数B
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【数学B/数列】漸化式の基本
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#漸化式#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次のように定義される数列${a_n}$の一般項$a_n$を求めよ。
（1）
$a_1=1,$ $a_{n+1}=a_n+3$
（2）
$a_1=2,$ $a_{n+1}=3a_n$
（3）
$a_1=-1,$ $a_{n+1}=a_n+6n-2$
（4）
$a_1=1,$ $a_{n+1}=a_n+2^{n-1}$
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次のように定義される数列${a_n}$の一般項$a_n$を求めよ。
（1）
$a_1=1,$ $a_{n+1}=a_n+3$
（2）
$a_1=2,$ $a_{n+1}=3a_n$
（3）
$a_1=-1,$ $a_{n+1}=a_n+6n-2$
（4）
$a_1=1,$ $a_{n+1}=a_n+2^{n-1}$
【数学B/数列】(等差数列)×(等比数列)型の数列の和
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の和$S$を求めよ。
$S=1・1+2・3+3・3^2+4・3^3+$
$…+n・3^{n-1}$
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次の和$S$を求めよ。
$S=1・1+2・3+3・3^2+4・3^3+$
$…+n・3^{n-1}$
【数学B/数列】部分分数分解を使った和の計算問題
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の和を求めよ。
$\displaystyle \frac{1}{1・3}+\displaystyle \frac{1}{3・5}+\displaystyle \frac{1}{5・7}+$
$…+\displaystyle \frac{1}{(2n-1)・(2n+1)}$
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次の和を求めよ。
$\displaystyle \frac{1}{1・3}+\displaystyle \frac{1}{3・5}+\displaystyle \frac{1}{5・7}+$
$…+\displaystyle \frac{1}{(2n-1)・(2n+1)}$
【数学B/数列】数列の和Snから一般項anを求める
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
初項から第$n$項までの和$S_n$が次の式で表される数列{$a_n$}の一般項を求めよ。
（1）
$S_n=n^2+4n$
（2）
$S_n=2^{n+1}-4n+1$
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初項から第$n$項までの和$S_n$が次の式で表される数列{$a_n$}の一般項を求めよ。
（1）
$S_n=n^2+4n$
（2）
$S_n=2^{n+1}-4n+1$
【数学B/数列】階差数列（階差数列を利用して数列の一般項を求める）
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の数列の一般項を求めよ。
（1）
$2,3,6,11,18,…$
（2）
$2,3,5,9,17,…$
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次の数列の一般項を求めよ。
（1）
$2,3,6,11,18,…$
（2）
$2,3,5,9,17,…$
レピュニット数の問題
単元：
#数列#数学的帰納法#数学(高校生)#数B
指導講師：
鈴木貫太郎
問題文全文(内容文)：
$\overbrace{1111･･･････11}^{3^n桁}$は$3^n$で割り切れることを示せ.
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$\overbrace{1111･･･････11}^{3^n桁}$は$3^n$で割り切れることを示せ.
【0から理解できる】数学B・数列 和の記号Σ②（等比数列の和）
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の和を求めよ。
（1）
$\displaystyle \sum_{k=1}^7 2^k$
（2）
$\displaystyle \sum_{k=1}^{n-1} 3^k$
（3）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n 3・(-2)^k$
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次の和を求めよ。
（1）
$\displaystyle \sum_{k=1}^7 2^k$
（2）
$\displaystyle \sum_{k=1}^{n-1} 3^k$
（3）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n 3・(-2)^k$
【基本から詳しく】数学B・数列 和の記号Σ（シグマ）
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の和を求めよ。
（1）
$1^2+2^2+3^2+…12^2$
（2）
$\displaystyle \sum_{k=1}^{15} k$
（3）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n (2k-3)$
（4）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n (k^2+3k+2)$
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次の和を求めよ。
（1）
$1^2+2^2+3^2+…12^2$
（2）
$\displaystyle \sum_{k=1}^{15} k$
（3）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n (2k-3)$
（4）
$\displaystyle \sum_{k=1}^n (k^2+3k+2)$
【数学B/数列】等比数列の和
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の問いに答えよ。
（1）
初項が$3$、公比が$2$の等比数列の初項から第$n$項までの和を求めよ。
（2）
初項が$1$、公比が$2$、末項が$64$である等比数列の和を求めよ。
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次の問いに答えよ。
（1）
初項が$3$、公比が$2$の等比数列の初項から第$n$項までの和を求めよ。
（2）
初項が$1$、公比が$2$、末項が$64$である等比数列の和を求めよ。
【数学B/数列】等比数列の一般項
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の等比数列の一般項を求めよ。
（1）
$2,6,18,54…$
（2）
$1,-\displaystyle \frac{1}{2},\displaystyle \frac{1}{4}…$
（3）
第$5$項が$48$、第$8$項が$-384$
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次の等比数列の一般項を求めよ。
（1）
$2,6,18,54…$
（2）
$1,-\displaystyle \frac{1}{2},\displaystyle \frac{1}{4}…$
（3）
第$5$項が$48$、第$8$項が$-384$
【数学B/数列】等差数列の和
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の問いに答えよ。
（1）
初項が$3$、公差が$2$である等差数列の初項から第$10$項までの和。
（2）
$-2,1,4,7,10…$の初項から第$n$項までの和。
（3）
等差数列$-1,2,5,8,11,…,50$の和。
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次の問いに答えよ。
（1）
初項が$3$、公差が$2$である等差数列の初項から第$10$項までの和。
（2）
$-2,1,4,7,10…$の初項から第$n$項までの和。
（3）
等差数列$-1,2,5,8,11,…,50$の和。
【数学B/数列】等差数列の一般項
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【ゼロから理解できる】高校数学・物理
問題文全文(内容文)：
次の等差数列の一般項を求めよ。
（1）
初項が$3$、公差が$2$である等差数列。
（2）
$17,14,11,8,5…$
（3）
第$4$項が$5,$第$10$項が$23$である等差数列。
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次の等差数列の一般項を求めよ。
（1）
初項が$3$、公差が$2$である等差数列。
（2）
$17,14,11,8,5…$
（3）
第$4$項が$5,$第$10$項が$23$である等差数列。
【数B】確率分布：母平均を推定してみよう！
単元：
#確率分布と統計的な推測#統計的な推測#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
母集団が正規分布に従っているが母平均が分からず、母標準偏差は110と分かっている。この母集団から大きさ25のデータを抽出したところ標本平均が1500であった。母平均を信頼度95%で推定せよ。
青チャート数学B例題より抜粋
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母集団が正規分布に従っているが母平均が分からず、母標準偏差は110と分かっている。この母集団から大きさ25のデータを抽出したところ標本平均が1500であった。母平均を信頼度95%で推定せよ。
青チャート数学B例題より抜粋
【数B】確率分布：母平均の推定、信頼区間とは？？
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
母平均の推定、標準化と信頼度の関係は？？信頼区間の公式までを説明します！
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母平均の推定、標準化と信頼度の関係は？？信頼区間の公式までを説明します！
もっちゃんと数学 映画「あなたの番です」で横浜流星が呟いた数式
【数B】確率分布：正規分布表を用いて確率を求めよう！～標本平均編（実際に計算してみよう）
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
ある生物の体長が$N(50,3^2)$に従っている。このとき、大きさ４の標本の標本平均をYとし、$P(Y\geqq 53)$を求めよ。
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ある生物の体長が$N(50,3^2)$に従っている。このとき、大きさ４の標本の標本平均をYとし、$P(Y\geqq 53)$を求めよ。
【数B】確率分布：正規分布表を用いて確率を求めよう！～標本平均編（何で大きさが大切なの？）
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
母集団から大きさ４の標本を取り出すとき、何で標準偏差は$\sqrt4$で割るのか？
問題（青チャートより抜粋）ある生物の体長が$N(50,3^2)$の正規分布に従っている。
(1)$P(47\leqq X\leqq 56)$
(2)大きさ4の標本を取り出し標本平均を$\var(X)$とするとき、$P(\var(x)\geqq 53)$
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母集団から大きさ４の標本を取り出すとき、何で標準偏差は$\sqrt4$で割るのか？
問題（青チャートより抜粋）ある生物の体長が$N(50,3^2)$の正規分布に従っている。
(1)$P(47\leqq X\leqq 56)$
(2)大きさ4の標本を取り出し標本平均を$\var(X)$とするとき、$P(\var(x)\geqq 53)$
どっちがでかい？大事なあの公式のエレガントな証明
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
鈴木貫太郎
問題文全文(内容文)：
どちらが大きいか?
$999! $vs $500^{999}$
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どちらが大きいか?
$999! $vs $500^{999}$
【高校数学】等比数列の和の公式の問題演習 3-7.5【数学B】
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
次の等比数列の初項から第$n$項までの和$S{_n}$を求めよ。
ただし、$x \neq 0$とする。
(1)3,-6,12,…
(2)第2項が12,第5項が324
(3)$x$,$2x^2$,$4x^3$...
(4)第2項が3、初項から第3項までの和が13である等比数列の、初項$a$、公比$r$を求めよ。
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次の等比数列の初項から第$n$項までの和$S{_n}$を求めよ。
ただし、$x \neq 0$とする。
(1)3,-6,12,…
(2)第2項が12,第5項が324
(3)$x$,$2x^2$,$4x^3$...
(4)第2項が3、初項から第3項までの和が13である等比数列の、初項$a$、公比$r$を求めよ。
【数B】正規分布表を用いて確率を求めよう！～標準化の計算
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
問題（青チャートより抜粋）ある生物の体長が$N(50,3^2)$の正規分布に従っている。
(1)$P(47\leqq X\leqq 56)$
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問題（青チャートより抜粋）ある生物の体長が$N(50,3^2)$の正規分布に従っている。
(1)$P(47\leqq X\leqq 56)$
1＋2＝❓ AKB□❗️❗️
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
数学を数楽に
問題文全文(内容文)：
1+2=
(a) 1!
(b) 2!
(c) 3!
(d) 3!!
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1+2=
(a) 1!
(b) 2!
(c) 3!
(d) 3!!
【高校数学】等比数列の和を丁寧に 3-7【数学Ｂ】
【数B】確率分布と統計的推測：母集団と標本：復元抽出と非復元抽出は何が違うの？
単元：
#確率分布と統計的な推測#統計的な推測#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
1,2,3が書かれたカードが１枚ずつあり、この中から大きさ２の標本を抜き出すとき、「復元抽出」「非復元抽出」の違いは？
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1,2,3が書かれたカードが１枚ずつあり、この中から大きさ２の標本を抜き出すとき、「復元抽出」「非復元抽出」の違いは？
福田の数学〜立教大学2021年経済学部第２問〜2項間の漸化式の解法
単元：
#大学入試過去問(数学)#数列#漸化式#学校別大学入試過去問解説(数学)#立教大学#数学(高校生)#数B
指導講師：
福田次郎
問題文全文(内容文)：
\begin{eqnarray}
{\Large\boxed{3}} 次の条件によって定められる数列\left\{a_n\right\}がある。\\
a_1=1, a_{n+1}=3a_n+4n (n=1,2,3,\ldots)\\
また、nに無関係な定数p,qに対し、\\
b_n=a_n+pn+q (n=1,2,3,\ldots)\\
とおく。このとき次の問いに答えよ。\\
(1)n,p,qに無関係な定数A,B,C,D,Eが\\
b_{n+1}=Ab_n+(Bp+C)n+(Dp+Eq) (n=1,2,3,\ldots)\\
を満たすとき、A,B,C,D,Eの値をそれぞれ求めよ。\\
(2)Aを(1)で求めた値とする。数列\left\{b_n\right\}が公比Aの等比数列となるような\\
p,qの値をそれぞれ求めよ。\\
(3)(2)で求めたp,qの値に対して、数列\left\{b_n\right\}の一般項を求めよ。
\end{eqnarray}
2021立教大学経済学部過去問
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\begin{eqnarray}
{\Large\boxed{3}} 次の条件によって定められる数列\left\{a_n\right\}がある。\\
a_1=1, a_{n+1}=3a_n+4n (n=1,2,3,\ldots)\\
また、nに無関係な定数p,qに対し、\\
b_n=a_n+pn+q (n=1,2,3,\ldots)\\
とおく。このとき次の問いに答えよ。\\
(1)n,p,qに無関係な定数A,B,C,D,Eが\\
b_{n+1}=Ab_n+(Bp+C)n+(Dp+Eq) (n=1,2,3,\ldots)\\
を満たすとき、A,B,C,D,Eの値をそれぞれ求めよ。\\
(2)Aを(1)で求めた値とする。数列\left\{b_n\right\}が公比Aの等比数列となるような\\
p,qの値をそれぞれ求めよ。\\
(3)(2)で求めたp,qの値に対して、数列\left\{b_n\right\}の一般項を求めよ。
\end{eqnarray}
2021立教大学経済学部過去問
息抜き問題
単元：
#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B
指導講師：
鈴木貫太郎
問題文全文(内容文)：
これの和を求めよ.
$7+77+777+･･････+\overbrace{77････77}^{ n桁 }$
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これの和を求めよ.
$7+77+777+･･････+\overbrace{77････77}^{ n桁 }$
福田の数学〜立教大学2021年経済学部第１問(5)〜対数方程式
単元：
#数Ⅱ#大学入試過去問(数学)#指数関数と対数関数#対数関数#数列#漸化式#学校別大学入試過去問解説(数学)#立教大学#数学(高校生)#数B
指導講師：
福田次郎
問題文全文(内容文)：
\begin{eqnarray}
{\Large\boxed{1}} (5)\ xについての方程式\\
(\log_2x)^2+5\log_2x+2=0\\
の2つの解を\alpha,\betaとおくと、\alpha\beta=\boxed{\ \ キ\ \ }である。
\end{eqnarray}
2021立教大学経済学部過去問
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\begin{eqnarray}
{\Large\boxed{1}} (5)\ xについての方程式\\
(\log_2x)^2+5\log_2x+2=0\\
の2つの解を\alpha,\betaとおくと、\alpha\beta=\boxed{\ \ キ\ \ }である。
\end{eqnarray}
2021立教大学経済学部過去問
【数B】確率分布と統計的推測：大数の法則と中心極限定理の「主張」と「イメージ」とは？
単元：
#確率分布と統計的な推測#統計的な推測#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
大数の法則・中心極限定理を細かく解説！
統計学で大切な２つの概念を、イメージとともに暗記出来るような動画です！
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大数の法則・中心極限定理を細かく解説！
統計学で大切な２つの概念を、イメージとともに暗記出来るような動画です！
【数B】確率分布と統計的推測：正規分布ー標準化の置き方とは？
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
データ数が多いものは疑似的に正規分布に直すことが出来る。正規分布→標準正規分布に直す計算とは？またその逆も解説します！
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データ数が多いものは疑似的に正規分布に直すことが出来る。正規分布→標準正規分布に直す計算とは？またその逆も解説します！
【数B】確率分布と統計的推測：正規分布表の見方と暗記すべき数字を説明します！
【数B】確率分布と統計的推測：正規分布を使って上位何人目か考えてみよう！
単元：
#確率分布と統計的な推測#確率分布#数学(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
1学年600人の生徒が数学Bのテストを受けた。
母集団がN(60,25)に従うとき、70点を取った生徒は上位何番目？
標準正規分布を用いて求めよう！正規分布表を使います。
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1学年600人の生徒が数学Bのテストを受けた。
母集団がN(60,25)に従うとき、70点を取った生徒は上位何番目？
標準正規分布を用いて求めよう！正規分布表を使います。