｝について、次の集合を求めよ。【数A】【場合の数｜集合の基本、ベン図の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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$U=\{x\mid1\leqq x\leqq10、xは整数\}$ を全体集合とする。$U$ の部分集合 $A=\{1,2,3,4,8\}$、$B=\{3,4,5,6\}$、$C=\{2,3,6,7\}$ について、次の集合を求めよ。
(1) $A\cap B\cap C$
(2) $A\cup B\cup C$
(3) $A\cap B\cap\overline{C}$
(4) $\overline{A}\cap B\cap\overline{C}$
(5) $\overline{A\cap B\cap C}$
(6) $(A\cup C)\cap\overline{B}$
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$U=\{x\mid1\leqq x\leqq10、xは整数\}$ を全体集合とする。$U$ の部分集合 $A=\{1,2,3,4,8\}$、$B=\{3,4,5,6\}$、$C=\{2,3,6,7\}$ について、次の集合を求めよ。
(1) $A\cap B\cap C$
(2) $A\cup B\cup C$
(3) $A\cap B\cap\overline{C}$
(4) $\overline{A}\cap B\cap\overline{C}$
(5) $\overline{A\cap B\cap C}$
(6) $(A\cup C)\cap\overline{B}$
U＝｛1,2,3,4,5,6,7,8,9｝を全体集合とする。Uの部分集合A,Bについて、（中略）であるとき、次の集合を求めよ。【数A】【場合の数｜集合の基本、ベン図の使い方】
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#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
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#4S数学#4S数学Ⅰ＋AのB問題解説（新課程2022年以降）#場合の数と確率#中高教材
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問題文全文(内容文)：
$U=\{1,2,3,4,5,6,7,8,9\}$ を全体集合とする。$U$ の部分集合 $A$、$B$ について、$A\cap B=\{2\}$、$\overline{A}\cap B=\{2,4,6,8\}$、$\overline{A}\cap\overline{B}=\{1,9\}$ であるとき、次の集合を求めよ。
(1) $A\cup B$
(2) $B$
(3) $A\cap\overline{B}$
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$U=\{1,2,3,4,5,6,7,8,9\}$ を全体集合とする。$U$ の部分集合 $A$、$B$ について、$A\cap B=\{2\}$、$\overline{A}\cap B=\{2,4,6,8\}$、$\overline{A}\cap\overline{B}=\{1,9\}$ であるとき、次の集合を求めよ。
(1) $A\cup B$
(2) $B$
(3) $A\cap\overline{B}$